1.了解作者游覽的行蹤，掌握游記的一般特點
2.體會作者以一滴水的視角去游覽麗江的新穎構思。
3.領略麗江古城的魅力，熱愛我們源遠流長的民族文化。
重點：體會作者以一滴水的視角去游覽麗江的新穎構思。
難點：領略麗江古城的魅力，熱愛我們源遠流長的民族文化。
教學過程：
導入
你去過麗江嗎？麗江是一個風景如畫，歷史悠久的文化名城，今天就讓我們跟著這篇文章，一起跋山涉水，像一滴水一樣，緩緩地流過麗江，去領略她的魅力與風采。
【課前預習】
任務1：字詞有積累：朗讀課文，字詞積累。
讀音：
字詞書寫：
【利用之江匯互動課堂，實時拍照上傳學生任務單的字詞積累，全班朗讀兩次】
任務2：線索尋游蹤：跳讀課文，幫小水滴記錄下它完整的旅途經(jīng)歷：
【學生梳理出路線圖】：落在玉龍雪山頂上——奔流到麗江壩——跌落落水洞——冒出黑龍?zhí)丁樦窈印獊淼剿姆浇帧氐街泻印M中河——投身澆花人的大壺——落在蘭花上——跳回壺——回到中河——來到金沙江——奔向大海。
【我的發(fā)現(xiàn)】
文體：游記 文章線索：小水滴的游蹤
寫作順序：時間順序：從古到今，從早到晚
游覽順序：移步換景
【課堂導學】
任務3：詞句品語言：研讀課文，尋麗江迷人風景，品阿來詩性語言，運用批注法，進行賞析。
自然風景：
1.比較體會作者的語言：
（原文）一路上，經(jīng)過了許多高大挺拔的樹，名叫松與杉。還有更多的樹開滿鮮花，叫作杜鵑，叫作山茶。
（改）一路上，經(jīng)過了許多高大挺拔的松樹與杉樹。還有更多開滿杜鵑花與山茶花的樹如果把一滴水旅行繪成幾幅不同的畫卷，那應該是什么樣的畫呢？
（改）一路上。
經(jīng)過了許多高大挺拔的樹，
名叫松與杉。
還有更多的樹開滿鮮花，
叫作杜鵑
叫作山茶。
賞析：麗江的山林風光，在阿來的筆下充滿詩意，簡單樸素之中別有一番韻味；長短句錯落交織，調(diào)節(jié)著文章語言的節(jié)奏。
人文風景：
原文：我經(jīng)過叮叮當當敲打著銀器的小店。經(jīng)過掛著碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過一座院子，白須捶胸的老者們，在演奏古代的音樂。經(jīng)過售賣納西族的東巴象形文字的字畫店。
賞析：聽覺和視覺結合，銀器碰撞之音有了靈性，碧綠的翡翠、白須的老者，眼前也有了色彩的跳動，納西族的古代音樂、東巴象形文字到底怎么樣,更是讓讀者對麗江充滿地域特色的民俗文化充滿想象。
……
任務4：視角探特點：再讀課文，思考作者為什么要以一滴水的視角來寫麗江？
寫下我的探究，然后小組討論交流，寫下我們組的成果：
擬人的修辭，生動形象，激發(fā)讀者的興趣
富有童真童趣，適合中小學生閱讀（結合創(chuàng)作背景）
水是無形的，流動的，可以巧妙地把古今時空串聯(lián)起來
麗江的景物大多與水有關，以水見長
自由多樣的觀察視角，更靈活
任務5：評價看落實：完成自讀自我評價
四、【課后拓展】
任務一：試一試，以“物”為敘述視角，介紹一個地方。
任務二：推薦閱讀《阿來散文》或《大地的階梯》
板書設計：
一滴水經(jīng)過麗江 阿來
語 言

美
自 人
然 文
風 風
景 景
感 情學生自讀自我評價表
評價項目
評價內(nèi)容
評價等級
自我狀態(tài)
A
B
C
1、學習興趣濃厚，積極性高
2、正確看待自主閱讀
3、合理使用輔助資源或工具
學習過程
1、明確閱讀目的、任務
2、運用閱讀技巧和策略
3、理解文章的主旨和中心
4、實現(xiàn)閱讀能力的培養(yǎng)和提升
自我鞏固
1、閱讀后提出問題并解決
2、進行適當?shù)恼n外延伸
3、總結歸納自己的閱讀技巧

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20* 一滴水經(jīng)過麗江

版本： 人教部編版

年級： 八年級下冊

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