1．通過欣賞民樂與管弦樂合奏《花木蘭》，對(duì)傳統(tǒng)戲曲有初步了解，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
2．通過欣賞樂曲《花木蘭》，能夠分辨樂曲結(jié)構(gòu)，感受樂曲音樂形象。
教學(xué)重、難點(diǎn)
欣賞樂曲《花木蘭》，感受樂曲所塑造的音樂形象。
教材分析
欣賞河北梆子《花木蘭》，了解音樂各部分的情緒；感受河北梆子的音樂風(fēng)格。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《看大戲》
教師播放歌曲《看大戲》伴奏，學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)演唱。
師：上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《看大戲》，這是一首具有河南豫劇風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。今天我們首先要欣賞民樂與管弦樂合奏的器樂曲——《花木蘭》。
二、欣賞樂曲《花木蘭》
1、簡(jiǎn)介花木蘭。
2、完整聆聽樂曲。
教師播放樂曲《花木蘭》音頻，在聆聽前提出問題：
（1）樂曲分成幾個(gè)部分？（三個(gè)部分：A B A′。）
（2）樂曲的那幾個(gè)部分的情緒分別是怎樣的？（A段昂揚(yáng)有力、B段抒情優(yōu)美、A′歡快熱烈。）
聆聽以后，教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)劤醪礁惺堋?br>3、欣賞樂曲《花木蘭》第一部分。
（1）教師出示主題A，教師彈琴，學(xué)生輕聲隨琴哼唱（可改用降E調(diào)），感受樂曲的戲曲風(fēng)格。
（2）這段音樂的情緒是怎樣的？表現(xiàn)了什么？
學(xué)生自由回答：音樂情緒昂揚(yáng)、有力，表現(xiàn)了木蘭決心替父從軍的決心及在戰(zhàn)場(chǎng)英勇殺敵的颯爽英姿……
（3）學(xué)生自選打擊樂器，為主題A伴奏。
（4）再次欣賞樂曲《花木蘭》第一部分。
教師提示學(xué)生注意：主題A是由哪件民族樂器與管弦樂隊(duì)演奏的？
學(xué)生自由回答：由板胡與管弦樂隊(duì)演奏。
4、欣賞樂曲《花木蘭》第二部分。
（1）教師出示主題B，教師彈琴，學(xué)生輕聲隨琴哼唱（可改用降B或A調(diào)），感受樂曲的戲曲風(fēng)格。
（2）這段音樂的情緒是怎樣的？表現(xiàn)了什么？
學(xué)生自由回答：音樂情緒抒情、優(yōu)美；表現(xiàn)了木蘭及將士們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念……
（3）學(xué)生自選打擊樂器為主題B伴奏。
5、欣賞樂曲《花木蘭》第三部分。
提示學(xué)生注意：（1）這部分音樂與前面哪個(gè)部分基本相同？（與第一部分相同，是第一部分的變化再現(xiàn)，結(jié)束部分情緒更為熱烈。）
（2）樂曲第三部分表現(xiàn)了什么？（表現(xiàn)了木蘭與將士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)英勇殺敵，得勝后榮歸故里，家鄉(xiāng)父老熱烈歡迎壯士凱旋的場(chǎng)景。）
6、完整欣賞樂曲《花木蘭》，隨音樂進(jìn)行展開想象。
三、課堂小結(jié)

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