導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題條形統(tǒng)計圖(1)課型新授課設(shè)計說明　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求使學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。所以特進行如下設(shè)計：　　1.用與生活聯(lián)系密切的天氣預(yù)報導(dǎo)入，使學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活。　　2.用比較的方法使學(xué)生了解統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖各自的特點。　　3.通過討論教師提出的問題，使學(xué)生學(xué)會觀察和分析數(shù)據(jù)，能自己提出并解答簡單的數(shù)學(xué)問題。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：不完整的條形統(tǒng)計圖卡片教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、導(dǎo)入新課。(5分鐘)1.課件出示2012年8月1日中央電視臺的天氣預(yù)報，組織學(xué)生記錄各地區(qū)的天氣情況。2.這節(jié)課老師和同學(xué)們一起來探究天氣預(yù)報中的數(shù)學(xué)問題。[板書：條形統(tǒng)計圖(1)]1.觀看課件，記錄各地區(qū)的天氣情況。2.帶著好奇與老師共同進入對新知的探究。1.你知道哪些天氣情況？二、整理數(shù)據(jù)。(20分鐘)1.課件出示2012年北京市8月的天氣情況記錄表。2.組織學(xué)生思考：這個月的每種天氣各有多少天？怎樣才能清楚地把它們表示出來？3.組織學(xué)生匯報。4.課件展示各組的表示方法。讓學(xué)生們觀察各種方法，并分析它們的優(yōu)缺點。5.組織學(xué)生繪制條形統(tǒng)計圖。6.課件出示條形統(tǒng)計圖，講解條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。1.觀察記錄表，分別說出都有哪些天氣情況。2.分組討論統(tǒng)計各種天氣天數(shù)的方法。3.各組派代表匯報。4.組內(nèi)討論各種方法的優(yōu)缺點。5.根據(jù)已學(xué)的知識繪制條形統(tǒng)計圖。6.觀察條形統(tǒng)計圖，傾聽老師的講解，明確條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。 2.說一說2012年北京8月的天氣有幾種情況。3.說一說統(tǒng)計時記錄數(shù)據(jù)的方法。4.統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖各有什么特點？ 三、分析數(shù)據(jù)。(5分鐘)提問：1.1格表示幾天？2.哪種天氣情況最多？是多少天？3.晴的天數(shù)比雷陣雨的天數(shù)多多少天？觀察條形統(tǒng)計圖，思考老師提出的問題，組內(nèi)交流并解決。5.你從條形統(tǒng)計圖上還能看出哪些數(shù)學(xué)信息？四、練習(xí)鞏固。(8分鐘)完成教材95頁“做一做”。1.引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計本班同學(xué)出生月份的數(shù)據(jù)，并制成統(tǒng)計表。2.指導(dǎo)學(xué)生繪制條形統(tǒng)計圖。1.匯報自己出生的月份，制成統(tǒng)計表。2.根據(jù)老師的指導(dǎo)繪制條形統(tǒng)計圖。6.哪個月份出生的人數(shù)最多？哪個月份出生的人數(shù)最少？五、課堂總結(jié)。(2分鐘)1.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。談自己本節(jié)課的收獲。 教師批注     板書設(shè)計條形統(tǒng)計圖(1)統(tǒng)計表：能看出各種數(shù)據(jù)的多少。條形統(tǒng)計圖：既能看出各種數(shù)據(jù)的多少，又能看出各種數(shù)據(jù)之間的差異?！　　　　　　　　?/span>  

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7 條形統(tǒng)計圖

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