1、 學(xué)生能夠用自然圓潤的聲音和優(yōu)美抒情的情緒演唱《搖籃曲》。
2、 認(rèn)識、了解作曲家的生平、成就，以及音樂的體裁風(fēng)格。
3、 通過欣賞《搖籃曲》，感悟其中蘊(yùn)含的情感。
2學(xué)情分析
學(xué)生能夠體驗?zāi)笎鄣膫ゴ?，?jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的音樂基礎(chǔ)和演唱基礎(chǔ)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：用自然圓潤的聲音演唱《搖籃曲》。
難點(diǎn)：弱起節(jié)奏的把握。
4教學(xué)過程
4.1 第一學(xué)時
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)生能夠用自然圓潤的聲音和優(yōu)美抒情的情緒演唱《搖籃曲》。
2、 認(rèn)識、了解作曲家的生平、成就，以及音樂的體裁風(fēng)格。
3、 通過欣賞《搖籃曲》，感悟其中蘊(yùn)含的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)：用自然圓潤的聲音演唱《搖籃曲》。
學(xué)時難點(diǎn)
弱起節(jié)奏的把握
教學(xué)活動
活動1【講授】搖籃曲
一、 組織教學(xué)
1、 學(xué)生聽音樂《燭光里的媽媽》走進(jìn)教室。
師生問好
2、發(fā)聲練習(xí)：
1 2 3 4 ｜5 4 3 2︱1———‖
Lu
二、 導(dǎo)入
教師：剛才我們欣賞了一首好聽的歌曲《燭光里的媽媽》，歌曲讓我們體會到了什么？
學(xué)生回答:（略）
世界上最偉大、最無私的愛就是母愛，從我們出生那一刻起，母親就用她的心呵護(hù)我們成長。今天我們來學(xué)習(xí)一首母親撫慰嬰兒入睡時演唱的歌曲《搖籃曲》。
三、 新授課
（一）欣賞
1、 搖籃曲體裁介紹：原為母親撫慰嬰兒入睡時的民間歌曲，具有旋律平順、氣氛安詳?shù)奶攸c(diǎn)。最初，作曲家創(chuàng)作的搖籃曲多為聲樂曲，常用搖曳的節(jié)奏、簡單重復(fù)的音型或和聲，創(chuàng)造一種寧靜的效果。19世紀(jì)時，搖籃曲發(fā)展為器樂體裁。
2、 聆聽勃拉姆斯《搖籃曲》，讓學(xué)生初步感受經(jīng)典音樂的魅力。
問題：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？母親對孩子的愛
歌曲在情緒上有何特點(diǎn)？親切、恬靜、溫柔
歌曲是幾拍子？ 3/4拍
學(xué)生回答：（略）
3、 介紹勃拉姆斯生平：德國作曲家，浪漫樂派代表人物之一。主要作品有交響曲4部、管弦樂曲、協(xié)奏曲多部。此外，還有鋼琴曲、管風(fēng)琴曲、歌曲等。
4、 教師范唱，學(xué)生再次感受歌曲的情緒情感。
5、 小組討論歌曲分成幾部分,情緒、旋律有何不同?
單二部曲式結(jié)構(gòu) A+B
A段旋律平緩，情緒平穩(wěn)抒情。
B段旋律起伏，情緒激動內(nèi)斂。
（二）學(xué)唱歌曲
1、學(xué)生跟鋼琴用“l(fā)u”模唱歌曲A段.
（要求學(xué)生口腔打開，注意吸氣、換氣）
2、學(xué)生填詞演唱A段
（要求學(xué)生吐字清楚，氣息均勻）
3學(xué)生跟鋼琴用“l(fā)u”模唱歌曲B段.
（要求學(xué)生口腔打開，演唱大跳音程時氣息有力）
4、學(xué)生填詞演唱B段
（要求學(xué)生吐字清楚，氣息均勻）
5、學(xué)生劃拍子演唱歌曲。
（要求學(xué)生節(jié)拍準(zhǔn)確，注意弱起小節(jié)的起拍）
6、 學(xué)生跟鋼琴完整演唱歌曲。
（三）展示
1、復(fù)聽歌曲，把握歌曲的美感。
2、學(xué)生跟伴奏完整演唱歌曲。
四、拓展延伸
欣賞舒伯特《搖籃曲》和東北民歌《搖籃曲》比較兩首作品的異同。
相同：母親對孩子的愛和美好祝福。
不同：前者對愛的表達(dá)直接，后者對愛的表達(dá)含蓄。
四、 總結(jié)：教師總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。
五、 布置作業(yè):背唱勃拉姆斯《搖籃曲》

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