版音樂年級花木蘭 教學(xué)設(shè)計課題花木蘭教學(xué)目標(biāo)1.欣賞民樂與管弦樂合奏《花木蘭》,能夠分辨樂曲的結(jié)構(gòu),感知樂曲的音樂形象。2、感受民族樂器與管弦樂隊的對比與合作。教學(xué)重點讓學(xué)生了解河北梆子音樂的特點教學(xué)難點感受民族樂器與管弦樂隊的對比與合作。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴.學(xué)生準(zhǔn)備:教材教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示上節(jié)課內(nèi)容《看大戲》,帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)。2.介紹花木蘭請同學(xué)向大家介紹課前收集的有關(guān)花木蘭的資料,一起讀讀《木蘭辭》。花木蘭:中國古代巾幗英雄,忠孝節(jié)義,代父從軍擊敗入侵民族而流傳千古,事跡流傳至今,唐代皇帝追封為“孝烈將軍”。二、新知探索1.初聽歌曲思考樂曲分成幾個部分?三個部分A      B      A' 2.分段欣賞聆聽第一部分,教師出示主題A,學(xué)生輕聲跟琴哼唱主題,感受樂曲的戲曲風(fēng)格。結(jié)合花木蘭故事說說第一段音樂表現(xiàn)了什么?音樂昂揚、有力,表現(xiàn)了木蘭替父從軍的決心和花木蘭的颯爽英姿。聆聽第二部分,欣賞樂曲第二部分,教師出示主題B,學(xué)生隨琴哼唱,感受作品的戲曲風(fēng)格。這段音樂的情緒是怎樣的?表現(xiàn)了什么內(nèi)容?抒情、優(yōu)美的情緒,表達了花木蘭及將士們對家鄉(xiāng)、親人的思念。聆聽第一部分,提示第三部分與前面哪個部分基本相同?表現(xiàn)了什么內(nèi)容呢?與第一部分基本相同,只是結(jié)尾處更為激烈表現(xiàn)了花木蘭與戰(zhàn)士們英勇殺敵、榮歸故里,鄉(xiāng)親們歡迎戰(zhàn)士們凱旋的喜慶場面。 學(xué)習(xí)樂器聆聽完整樂曲仔細聆聽思考A丶B主題主奏的樂器分別是什么?A主題:板胡板胡是拉弦樂器的一種,在中國大約有300多年的歷史。音色高昂、堅實,具有很強的穿透力,是北方戲曲、說唱的主要伴奏樂器,也可用于合奏和獨奏。板胡的品種較多,除用于獨奏和樂隊合奏的板胡外,還有各地方劇種用的板胡,它們在琴筒的大小、琴桿的粗細、弦軸的長短和琴弦的使用上,都有著明顯的差異。板胡據(jù)各地方音樂特點的不同,在使用上有琴筒大小之分,如陜北一帶的音樂用板胡,琴筒都略大;河北、東北一帶的音樂用板胡,琴筒都較小。B主題:管子丶竹笛管子,樂器名稱,一種吹管樂器,其歷史悠久。起源于古代波斯(今伊朗)。在中國古代稱為"篳篥"或"蘆管"。在兩千多年前(西漢時期),流行于中國新疆一帶,后傳入中原。竹笛,漢族樂器名,中國傳統(tǒng)樂器。笛子是中國廣為流傳的吹奏樂器,因為是用天然竹材制成,所以也稱為"竹笛"。竹笛流傳地域廣大,品種繁多。使用最普遍的有曲笛、梆笛和定調(diào)笛。還有玉屏笛、七孔笛、短笛和順笛等。 鞏固歌曲請同學(xué)們選擇一個樂器試一試為這首樂曲伴奏吧! 三丶課堂小結(jié)復(fù)習(xí)豫劇河北梆子是河北地區(qū)的戲曲劇種之一,唱腔蒼勁悲壯、激越高昂,伴奏樂器主要有板胡、笛子、梆子、笙等,打擊樂器的鑼鼓經(jīng)與京劇基本相同。 布置作業(yè)學(xué)會哼唱《花木蘭》的旋律 板書設(shè)計《花木蘭》三個部分A      B      A'教學(xué)反思  

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小學(xué)音樂人教版(2024)五年級下冊電子課本

欣賞 花木蘭

版本: 人教版(2024)

年級: 五年級下冊

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