飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。 ——唐·李白《望廬山瀑布》危樓高百尺,手可摘星辰。 ——唐·李白《夜宿山寺》三萬里河東入海,五千仞岳上摩天。 ——宋·陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》
他是個大胖子。從后面看,寬寬的后背活像一堵墻;從前面看就更有意思了,一笑起來,他的肚子上的肉就像注了水似(shì)的顫個不停。
待我走到講臺邊,他的雙眼竟瞬間變成太上老君的煉丹爐,隨時都能噴出火來。
臺上,“轟隆”,那驚雷般的聲音貫穿我的耳膜。頭頂?shù)碾姛粼趽u晃,眼前的課桌在顫抖,空氣中的塵埃想要逃亡。
過了一會兒,一個頭圓額寬、高胖結實的中年人手提一個三角尺,低下頭貼著門框上沿進來了,大家不禁“哇”了一聲,因為新老師實在是太高了,仿佛手一伸,就能摸到天花板!他的發(fā)際線也很高,額頭又凸又亮,像一個發(fā)亮的大燈泡。 ——選自《立小言作文課》
語文老師最突出就是她尖尖的紅鼻子了,簡直就像在臉上橫插一個埃菲爾鐵塔。每次遇到她,生怕被她的鼻子戳到我。只要誰偷帶零食到教室,誰也逃不過她尖尖的鼻子。
語文老師最喜歡穿裙子,各式各樣,簡直讓人眼花繚亂。她每天打扮得都很精致,白白的皮膚,紅紅的嘴唇,跨上精致的小包,再踩上高跟鞋,真的漂亮極了!
打瞌睡的后果 老師是學生的引路人,教給學生們豐富的知識,教會我們做人的道理。我最喜歡的老師是我的數(shù)學老師——小葛老師。 她長得高高的,瘦瘦的,一頭烏黑亮麗的秀發(fā),像從漫畫中出來的仙子。她有一雙大大的眼睛,好像隨時都會放出X光線,掃描出我們到底是誰在做小動作;她的耳朵就像順風耳,哪個小組在講與課內無關的小話,她都聽得出來。方老師還有個大招,那就是無敵的“嘴功”,她的嘴開心時就笑到耳后根去了,要是大伙兒讓她“上火”了的話,她就會使出無人能敵的“嘴功”攻擊我們。一講就是一節(jié)課的道理,我們的耳朵要是不出盾牌,只怕早都起繭了呢!她的胳膊只有一根木棍那么粗,她的手指一張開,就像是十根火柴棒一樣。
小葛老師跟其他的老師很不一樣。如果有人上課打瞌睡,她一定不會拍桌子批評人。這不,夏日炎炎,燥熱的陽光一股腦兒傾瀉下來。我們瞌睡連連,都急著和周公浪漫牽手。今天的數(shù)學課安排在下午,更讓人受不了。小葛老師走進來,見我們無精打采,用書猛地砸在講臺上,同時厲聲“長嘯”,效果超過了佛門獅子吼。一群人嚇得抬起頭,心臟驟然狂跳數(shù)百下。 小葛老師微微笑道:“刺激吧!”我也模模糊糊的,這一聲巨響,還以為是地震或是打雷,后來才知道是小葛老師在施展“絕世神功”,氣得我恨不得把她綁在黑屋子里,讓她看兩天《午夜兇鈴》,再問她刺不刺激。
小葛老師見我們都抬起了頭,這才滿意地眨巴了幾下眼睛。眾人吸取了“革命教訓”,見識了小葛老師“開碑掌”、“獅吼功”的厲害,都拼命地掐著大腿,紛紛與周公說再見。我也不時揉著眼晴,將快要合攏的眼睛睜得滴溜圓。 哈!這才過了10分鐘,某位仁兄就擋不住周公的誘惑,和它再度牽手,再續(xù)前緣了。 小葛老師用銳利的目光一掃,隨即一招“凌波微步”,像一片飄飛的羽毛般輕盈、溫柔地飄向那位仁兄?!鞍。 苯淌依飩鞒鲆魂噾K叫,如殺豬一般,與剛才小葛老師溫柔的動作形成鮮明的對比。 怎么了?怎么了?沒看清?讓我按倒退鍵再給大家回放一遍! 小葛老師的手伸向那位仁兄的脖子,作勢欲掐。而就在將掐未掐之時,那位仁兄已配合默契地哀嚎起來。他那彎曲、軟塌塌的背瞬間直了起來。 這就是我的小葛老師,一個從漫畫中出來的仙子。
習作要求: 你要寫的是哪位老師?這位老師又有有怎樣的特點?選擇一兩件能突出其特點的具體事例來寫,要把老師寫得“可愛又有趣”。
習作小妙招: 特點要夸張,人物才有趣。 細節(jié)放大寫,事例更具體。
1.寫完后,默讀自己的習作內容,完成自評。2.學生進行小組交流分享,同桌互評。
將你的《“漫畫”老師》讀給你的老師聽,讓他(她)給你提點建議吧!

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習作:“漫畫”老師

版本: 人教部編版

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