
這是一份四年級上冊7 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)精品ppt課件,文件包含課件7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)pptx、《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案+反思doc、《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》導(dǎo)學(xué)案doc、課文朗讀7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)mp3等4份課件配套教學(xué)資源,其中PPT共33頁, 歡迎下載使用。
比喻能夠支配自然或左右某種局面。
這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)。書寫時要注意什么?
右邊是“己”不是“已”。
讀了課題,同學(xué)們想問些什么?
世紀(jì) 技術(shù) 獲得 改觀 程度 超過 依賴 潛入 百億 探索 原子核 奧秘 日益 船舶 聯(lián)系 物質(zhì) 哲學(xué)家 伯特蘭 任何 改善
原子核 物質(zhì) 哲學(xué)
結(jié)合課文理解“世紀(jì)”。
在20世紀(jì)100年的時間里
找出課文中“一位同學(xué)”提出的問題,讀一讀。
“一位同學(xué)”閱讀了這篇課文后一共提了6個問題。你們能把它們進(jìn)行分類嗎?
為什么說20世紀(jì)是一個“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢?為什么“科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代”?
“‘千里眼‘順風(fēng)耳’和騰云駕霧的神仙”在現(xiàn)代指什么?未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還會給我們的生活帶來怎樣的變化?20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)還創(chuàng)造了哪些神話?
讀第1~2自然段,你們想提出什么問題呢?
“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別?為什么說“其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和”?在20世紀(jì)100年的時間里,人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了哪些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明?
讀第3自然段,說說你怎么理解下面這句詩。
我們的祖先大概誰也沒有料到,他們的那么多幻想再現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就,真可以用“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”來形容。
忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。
20世紀(jì),在整個人類歷史中是很短的,但是變化是很多、很大、很快的。
說一說:人類以前是怎樣的生活?
正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,使人類的生活大大改觀,其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。
默讀第3自然段,并進(jìn)行提問。
示例:在過去的社會里有沒有“千里眼”“順風(fēng)耳”呢?
默讀第5自然段,并針對此段提問。
伯特蘭·羅素說的這句話是什么意思?為什么這句話現(xiàn)在依然適用?
文章的總結(jié)和對未來的展望
默讀課后習(xí)題第二題,說一說:這位同學(xué)是怎么對問題進(jìn)行分類的?
不影響我們對課文內(nèi)容理解的問題??梢詭椭覀兝斫庹n文內(nèi)容的問題??梢砸l(fā)我們深入思考的問題。
根據(jù)下面表格,小組合作整理問題清單。
不影響我們對課文內(nèi)容理解的問題。
“洞察”和“探索”有什么不同?
可以幫助我們理解課文內(nèi)容的問題。
“歸根到底,是科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代”這句話是什么意思?為什么這句話現(xiàn)在依然適用?
現(xiàn)代科學(xué)的每一個奇跡都能改善我們的生活嗎?
可以引發(fā)我們深入思考的問題。
小組討論,在剛才的這些問題中評選出最具有價值的問題,并說出理由。
為什么說20世紀(jì)是一個“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢?“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別?“‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和騰云駕霧的神仙”在現(xiàn)代指什么?20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)還創(chuàng)造了哪些神話?
大家思考一下,能用什么方法來解決這些問題呢?
一些問題可以聯(lián)系上下文來解答。有的問題可以根據(jù)平時的生活經(jīng)歷來解答。可以查閱書籍或者上網(wǎng)搜索資料進(jìn)行解答?!?br/>為什么說20世紀(jì)是一個“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢?
20世紀(jì)的科技成就巨大,人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),大大改變了自身的生活。這種改變在短短的一百年間就得以實(shí)現(xiàn),超過了人類歷史上百萬年的總和。
“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別?
“發(fā)現(xiàn)”是指經(jīng)過研究、探索等,看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律;“發(fā)明”則是指創(chuàng)造出從前沒有的事物或方法。如,人類揭開蝙蝠在夜間飛行的秘密,就是“發(fā)現(xiàn)”;而從中受到啟發(fā),制造出雷達(dá),就是“發(fā)明”。
“‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和騰云駕霧的神仙”在現(xiàn)代指什么?
20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)還創(chuàng)造了哪些神話?
聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀銓φn文最后這句話的理解。
在新的世紀(jì)里,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡,不斷改善我們的生活。
登上月球潛入深海洞察天體
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這是一份小學(xué)語文人教部編版四年級上冊第二單元7 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課前預(yù)習(xí)課件ppt,共56頁。PPT課件主要包含了呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),學(xué)習(xí)目標(biāo),知識鏈接,呼風(fēng)喚雨,伯特蘭,字詞樂園,主要內(nèi)容,品讀課文,鉆木取火,煤油燈等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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