課題第二章  第4節(jié)  噪聲的危害和控制 教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：了解噪聲的來源和危害，知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。（二）過程與方法：通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路（三）情感·態(tài)度·價值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識重點難點重點：噪聲控制的途徑   難點：噪聲的危害以及提高學(xué)生的環(huán)保意識 教學(xué)方法分組討論法、閱讀法、實驗法教具學(xué)具燒杯  鬧表   報紙  海面  毛巾   手機(jī)等教學(xué)過程新課引入 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖及多媒體運用  新課引入播放視頻：社會的進(jìn)步及環(huán)境的問題強(qiáng)烈對比。    2.播放兩段聲音（樂音和噪聲）觀看視頻，引起內(nèi)心的共鳴：環(huán)境問題，刻不容緩。    聽聲音，說感受激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，為新課的講授奠定基礎(chǔ)。多媒體運用：利用視頻播放器播放視頻。   不同的聲音給人帶來不同的感受。新課教學(xué) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖及多媒體運用     新  課  教  學(xué)1.利用Adobe  Audition CS6 軟件收集噪聲和樂音的波形，并使用截圖工具截取兩種波形圖對照比較。（第4分22秒）2.播放視頻：噪聲對人們正常生活的干擾。    3.提出噪聲的來源   4.歸納學(xué)生們提出的噪聲，總結(jié)出噪聲的來源。   5．播放視頻，提出通常以分貝為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級。  6.利用手機(jī)下載噪聲檢測儀，檢測我們身邊的聲音的等級（第19分42秒）  7. 講解如何能減弱噪聲對我們的危害（1）提出問題：聽到聲音總共分幾步？（2）總結(jié)減弱噪聲的三種方式。觀察兩種波形的不同    觀看視頻:思考在環(huán)保角度如何認(rèn)識噪聲的定義。    小組討論：身邊的噪聲   做噪聲來源分類練習(xí)    觀看視頻，感受不同等級的噪聲的強(qiáng)度。   感受不同聲音的等級強(qiáng)度。    回答問題，并思考減弱噪聲的方式。  做相應(yīng)的練習(xí)。通過收集的圖片進(jìn)行對比，說明噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時所產(chǎn)生的聲音。 通過視頻中通過夸張的手段展現(xiàn)了噪聲對生活的干擾。引起大家的思考，一切干擾大家正常生活的聲音都可以稱之為噪聲。  通過小組討論，交流自己身邊存在的噪聲，即總結(jié)噪聲的來源，又能培養(yǎng)小組的合作精神。        學(xué)生通過親身體驗，對聲音的等級更深的理解。   通過提問和總結(jié)的方式，既復(fù)習(xí)了以前的知識，又學(xué)習(xí)了新的知識，為學(xué)生建立一條知識的鏈條。  新課教學(xué) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖及多媒體運用 新 課  教  學(xué)8.演示實驗：探究不同材料的隔音效果。（第26分05秒）      9.噪聲的利用（第29分鐘01秒）   10．小結(jié)   11.練習(xí)協(xié)助教師完成實驗探究。通過實驗，知道不同的材料的隔音效果是不同的。而且多孔的物質(zhì)吸收噪音的效果最好。   讓學(xué)生們知道，噪聲雖然會為我們帶來危害，但是一樣會有很多用處。板書設(shè)計噪聲的危害和控制一．噪聲的定義1.物理學(xué)：發(fā)聲體在做無規(guī)則振動時所產(chǎn)生的聲音。2.環(huán)保：一切干擾大家正常工作，生活，學(xué)習(xí)的聲音都是噪聲。二。減弱噪聲的三種方式：聲源處                        傳播路徑中人耳處教學(xué)反思由于初中物理課程的構(gòu)建更貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生認(rèn)知特點，在此我就本節(jié)課的教學(xué)過程提出以下反思：一、抓好入門教育本節(jié)課開始時通過一段環(huán)境污染的短片，提出現(xiàn)階段我們所遇到的環(huán)境問題，震撼了學(xué)生的心靈，引起共鳴。二、展示物理趣味興趣是最好的老師。本節(jié)課我采用了一些電影片段來引導(dǎo)新課教學(xué)的進(jìn)行，引起大家的興趣的同時，使學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。三、加強(qiáng)實驗教學(xué)由于中學(xué)生的身心特點決定了他們好動，喜歡實際操作。因此，課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實驗教學(xué)，多給學(xué)生動手的機(jī)會，讓學(xué)生的實際操作中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而增強(qiáng)對物理學(xué)的興趣。本節(jié)課我讓幾位學(xué)生互相協(xié)助完成一個演示實驗，既驗證了實驗結(jié)論，又鍛煉了他們的自信心四、引導(dǎo)閱讀理解授之于魚，不如授之以漁。所以，本節(jié)課的部分內(nèi)容是要求學(xué)生們自學(xué)的。因為物理學(xué)科的特性，所以每當(dāng)向?qū)W生傳授新的物理知識時，都應(yīng)聯(lián)系它在實際生產(chǎn)或生活中的某些應(yīng)用，同時要求學(xué)生細(xì)心觀察周圍的世界，找出與所學(xué)知識相關(guān)的事例。當(dāng)然，在教學(xué)中，我還有很多不足，希望大家多多幫忙指導(dǎo)。 

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第4節(jié) 噪聲的危害和控制

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