過去分詞做賓語和賓補導(dǎo)學(xué)案
This teaching perid mainly deals with grammar: The past participle is used as attributive and bjective cmplement.
1. Guide students t review the basic usages f the past participle used as attributive and bjective cmplement.
2. Lead students t learn t use sme special cases cncerning the past participle used as attributive and bjective cmplement flexibly.
3. Strengthen students’ great interest in grammar learning.
1. Help students t appreciate the functin f the past participle used as attributive and bjective cmplement.
2. Instruct students t write essays using the past participle used as attributive and bjective cmplement.
Step1:溫故而知新。
Analyze the underlined phrases and then sum up the cmmn usages f the past participles.
1．(教材P41)They had castles built(build) all arund England, and made changes t the legal system．
2．(教材P42)They use the same flag, knwn(knw) as the Unin Jack，．．．
3．(教材P42)Judy and I had ur car parked(park) in an undergrund car park near Trafalgar Square, where we culd get ur car battery charged(charge)．
Cmmn pints: f the past participle used as attributive and bjective cmplement.
Step 2:過去分詞作定語時的意義
1．及物動詞的過去分詞作定語，在語態(tài)上表示被動；在時間上，常表示動作已經(jīng)發(fā)生或完成，有時也不表示時間性。
Our teacher watched us ding the experiment and gave us a satisfied smile at last．
我們的老師看著我們做實驗，最后給了我們一個滿意的微笑。
The plan put frward at the meeting will be carried ut sn．
會上提出的計劃將很快被執(zhí)行。
2．不及物動詞的過去分詞作定語，它不表示被動意義，只強調(diào)動作完成。
Many little kids like gathering fallen leaves in the yard．
許多小孩子喜歡在庭院里收集落葉。
The risen sun is shining brightly in the mrning．
早上已升起的太陽正明亮地閃耀著。
Step3：過去分詞作定語時的位置
1．前置定語
一般情況下，單個過去分詞作前置定語，即放在所修飾詞之前。
The plluted water was t blame fr the spread f chlera．
被污染的水造成了霍亂的傳播。
We needed much mre qualified wrkers．
我們需要更多的合格的工人。
【考點提示】
有些過去分詞表示特定含義時，單獨作定語也可放在所修飾的名詞之后，如left(剩余的)，given(所給的)，cncerned(有關(guān)的)等。
There are few tigers left．It is time fr the departments cncerned t take measures t prtect them frm dying ut．
剩余的老虎不多了，是相關(guān)當(dāng)局采取措施保護它們免遭滅絕的時候了。
2．后置定語
過去分詞短語作定語時往往作后置定語，即放在所修飾詞之后，它的作用相當(dāng)于一個定語從句。
He is a teacher lved by his students．
他是一位受學(xué)生愛戴的老師。
The bk published ten years ag is still a best-seller tday．
十年前出版的這本書現(xiàn)在仍然是一本暢銷書。
3．過去分詞與現(xiàn)在分詞作定語的區(qū)別
As we all knw, China is a develping cuntry．
眾所周知，中國是一個發(fā)展中國家。
The visitr is frm a develped cuntry．
這位游客來自一個發(fā)達國家。
4．過去分詞(dne)、現(xiàn)在分詞的被動語態(tài)(being dne)與動詞不定式的被動語態(tài)(t be dne)作定語的區(qū)別
The building built last year is ur classrm building．
去年建造的那棟樓是我們的教學(xué)樓。
The building being built nw is ur classrm building．
現(xiàn)在正在建造的那棟樓是我們的教學(xué)樓。
The building t be built next mnth is ur classrm building．
下個月將要建造的那棟樓是我們的教學(xué)樓。
Step 4: 常見的過去分詞作賓語補足語的情況
1．過去分詞用在表狀態(tài)的動詞keep, leave等詞的后面作賓語補足語。
He passed away, leaving his wrks unfinished．
他去世了，留下他的著作還未完成。
Dn’t keep yur muth shut when I ask yu a questin．
當(dāng)我問你問題時不要閉口不語。
2．過去分詞用在使役動詞have/get和make的后面作賓語補足語。
(1)“have/get＋賓語＋過去分詞”表示“讓別人做某事”。
He wants t have/get his eyes examined tmrrw．
他明天想去檢查眼睛。
Jenny hpes that Mr．Smith will suggest a gd way t have her written English imprved in a shrt perid．
珍妮希望史密斯先生會建議一個好的方法以使她的英語寫作在短期內(nèi)得到提升。
(2)在“make＋賓語＋過去分詞”這種結(jié)構(gòu)中，過去分詞表示結(jié)果。
They managed t make themselves understd by using very simple English．
他們用很淺易的英語來設(shè)法使自己被理解。
3．感官動詞see, hear, ntice, bserve, watch, feel, find等后，可用過去分詞作賓語補足語。
When we saw the rad blcked with snw, we decided t spend the hliday at hme．
當(dāng)我們看到道路被雪封住后，我們決定在家過假期。
The next mrning peple fund the wrld utside their huses cmpletely changed．
第二天早上，人們發(fā)現(xiàn)他們房子外面的世界全變了樣。
4．表示“意愿；命令”的動詞，如like, want, wish, expect, rder等可用過去分詞作賓語補足語。
The manager rdered the wrk finished at the end f this week．
經(jīng)理要求在本周末完成這項工作。
5．過去分詞用在“with＋賓語＋賓補”這一結(jié)構(gòu)中，過去分詞與賓語之間是動賓關(guān)系。
With every prblem settled, he began t think f a jurney．每一個問題解決后，他開始考慮旅行。
Step 5:非謂語動詞作賓語補足語的區(qū)別
1．感官動詞(短語)see, watch, bserve, lk at, ntice, hear, listen t, feel等的賓語補足語主要有三種形式，試比較(以hear為例)：
hear＋賓語＋eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(ding sth.聽到……正在做……，,（主動、進行）,d sth.聽到……做了……（主動、完成）,dne聽到……被做（被動、完成或,無時間性）))
I heard her singing an English sng when I passed by her rm yesterday．
昨天經(jīng)過她房間時，我聽見她正在唱一首英文歌。(主動、正在進行)
I heard her sing an English sng just nw．
剛才我聽見她唱了一首英文歌。(主動、完成)
T learn English well, we shuld find pprtunities t hear English spken as much as pssible．
為了學(xué)好英語，我們應(yīng)該盡可能多地聽英語。(被動、無時間性)
2．使役動詞make, have, get, keep后加復(fù)合賓語的比較：
(1)make＋賓語＋eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(d sth.讓……做某事（主動）,dne讓……被做（被動）))
The shcking news made me realize what terrible prblems we wuld face． 這令人震驚的消息使我意識到我們將面臨多么可怕的問題。
He spke slwly and clearly s that he culd make himself understd．
他說得又慢又清楚以便使自己被理解。
(2)have＋賓語＋eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(d sth.使……做某事（主動）,ding sth.使……持續(xù)做某事,（主動、進行）,dne使……被做（被動）))
Mther had me g t the shp and buy sme salt．
媽媽讓我去商店買些食鹽。
He had us laughing all thrugh the meal．
整頓飯下來他讓我們笑個不停。
My elder sister had her wallet stlen n a bus last mnth．
上個月，我姐姐的錢包在公共汽車上被偷了。
(3)get＋賓語＋eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(t d sth.使……做某事（主動）,ding sth.使……開始做某事（主動）,dne使……被做（被動）))
He gt me t pst the letter fr him．
他讓我替他寄信。
The captain gt the sldiers mving tward the frnt after a shrt rest．
休息了片刻之后，上尉讓士兵們開始朝前線行進。
I’ll get my cellphne repaired tmrrw．
我明天要(請人)修一下我的手機。
(4)keep＋賓語＋eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(ding sth.使……一直做某事,（主動、進行）,dne使……被做（被動）))
I’m srry t have kept yu waiting s lng．
對不起，讓你久等了。
She kept her eyes shut and stayed where she was．
她緊閉雙眼，待在原地未動。 意義
形式
語態(tài)
時態(tài)
過去分詞
被動
完成
現(xiàn)在分詞
主動
進行
意義
形式
語態(tài)
時態(tài)
dne
被動
完成
being dne
被動
進行
t be dne
被動
尚未發(fā)生

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