課題名稱
六年級下冊第三單元第9課
教學(xué)目標(biāo)
比較《匆匆》和《那個星期天》在表達(dá)情感方式上的異同點(diǎn)
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)分析
《匆匆》這課的難點(diǎn)就是：感受課文的語言美，體會課文的表達(dá)方式和作者的真實(shí)情感。《那個星期天》的教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)作者把情感融入到具體的人、事或景物中，在敘述是自然而然地流露情感的寫作方法。這也是本學(xué)段的教學(xué)難點(diǎn)。
難點(diǎn)分析
因?yàn)閷W(xué)生沒有深入生活，缺乏生活體驗(yàn)。讓他們準(zhǔn)確、全面地表達(dá)兩課情感表達(dá)方式上的不同就有一定的難度。
教學(xué)方法
通過相關(guān)句子理解加以說明。
通過比較，讓學(xué)生明白兩課情感表達(dá)方式上的不同。
通過相關(guān)句子朗讀加深學(xué)生的理解和感悟。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過程
導(dǎo)入
《匆匆》和《那個星期天》是部編人教版六年級下冊，第三單元中的兩篇課文。本單元主題是寫出真情實(shí)感,這兩篇課文在情感上都表達(dá)出了對時光易逝的無奈、惋惜、惆悵，但在表達(dá)方式上，卻截然不同。本節(jié)微課，我們就來著重比較《匆匆》和《那個星期天》這兩篇課文，在表達(dá)情感方式上的異同點(diǎn)。
知識講解
（難點(diǎn)突破）
1、《匆匆》和《那個星期天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感。這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
相同點(diǎn)：
《匆匆》和《那個星期天》的情感抒發(fā)，都是真切自然，都是作者真情實(shí)感的流露。在情感上都表達(dá)出了對時光易逝的無奈、惋惜、惆悵。
不同點(diǎn)：
《匆匆》通過運(yùn)用設(shè)問、排比、比喻、擬人等修辭手法表達(dá)對時光飛逝的惋惜和無奈。
《那個星期天》則是通過一系列細(xì)致的動作、心理、環(huán)境措描寫，來細(xì)膩再現(xiàn)當(dāng)時作者情感的變化。
課堂練習(xí)
（難點(diǎn)鞏固）
2、例如：《匆匆》中：
（1）“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候?！?br>（2）“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。”
（3）“我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了?！?br>小結(jié)：作者運(yùn)用擬人的修辭手法，將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，又運(yùn)用排比的句式描寫了人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)，形象地寫出了日子的來去匆匆、無聲無形，表現(xiàn)了作者對時光流逝不可控的無奈之情。
（4）“在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？”
小結(jié)：在這不斷的追問、反問、責(zé)問中，表達(dá)了作者對時光飛逝的感嘆與無奈，也是作者不甘虛度光陰，力求上進(jìn)的內(nèi)心獨(dú)白，更是他“不愿白白走著一遭！”的承諾。
3、例如：《那個星期天》中：
（1）“這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮?！?br>動作描寫：這一句借助動作描寫，表現(xiàn)“我”等待時的落寞與孤獨(dú)。
（2）“我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱?！?br>心理描寫：寫“我”懊悔自己午覺睡過頭，導(dǎo)致母親沒帶“我”出去玩，這次決不錯過洗完衣服的時間，表現(xiàn)出“我”的焦急心情。
（3）“ 看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。”
環(huán)境描寫：寫出光線變暗，暗示時間的推移，烘托出在漫長的等待中，“我”的期盼落空；用環(huán)境來照應(yīng)“我”的心情，希望漸漸破滅。
小結(jié)
4、通過對比，體會寫法。
（1）相同點(diǎn)：都寫了自己的真情實(shí)感，讓讀者感同身受。
不同點(diǎn)：《匆匆》一文中，作者借助描寫景物和生活中的平常小事，運(yùn)用大量的修辭手法來表達(dá)對時間匆匆流逝的無奈和惋惜之情；《那個星期天》一文中，作者進(jìn)行了環(huán)境、動作、心理等描寫，細(xì)膩真實(shí)地向我們表達(dá)了“我”在那一天漫長的等待過程中的心情變化，融情于景、事物當(dāng)中，自然而然地流露情感。
（2） 葉圣陶先生曾說：“生活如泉源，文章如溪流，泉源豐盈，溪流自然晝夜不息?！边@就告訴我們：只有細(xì)心觀察、深入生活，才能寫出真實(shí)、感受獨(dú)特、表達(dá)真情實(shí)感的好文章?！案腥诵恼?莫先乎情?！蔽覀円獙W(xué)習(xí)作家們真實(shí)自然地表達(dá)對社會、人生、生活的情感,（一定要深入生活，仔細(xì)觀察，積累寫“真實(shí)”的素材只有采擷生活之浪花,只有采用生花之妙筆,才能讓思緒在筆下任意地流淌,才能讓真情在紙上縱情地綻放。

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9 那個星期天

版本： 人教部編版

年級： 六年級下冊

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