人音版八年級下冊演奏 搖籃曲一等獎?wù)f課ppt課件

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搖籃曲 說課人音版 八年級下?lián)u 籃 曲人音版八年級下冊第2單元說理念說教法學(xué)法說板書設(shè)計說教材說教學(xué)過程 新課程標(biāo)準(zhǔn)在第五章節(jié)課程基本理念中提出“強(qiáng)調(diào)音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造”的理念。 因此,我整堂課的設(shè)計緊緊圍繞此理念進(jìn)行，通過歌唱來培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，使學(xué)生在實踐活動中享受到美的愉悅，從而受到情感的陶冶。一、說理念二、說教材（一）學(xué)情分析（三）教學(xué)目標(biāo)（四）教學(xué)重難點（二）教材分析 八年級的學(xué)生生理、心理漸趨成熟，有一定的音樂認(rèn)知基礎(chǔ)，情感表達(dá)方式有明顯變化，并且有了一定的分析、比較能力。因此我采用引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，通過“聽、想、唱、論、編”等形式讓學(xué)生自己去感知體驗音樂。從對音樂的感性認(rèn)知逐步上升到理性認(rèn)知的程度。（一）學(xué)情分析（二）教材分析 《搖籃曲》是一首德國傳統(tǒng)民歌風(fēng)格的抒情歌曲，由被譽(yù)為“德國三B”的勃拉姆斯所創(chuàng)作。歌曲為D大調(diào),在弱拍上起始,單二部結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律優(yōu)美抒情,語氣安詳平緩，勾畫出一幅母親對孩子親切祝福的動人畫面，表達(dá)著人類最崇高的母愛之情。1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生能用連貫的氣息、圓潤優(yōu)美的聲音正確演唱歌曲，并初步了解搖籃曲這一音樂體裁及特點。2、過程與方法：通過聆聽、示范、模仿、編創(chuàng)、討論、肢體律動等方法學(xué)會演唱和表現(xiàn)歌曲。 3、情感與價值：通過學(xué)習(xí)歌曲，能真切地體驗?zāi)笎鄣膫ゴ螅瑥亩由顚δ赣H的愛戴與感恩之情。（三）教學(xué)目標(biāo)1、教學(xué)重點：能用舒緩的呼吸、輕柔的聲音、輕巧的力度演唱歌曲。2、教學(xué)難點：弱起與八度音程的正確演唱和引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的情感。（四）教學(xué)重難點討論法（一）教法：聽（二）學(xué)法：示范法對比法音樂治療法編論唱想三、說教法學(xué)法(一) 音樂治療，情景導(dǎo)入——引入愛(二) 聆聽歌曲，整體感知——感受愛(三) 學(xué)唱歌曲，感受母愛——歌唱愛(四) 對比欣賞, 加深認(rèn)識——體驗愛(五) 拓展延伸，發(fā)散思維——升華愛四、說教學(xué)過程（一）音樂治療，情景導(dǎo)入——引入愛配樂詩朗誦揭示課題【設(shè)計意圖】催眠式的訴說,緩解課堂初始的嚴(yán)肅氛圍,激起學(xué)生對課題學(xué)習(xí)的興趣 樹蔭下的草地上,身邊有一泓寧靜的湖水,湖邊有一棵楊柳,楊柳垂吊在水面微風(fēng)輕輕吹來,你深深地呼吸著這甜甜的空氣,此時此刻你的身心完全放松。（做出來：吸…呼…吸…呼）初聽音樂：感受音樂的速度、力度、情緒再次聆聽：劃分樂段（單二段A+B）歌曲簡介：作者、創(chuàng)作背景（二）聆聽歌曲，整體感知——感受愛 【設(shè)計意圖】從音樂要素出發(fā)，讓學(xué)生充分感知音樂，培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，各抒已見，體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性 勃拉姆斯(183-1897)德國作曲家、鋼琴家,歐洲浪漫樂派后期的代表人物之一。在歐洲音樂文化史上,他曾與巴赫、貝多芬齊名,被稱作“德國三B”。代表作有《搖籃曲》、《匈牙利舞曲》、《德意志安魂曲》【設(shè)計意圖】多種形式的演唱，讓學(xué)生更加深入的感知歌曲情感，激發(fā)內(nèi)心情感共鳴，并大膽的“ 歌唱愛 ”8、跟伴奏完整演唱7、分組唱且互評、自評6、帶詞演唱5、朗讀歌詞 4、感受大調(diào)式音階3、旋律學(xué)唱2、發(fā)聲練習(xí)1、教師范唱（三）學(xué)唱歌曲，感受母愛——歌唱愛 練聲曲343 3 | 5. 3 3 | 5- 3 5 | 1 7. 6 | 6 5lu1=D1 2 3 4 5 6 7 1大調(diào)式音階弱位起唱八度音程1=D34X X | X. X X | X- X X | X X. X | X X快安 睡 小寶 貝 夜 幕 已 低 垂對比：引導(dǎo)總結(jié)搖籃曲的體裁特點舒伯特的《搖籃曲》中國民歌《搖籃曲》【設(shè)計意圖】讓學(xué)生感受中外《搖籃曲》表達(dá)主題都是偉大的母愛, 再進(jìn)一步感受同一旋律不同的演繹風(fēng)格的音樂特征（四）對比欣賞,加深認(rèn)識——體驗愛 搖籃曲——原為母親撫慰嬰兒入睡的民間歌曲，具有旋律平順、氣氛安詳?shù)奶攸c。最初，作曲家創(chuàng)作的搖籃曲多為聲樂曲，常用搖曳的節(jié)奏、簡單重復(fù)的音型或和聲，創(chuàng)造一種寧靜的效果。19世紀(jì)時，搖籃曲發(fā)展為器樂體裁【設(shè)計意圖】新課標(biāo)指出“強(qiáng)調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”，通過對歌曲的創(chuàng)編，一為升華感情，二為開拓創(chuàng)造思維，三為增強(qiáng)表現(xiàn)自信（五）拓展延伸，發(fā)散思維——升華愛 以歌曲前8小節(jié)的旋律為基礎(chǔ)，嘗試用改變節(jié)奏和節(jié)拍的方法編創(chuàng)一段新的旋律以表達(dá)對母親的愛。 《搖籃曲》1=D [德]勃拉姆斯 速度:稍慢、舒緩1.音樂要素 情緒:溫馨、親切、安寧2.情感主題：母愛、祝福、希望五、板書設(shè)計34力度:輕巧謝謝觀看