亢（ ）奮 晦（ ）暗 驀（ ）然 瞳（ ）仁 羈絆（ ） 冗（ ）雜
páng bó（ ） 飛 jiàn（ ）bó（ ）擊 大chè（ ）大悟
大徹大悟：驚心動(dòng)魄：嘆為觀止：戛然而止：羈絆：
形容使人感受很深，震動(dòng)很大。
贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。
“腰鼓”是陜北各地廣泛流傳的一種民間鼓舞形式，尤以延安地區(qū)的安塞縣最為盛行，具有2000年以上的歷史。獨(dú)具魅力的安塞腰鼓像掀起在黃土地上的狂飚，展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚(yáng)出獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行，磅礴的氣勢(shì)，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。
劉成章是把散文當(dāng)“詩(shī)歌”來(lái)寫(xiě)的，他的《安塞腰鼓》簡(jiǎn)直就是一首意蘊(yùn)優(yōu)美的散文詩(shī)。——?jiǎng)㈠a慶《我讀劉成章》
作者抑制不住自己飛揚(yáng)的激情，不時(shí)地用同一句話來(lái)直接抒發(fā)自己的情感，你能找出來(lái)嗎？
好一個(gè)安塞腰鼓?。?3節(jié)）好一個(gè)安塞腰鼓！（17節(jié)）好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓?。?2節(jié)）好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！（24節(jié)）
請(qǐng)自由朗讀課文7—24節(jié)，用//劃分層次，并且在每一個(gè)層次中，尋找一個(gè)詞語(yǔ)，作為這個(gè)層次描寫(xiě)的主要內(nèi)容。
選擇最喜歡的一個(gè)層次，有感情地朗讀，并分別用一個(gè)修飾詞，來(lái)形容這四個(gè)詞語(yǔ)。
表演起來(lái)有股能勁，揮槌有股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽(tīng)了給人鼓勁，實(shí)實(shí)在在足勁！
選擇你們小組感興趣的一組或者幾組排比句設(shè)計(jì)朗讀，然后放聲盡情朗讀，希望大家：感受這些排比句的構(gòu)成特點(diǎn)感受這些排比句的用詞特色感受這些排比句和其他修辭方法的配合感受這些排比句的其他奧妙……
一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了!百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇！安塞腰鼓!
一捶起來(lái)就發(fā)狠了!百十個(gè)斜背響鼓的后生，狂舞在你的面前。鼓點(diǎn)急促；流蘇飛揚(yáng)；腳步蹦跳；瞳仁閃射；風(fēng)姿強(qiáng)健。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊的舞蹈哇安塞腰鼓!
驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。
急促的鼓點(diǎn)，像驟雨一樣；飛揚(yáng)的流蘇，像旋風(fēng)一樣；蹦跳的腳步，像亂蛙一樣；閃射的瞳仁，像火花一樣；強(qiáng)健的風(fēng)姿，像斗虎一樣。
用喻體前置的方式，將長(zhǎng)句拆解為極具節(jié)奏的短句，緊湊不拖沓，更能渲染安塞腰鼓活力無(wú)限、驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面
（女合）痛苦和歡樂(lè)，（男合）生活和夢(mèng)幻，（眾合）擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，（女合）交織! 旋轉(zhuǎn)!（男合）凝聚!奔突!（眾合）輻射!翻飛!升華!（眾合）人，成了茫茫一片；（聲音漸輕，緩慢拖長(zhǎng)）（眾合）聲，成了茫茫一片……（聲音漸輕，緩慢拖長(zhǎng)）
將長(zhǎng)句拆分成詞組，形成語(yǔ)義相關(guān)又互為對(duì)比的詞組結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出安塞人與命運(yùn)不屈抗?fàn)幍木?br/>好個(gè)《安塞腰鼓》中的排比
……我動(dòng)筆時(shí)的思維處于一種自由狀態(tài)、沸騰狀態(tài)，幾乎像風(fēng)一樣自由、水一樣沸騰。這狀態(tài)太重要了。我體會(huì)，作家必須敏感于這種狀態(tài)出現(xiàn)的時(shí)機(jī)，并奮力抓住。抓住它，就等于抓住了自己最高質(zhì)量的心血。如果錯(cuò)過(guò)它，比方讓我三五年后或者現(xiàn)在再寫(xiě)《安塞腰鼓》，那是斷然寫(xiě)不出來(lái)的?！?jiǎng)⒊烧抡劇栋踩摹返膭?chuàng)作
我在陜北生活多年。陜北以她的山河五谷養(yǎng)育了我，我在陜北發(fā)現(xiàn)了無(wú)數(shù)閃閃發(fā)光奪人魂魄的人類(lèi)美質(zhì)，因此當(dāng)我決定此生以寫(xiě)作為業(yè)的時(shí)候，我就立誓，要長(zhǎng)時(shí)間地寫(xiě)陜北，要把陜北那些令人感動(dòng)的地方統(tǒng)統(tǒng)挖掘在世人面前。而在寫(xiě)《安塞腰鼓》之前，我已接連寫(xiě)了好幾篇頗有影響的文章。這些文章不但使陜北驕傲地在新時(shí)期美的視野中踏出一方天地，而且都貫穿著一條紅線，那就是謳歌改革開(kāi)放。那個(gè)時(shí)期，我滿腦子都是改革開(kāi)放。因?yàn)樘斓氐木薮笞兓o我個(gè)人和國(guó)家都帶來(lái)了希望，我對(duì)改革開(kāi)放充滿了熱情。（劉成章）
這樣的震撼人心的安塞腰鼓，你想邀請(qǐng)誰(shuí)去看，你想告訴他什么……請(qǐng)你用朗讀先為他描繪安塞腰鼓的場(chǎng)景吧……
我們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。生活啊它震撼著我們，燒灼著我們，威逼著我們。它使我們從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使我們驚異于自己年輕的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?
探討： 你覺(jué)得這篇文章想要歌頌什么?
(1)歌頌生命中奔騰的力量。這股力量從西北漢子熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出來(lái)。(2)歌頌黃土地上生活的人，表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望。生活在貧瘠的黃土地上的人們，物質(zhì)上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞開(kāi)這一切的力量。(3)歌頌陽(yáng)剛之美?！耙蝗骸薄皹銓?shí)得就像那片高粱”的“茂騰騰的后生”，他們“釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊?，表現(xiàn)了一種獨(dú)特的美;人就應(yīng)該這樣痛快淋漓地生活、表現(xiàn)。(4)歌頌承載生命的黃土地。
20世紀(jì)80年代中期，正是中華民族改革開(kāi)放“高歌猛進(jìn)”的時(shí)期，我們的祖國(guó)呈現(xiàn)出日新月異的變化，整個(gè)民族情緒也處于“沸騰”的狀態(tài)。人到中年的劉成章先生此時(shí)也遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來(lái)到省城，腦際里回閃著安塞腰鼓那氣吞山河的壯麗景象，耳畔回旋著黃土高原那在沉默中爆發(fā)的鼓點(diǎn)。面對(duì)祖國(guó)的新景象，他感悟到：“安塞腰鼓”不僅是陜北這塊黃土地的地域文化信息，它儼然已成為中華民族堅(jiān)毅不屈、意氣風(fēng)發(fā)的精神象征，于是決定用“安塞腰鼓”這種特定的意象來(lái)傳達(dá)他對(duì)生活、對(duì)時(shí)代的審美感受，傳達(dá)他對(duì)生命的詩(shī)意的理解，傳達(dá)黃土地上的人們對(duì)幸福生活的無(wú)限向往。
1.識(shí)記并積累字詞，理解課文內(nèi)容及關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。2.有感情的朗讀課文,體會(huì)文章的氣勢(shì),感受生命的律動(dòng)。理解文章中短句的運(yùn)用及排比句、感嘆句的作用。3.感受安塞腰鼓的磅礴氣勢(shì)，領(lǐng)悟作者所歌頌的生命的力量。
劉成章，1937年生，陜西延安人。當(dāng)代詩(shī)人、散文家。20世紀(jì)80年代以來(lái)主要以散文創(chuàng)作活躍于文壇。主要作品有《黃土情》《纖麗的陽(yáng)光》，其中《羊想云彩》獲得首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。
寫(xiě)打鼓前的寂靜，為下文蓄勢(shì)。
第一部分（1--4）：
寫(xiě)安塞腰鼓的舞姿和鼓聲是生命和力量的贊歌。
第二部分（5-27）：
寫(xiě)鼓聲停止后，世界出奇地寂靜。與文章開(kāi)頭照應(yīng)，突出了安塞腰鼓的感染力。
第三部分（28-30）：
1.表演前的情況怎樣？
研讀第一部分（1—4段）
一片高粱地、絲溜溜的南風(fēng)，茂騰騰的后生沉穩(wěn)而安靜的，腰鼓呆呆的、不曾響。
2.這樣寫(xiě)有什么作用？
為下文腰鼓表演蓄勢(shì)。
研讀第二部分（5—27段）
3.安塞腰鼓粗獷、豪放、壯闊而又熱烈，作者是如何描寫(xiě)氣勢(shì)磅礴的宏偉場(chǎng)面的呢？又用了哪些修辭手法？
１.直接描寫(xiě)氣勢(shì)磅礴的場(chǎng)面２.用自身的感受和聯(lián)想間接描寫(xiě)安塞腰鼓。修辭方法：比喻、排比、反復(fù)。
5.“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了?！?這句話運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？有怎樣的作用？
“冰冷”與“燥熱”，“恬靜”與“飛濺”，“困倦”與“亢奮”，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)比，寫(xiě)出了表演給現(xiàn)場(chǎng)氣氛帶來(lái)的變化，突出了安塞腰鼓熱烈奔放、壯闊豪邁的特點(diǎn)。
6.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁! (“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開(kāi)”什么?是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”?)
“那么一股勁”要打破人們身上層層堅(jiān)硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落了一切冗雜”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以為人，生命之所以為生命。 這句話寫(xiě)出了陜北高原人們的性格特征是粗獷、豪邁、 開(kāi)放的。
7.“它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！”過(guò)著貧困生活的農(nóng)民，哪里來(lái)的那么強(qiáng)大的力量？
他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒(méi)有半點(diǎn)污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。
8.“好一個(gè)安塞腰鼓！”在文中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？
這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，形成了回環(huán)往復(fù)的氣勢(shì)，起突出強(qiáng)調(diào)作用，有力地表達(dá)了作者對(duì)安塞腰鼓的贊頌之情。
研讀第三部分（28--30段）
9.怎樣理解“當(dāng)它更然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以至 使人感到對(duì)她十分陌生”？
這里用靜來(lái)反襯鬧，可收到更好的藝術(shù)效果。
10.怎樣理解“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”？
雞啼是天亮的標(biāo)志，是新的一天的開(kāi)始，是希望的象征。有這種安塞腰鼓所噴發(fā)出來(lái)的力量，一定會(huì)帶動(dòng)生命的奔騰升華，一定會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的世界，這正是希望所在。
文章通過(guò)對(duì)安塞腰鼓的描寫(xiě)，贊美了安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量，體現(xiàn)了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)陜北高原人民粗獷、豪邁等性格的贊美。
有力地表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景。
有詞語(yǔ)與詞語(yǔ)、句子與句子、段與段之間的排比。一氣呵成，氣勢(shì)磅礴。表現(xiàn)氣勢(shì)的同時(shí)渲染了形象。
內(nèi)容表達(dá)更激烈、更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。

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