小學(xué)教科版 (2017)4.莖和葉完整版課件ppt

這是一份小學(xué)教科版 (2017)4.莖和葉完整版課件ppt，文件包含14《莖和葉》課件教科版2017四年級科學(xué)下冊ppt、14《莖和葉》教案教科版2017四年級科學(xué)下冊doc、14《莖和葉》試題含解析教科版2017四年級科學(xué)下冊doc、葉是高等植物的營養(yǎng)器官mp4、葉的光合作用mp4、向日葵從種子到開花的過程mp4、植物的莖mp4、莖是如何進(jìn)行光合作用的mp4、蒸騰作用為何這樣重要呢mp4、規(guī)則的葉序?qū)χ参锏纳L有什么重要意義mp4等10份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共39頁， 歡迎下載使用。
1.4莖和葉 教學(xué)設(shè)計 課題 莖和葉單元植物的生長變化學(xué)科科學(xué)年級四下學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1、莖和葉是植物營養(yǎng)器官。2、不同環(huán)境中植物的莖和葉外部形態(tài)不同。3、莖具有支撐植物以及運輸水分和養(yǎng)料的作用。4、葉能吸收陽光制造養(yǎng)料，維持植物生存。6、葉能蒸騰水分調(diào)節(jié)體溫，維持植物正常的生命活動。科學(xué)探究目標(biāo)1、能基于觀察描述鳳仙花葉在莖上分布的樣子，發(fā)現(xiàn)其生長規(guī)律。2、能夠基于觀察及已有認(rèn)知推測莖和葉的功能。目標(biāo)解讀：通過莖吸水實驗研究植物的運輸作用；通過葉片遮光實驗，知道葉片與光的作用；通過在葉片上套塑料袋，探究葉片的蒸騰作用。能夠透過實驗現(xiàn)實進(jìn)行分析、總結(jié)，得出科學(xué)結(jié)論。3、能夠利用實驗收集證據(jù)、驗證推測，得出結(jié)論。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1、對莖和葉的作用表現(xiàn)出探究的興趣。2、尊重事實，能依據(jù)事實調(diào)整自己的想法。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到環(huán)境會影響植物生長，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識。重點1、莖具有支撐植物以及運輸水分和養(yǎng)料的作用。2、葉能吸收陽光制造養(yǎng)料，維持植物生存。難點能夠基于觀察及已有認(rèn)知推測莖和葉的功能。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課播放視頻《向日葵從種子到開花的過程》。過渡：種子破土而出時，長出了莖和葉。聚集：莖和葉對植物生存分別有什么作用呢？ 觀看視頻思考教師所提出的問題。 激趣導(dǎo)入講授新課聚焦：莖和葉對植物生存分別有什么作用呢？1、莖的作用。學(xué)生猜測。小結(jié)：莖是植物體的一部分，由胚芽發(fā)展而成，下部和根連接，上部一般都生有葉、花和果實。莖能輸送水、礦物質(zhì)和養(yǎng)料到植物體的各個部分，并有貯存養(yǎng)料和支持枝、葉、花、果實等生長的作用。2、葉的作用。學(xué)生猜測。小結(jié)：葉是植物的營養(yǎng)器官之一，通常由葉片和葉柄組成，通稱葉子。葉片可以進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)料。也可以進(jìn)行呼吸作用，消化養(yǎng)料，促進(jìn)植物生長。還可以通過蒸騰作用，蒸發(fā)水分，調(diào)節(jié)植物體的溫度。探索一：從小組成員栽培的鳳仙花中選擇生長狀況最好的一株，觀察它的形態(tài)特征。觀察目的：觀察鳳仙花的生長變化及形態(tài)特征。觀察工具：記錄單、尺子。觀察方法：1、測量鳳仙花植株的高度。2、數(shù)一數(shù)一株鳳仙花上葉片的數(shù)量。3、從不同角度觀察鳳仙花葉在莖上的分布情況。4、畫出鳳仙花葉在莖上分布的樣子。觀察記錄：觀察分析：隨著莖的長高，植物的葉也越來越多。鳳仙花的葉在莖上生長的方式是互生，從上往下看可以發(fā)現(xiàn)每一層葉子交叉排列，這樣的生長情況有利于植物葉最大面積地吸收太陽光。觀察結(jié)果：鳳仙花莖的顏色變深了，變得更高更粗了；葉子的數(shù)量變多了，葉片平展、交叉生長。探索二：推測莖和葉分別有什么作用。1、莖的作用：重點強(qiáng)調(diào)：莖具有運輸作用，可以將根吸收的水分運輸?shù)街参矬w的各個部分。播放視頻《植物的莖》小結(jié)：莖的作用。2、葉的作用：播放視頻《葉是高等植物的營養(yǎng)器官》重點強(qiáng)調(diào)：葉的光合作用，能夠滿足植物生長的需要。小結(jié)：葉的作用。探索三：想辦法證明我們的想法是否正確1、莖的運輸作用實驗?zāi)康模?/span>了解莖的運輸作用。實驗材料：一段鳳仙花的莖、燒杯、紅色水、小刀。實驗步驟：①取一段鳳仙花的莖和裝有紅色水的燒杯，將鳳仙花的莖放入燒杯中。②過一段時間，取出鳳仙花，用小刀取一小段莖，縱向切開，觀察莖的縱切面。③接著取一小段鳳仙花的莖，橫向切開，觀察莖的橫切面。④仔細(xì)觀察鳳仙花的莖及莖切面的變化。實驗現(xiàn)象：在紅色水中放一段時間后，原本綠色的莖變成淡紅色，由底部向頂端逐漸變淡；縱向切開后，可以看到紅色水成線狀遍布整個莖切面；橫向切開后，可以看到一圈紅色的點狀結(jié)構(gòu)。實驗分析：鳳仙花的莖的顏色的改變，與放入的液體顏色一致，這說明液體“流入”到鳳仙花的莖中了；莖的的縱切面上可以看到線狀紅色液體，橫切面上可以看到紅色的點狀結(jié)構(gòu)，這說明莖可以用來運輸液體。實驗結(jié)論：植物的莖具有運輸水分的作用。講解：形態(tài)各異的莖把植物身體的各部分連成一個整體，它承擔(dān)著運輸?shù)娜蝿?wù)。莖的運輸作用分兩種，第一種是把水和土壤中的養(yǎng)料從根部運送到葉子中去；第二種是把葉子制造的“食物”（養(yǎng)料）傳送給植物的其他部分。2、葉的光合作用   經(jīng)過科學(xué)家多年的研究，發(fā)現(xiàn)多數(shù)植物能自己制造“食物”——養(yǎng)料，滿足植物生長的需要。這些養(yǎng)料是由植物的綠葉依靠陽光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的，同時釋放出氧氣，這個過程稱為光合作用。過渡：我們可以通過遮蓋植物的葉片，來探究植物葉片與光的關(guān)系。實驗?zāi)康模?/span>探究植物的葉能吸收陽光。實驗材料：一盆鳳仙花、黑色紙，細(xì)線。實驗步驟：①在鳳仙花植株上選一片葉子，將這片葉子用黑色紙遮住，并用細(xì)線纏牢，使它見不到陽光。②3天后，觀察被遮住光的這片葉子會發(fā)生什么現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：3天后，被遮住光的葉子明顯比其他葉子顏色淡，變得枯黃。實驗分析：用黑色紙把植物的葉子兩面遮住，這片葉子就失去了通過光合作用制造養(yǎng)分的條件，它內(nèi)部的葉綠素會逐漸減少，直到消失，植株會減少以至停止供應(yīng)養(yǎng)分給它，因此它會比正常的葉子早衰敗。實驗結(jié)論：葉能通過光合作用制造養(yǎng)料。3、葉的蒸騰作用。實驗?zāi)康模?/span>研究植物體內(nèi)的水分是怎樣散失的。實驗材料：一株植物、兩個透明塑料袋、細(xì)線。實驗步驟：①選擇一種葉片較大的植物，如天竺葵、月季等；在其中兩片葉子上各套上一個干燥的透明塑料袋，并用細(xì)線纏住。②過一段時間，觀察塑料袋內(nèi)壁上有什么變化。實驗現(xiàn)象：塑料袋內(nèi)有水珠出現(xiàn)。實驗分析：因為塑料袋是被扎緊的，所以塑料袋上的水珠一定來自植物體。植物用根部吸收水分，通過莖把水輸送到“身體”各個部分，一部分水分通過葉子散發(fā)到空氣中，變成水蒸氣，這就是蒸騰作用；蒸騰作用產(chǎn)生的水蒸氣遇到溫度較低的塑料袋凝結(jié)成小水滴附著在上面，蒸騰作用可以降低葉片表面的溫度，使周圍空氣變得濕潤。實驗結(jié)論：植物的葉有蒸騰水分的作用，植物體內(nèi)的水是通過蒸騰作用散失掉的。播放視頻《葉的蒸騰作用》                           通過莖吸水實驗研究植物的運輸作用；通過葉片遮光實驗，知道葉片與光的作用；通過在葉片上套塑料袋，探究葉片的蒸騰作用。能夠透過實驗現(xiàn)實進(jìn)行分析、總結(jié)，得出科學(xué)結(jié)論。     溫故知新勤思考，聚集焦點解新疑。                  科學(xué)探索求真知，名師點撥解疑難。研討探究研討一：植物的葉子平展且在莖上交叉生長有什么好處？小結(jié)：植物進(jìn)行光合作用的主要場所是葉子，葉子平展時，接觸陽光的面積最大。同時交叉使葉子不被遮擋，也是為了更大限度地獲得陽光。另外，植物的蒸騰作用也是通過葉片來進(jìn)行的，在陽光的照射下，葉片的蒸騰作用會比沒有陽光時要快，這有利于植物體內(nèi)的水分調(diào)節(jié)和溫度調(diào)節(jié)。研討二：植物莖、葉對植物生存有什么作用？課件分別出示莖和葉的作用。研討三：根據(jù)植物根、莖、葉的特征，推測適合植物生活的環(huán)境。課件分別出示水瓶樹、仙人掌等植物的圖片，學(xué)生推測植物生活的環(huán)境。課件出示小結(jié)。 相互交流共分享，集體討論達(dá)共識。拓展延伸一、不同形態(tài)的葉。課件出示不同形態(tài)的葉并講解。二、不同形態(tài)的莖。課件出示不同形態(tài)的莖并講解。 拓寬領(lǐng)域探新知，知識運用巧遷移。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)  課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？  板書