13.1.2線段的垂直平分線性質(zhì)(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)】: 1、使學(xué)生掌握作線段的垂直平分線,過一點作已知直線垂線的兩種基本作圖;2、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生用簡練、準(zhǔn)確地運用幾何語言表達(dá)作圖方法與步驟,認(rèn)識它的正確性、合理性;3、培養(yǎng)學(xué)生探索問題、解決問題的方法,經(jīng)歷如何畫線段的垂直平分線,體驗利用畫線段垂直平分線的方法為基礎(chǔ),畫過一點作已知垂線的作圖。【重點難點】:1、重點:讓學(xué)生掌握過一點作直線的垂線,作直線的垂直平分線的基本方法;2、難點:理解作圖的理論依據(jù)。學(xué)習(xí)過程】:一、復(fù)習(xí)1、什么叫做尺規(guī)作圖?(限定用直尺和圓規(guī)來畫圖,稱為尺規(guī)作圖)2、用尺規(guī)作圖 1)作線段,使它等于已知線段的長; 2)作角,使它等于已知角;   讓學(xué)生在練習(xí)本上畫任意長的線段和任意角。提問學(xué)生口述作法,教師在黑板上操作尺規(guī)畫圖,或教師口述作圖步驟,讓學(xué)生按老師的口述,操作尺規(guī)作圖。        作線段:已知線段,作射線AC,以A為圓心,在AC上截取AB就是所求作的;         作角:已知,作射線,以O為圓心,以任意長為半徑作弧,分別交OA、OBD、C兩點,以為圓心,以OC為半徑作弧,交,以點為圓心,以CD長為半徑作弧,交前弧于,經(jīng)過作射線,就是所求的角。    3、什么垂直平分線?    (過線段的中點,垂直這條線段的直線)    4、線段垂直平分線有哪些特征?     (線段的垂直平分線上的點到線段兩端點的距離相等;反過來,到線段兩端點距離相等的點在線段的垂直平分線上)二、做一做如圖,如圖、已知線段AB,畫出它的垂直平分線.  提示:由線段垂直平分線的特征能否為你提供一些作圖的依據(jù)。若有學(xué)生懂得畫,請他上臺展示;若討論沒有結(jié)果的話,教師示范。作法:1、分別以A、B兩點為圓心,以大于長為半徑畫弧,兩弧相交于C、D兩點;2、過C、D兩點作直線CD所以,直線CD就是所求作的。三、議一議能否說出這種畫法的依據(jù),小組討論交流。并發(fā)表小組的共識。我們知道,線段的垂直平分線上的點到線段兩端點的距離相等;反過來,到線段兩端點距離相等的點在線段的垂直平分線上,因此如果能找到兩個到線段兩點的距離相等的點,那么過這兩點就可畫線段的垂直平分線。如圖,以點A為圓心,以大于AB一半的長為半徑,在AB的一側(cè)畫弧; 以點B為圓心,以同樣的長為半徑,在AB的同一側(cè)畫弧,兩弧的交點記為C,則C是線段AB垂直平分線上的一點.請你利用類似的方法確定另一點D。    因為畫圖可知AC=BC,所以點C在線段AB的垂直平分線上;又AD=BD,所以點D也在線段AB的垂直平分線上;根據(jù)兩點確定一條直線,所以直線CD就是線段AB的垂直平分線。四、試一試1、如圖,點C在直線上,試過點C畫出直線的垂線。提示:能否利用畫線段垂直平分線的方法解決呢?請同學(xué)們把你的作法在小組內(nèi)交流,請一些同學(xué)上臺展示其畫圖過程、畫圖的作法,并說明畫圖的依據(jù)。作法:(1)以C為圓心,任一線段的長為半徑畫弧,交lA、B兩點;2)分別以A、B兩點為圓心,以大于長為半徑畫弧,兩弧相交于C、D兩點;3)過C、D兩點作直線CD。所以,直線CD就是所求作的。理由:以C為圓心,任一線段的長為半徑畫弧,交lA、B兩點,則C是線段AB的中點.因此,過C畫直線l的垂線轉(zhuǎn)化為畫線段AB的垂直平分線。2、如圖,如果點C不在直線上,試和同學(xué)討論,應(yīng)采取怎樣的步驟,過點C畫出直線的垂線?請同學(xué)們把討論結(jié)果上臺展示。作法:(1)任取一點M,使點M和點C的兩側(cè);2)以C點為圓心,以CM長為半徑畫弧,交AB兩點;3)分別以A、B兩點為圓心,以大于長為半徑畫弧,兩弧相交于D點;4)過C、D兩點作直線CD所以,直線CD就是所求作的。你能否用所學(xué)的知識證明這個結(jié)論呢?試試看。證明:連結(jié)CA、CB、DADB,設(shè)CD、AB相交于O由作法知,,CD是公共邊,所以CAD≌△CBDSSS所以(全等三角形的對應(yīng)角相等)于是ACO≌△BCOSAS所以AO=BO,(全等三角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角相等)所以CD是線段AB的垂直平分線。五、練一練  練習(xí)1、2六、說一說1、本節(jié)你有何收獲?2、本節(jié)你有何體會?3、本節(jié)你有何疑惑?七、作業(yè)  習(xí)題   45   

相關(guān)學(xué)案

人教版八年級上冊13.1.2 線段的垂直平分線的性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案:

這是一份人教版八年級上冊13.1.2 線段的垂直平分線的性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案,共4頁。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重難點,學(xué)習(xí)過程等內(nèi)容,歡迎下載使用。

數(shù)學(xué)人教版第十三章 軸對稱13.1 軸對稱13.1.2 線段的垂直平分線的性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案:

這是一份數(shù)學(xué)人教版第十三章 軸對稱13.1 軸對稱13.1.2 線段的垂直平分線的性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案,共5頁。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重難點,自主預(yù)習(xí),合作探究,當(dāng)堂評價,拓展提升,課后檢測等內(nèi)容,歡迎下載使用。

人教版八年級上冊13.1.2 線段的垂直平分線的性質(zhì)第2課時學(xué)案:

這是一份人教版八年級上冊13.1.2 線段的垂直平分線的性質(zhì)第2課時學(xué)案,共2頁。學(xué)案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí),探究新知,練習(xí),作業(yè),小結(jié)與反思等內(nèi)容,歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)學(xué)案 更多

數(shù)學(xué)八年級上冊13.1.2 線段的垂直平分線的性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案

數(shù)學(xué)八年級上冊13.1.2 線段的垂直平分線的性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案

初中數(shù)學(xué)13.1.2 線段的垂直平分線的性質(zhì)第1課時導(dǎo)學(xué)案

初中數(shù)學(xué)13.1.2 線段的垂直平分線的性質(zhì)第1課時導(dǎo)學(xué)案

初中數(shù)學(xué)13.1.2 線段的垂直平分線的性質(zhì)第1課時導(dǎo)學(xué)案

初中數(shù)學(xué)13.1.2 線段的垂直平分線的性質(zhì)第1課時導(dǎo)學(xué)案

人教版八年級上冊13.1.2 線段的垂直平分線的性質(zhì)第1課時學(xué)案設(shè)計

人教版八年級上冊13.1.2 線段的垂直平分線的性質(zhì)第1課時學(xué)案設(shè)計

資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者,認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán),請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員,我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng),可獲得資源免費推廣曝光,還可獲得多重現(xiàn)金獎勵,申請 精品資源制作, 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中數(shù)學(xué)人教版八年級上冊電子課本

13.1.2 線段的垂直平分線的性質(zhì)

版本: 人教版

年級: 八年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源,讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題,支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯,日均更新2000+
  • 百萬教師選擇,專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼,快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送,5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符,數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部