Unit 5 What are the shirts made of？（第1課時）一、教材分析：本節(jié)課的主要話題是談?wù)摦a(chǎn)品有什么制造及產(chǎn)地。二、三維目標(biāo)：1.知識和技能目標(biāo)：1）談?wù)摦a(chǎn)品有什么制造及產(chǎn)地 what is/are sth made of?或Where is/are sth made in ?                 2) 掌握本課單詞和短語be made of /be made in；了解一般現(xiàn)在時態(tài)被動語態(tài)的結(jié)構(gòu) 和用法；歸納和掌握make 構(gòu)成的短語。2.過程與方法目標(biāo)：1）能運(yùn)用所學(xué)知識練習(xí)被動語態(tài)的句式。                 2）能用所學(xué)句型進(jìn)行交際練習(xí)。3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說演等能力及合作學(xué)習(xí)的意識。三、教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn): 熟練掌握be made of ； be made in 的運(yùn)用。四、教學(xué)難點(diǎn)：被動語態(tài)的運(yùn)用及構(gòu)成。五、教學(xué)策略：通過談?wù)摦a(chǎn)品有什么制造及產(chǎn)地，充分掌握被動語態(tài)的用法.六、教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件 教科書 卡片 錄音機(jī) 課前預(yù)習(xí)學(xué)案。七、教學(xué)環(huán)節(jié)：Step 1 情景導(dǎo)入 T: Please take out your things on your desk. We use them every day, do you really know them? Questions:  Teacher: Can you tell me what these things made of? And where are they made?  Students: _____________________. ①The books are made of paper ②The paper is made from tree.  環(huán)節(jié)說明：通過談?wù)搶W(xué)生的日常用品，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望使學(xué)生體驗(yàn)到了知識的個人意義 Step 2 完成教材1a-1c的任務(wù) 1. 要求學(xué)生翻開課本P33頁，快速閱讀1a表格部分的內(nèi)容。把物品和可能構(gòu)成他們的材料匹配起來。2. 要求學(xué)生聽第一遍錄音，并完成課本上1b的聽力任務(wù)。  3. 要求學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。4要求學(xué)生先練習(xí)Ia中的對話，再模仿1c的對話，用1b表格中的信息進(jìn)行對話練習(xí)。并邀請2-3對同學(xué)當(dāng)堂進(jìn)行演示。6. 小結(jié)訓(xùn)練。要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一個小練習(xí)。并請若干學(xué)生給出自己的答案。有錯誤的話及時解決糾正。 環(huán)節(jié)說明：通過學(xué)習(xí)1a，使學(xué)生對被動結(jié)構(gòu)有所了解；通過1b，鍛煉學(xué)生的聽力及抓取關(guān)鍵信息的能力；通過1c的訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時鞏固對一般現(xiàn)在時被動結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。 Step 3 完成教材2a-2d的任務(wù) 1. 要求學(xué)生翻開課本P34放錄音一遍，完成2a，2b的  聽力任務(wù)。2. 要求學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。3. 聽力內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成下列各句。完成后要求若干學(xué)生給出自己的答案。以鞏固對聽力內(nèi)容的了解。A: What did you see at the art and science fair? B: I saw a model plane A : What is it made of？B: It’s made of steel? A: Where was it made?. B: It is made in Beijing.  4. 大聲朗讀聽力材料。5. 放下聽力材料，要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容，利用2a，2b的信息分角色練習(xí)對話練習(xí)。然后邀請2-3對同學(xué)當(dāng)堂演示。看哪一對的表現(xiàn)最佳。 6. 播放2d的對話錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿并理解大意。然后讓學(xué)生分角色朗讀并表演2d的對話。7．對話內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)2d對話的內(nèi)容完成下各句。完成后要求若干學(xué)生給出自己的答案。以鞏固對對話內(nèi)容的了解。1.Chinese is famous for tea both in the past and now.  2. As far as I know , tea plants are grown on the side of mountains.  3. When the leaves are ready, they are picked by hand and then are sent for processing.  4. The tea is packed and sent to many different countries and places around China.  5. People say that tea is good for both health and business!  環(huán)節(jié)說明：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運(yùn)用。Step4 講解重點(diǎn)短語和句型：a. 詞匯包：1. produce v. 生產(chǎn)，制造;也可做名詞，意思是：產(chǎn)品；產(chǎn)量；產(chǎn)額；結(jié)果例句：They produce all kinds of toys in this factory.他們在這個工廠里生產(chǎn)各種各樣的玩具。produce、make和grow的用法1.produce 可以表示生產(chǎn)汽車、機(jī)器通過制造而獲得的產(chǎn)品。例句：They produce cars/ planes他們生產(chǎn)汽車、飛機(jī)。也可以表示生產(chǎn)糧食蔬菜、通過種植而獲得的產(chǎn)品。例句：They produce wheat and rice. 他們生產(chǎn)小麥、稻谷。2. make 制造主要指制造工業(yè)品；如：make cars/ planes制造汽車、飛機(jī)；不能表示通過種植而獲得的產(chǎn)品，不 能說make rice and wheat 3. grow 種植、栽培；主要指莊稼，農(nóng)產(chǎn)品；例句They grow wheat and rice every year. 他們每年種小麥、水稻。課堂練習(xí)：Many of us knows how to ____tea, but few knows where tea trees are_____. A. make, made B. grow, grown C. produce, made D. make, grown 【解析】根據(jù)題意可知，第一空“是怎樣泡茶”make tea ；第二空是“種茶樹”grow tea trees; 故答案選擇C。2. made of. 由…制（構(gòu)）成。后接構(gòu)成某物質(zhì)的原料。例句：This skirt is made of silk.這件裙子是用絲綢制成的。be made of/from/up of的區(qū)別 1. be made of 表示制成成品后，仍可看出原材料是什么，保留原材料的質(zhì)和形狀，制作過程僅發(fā)生物理變化。例句：The kite is made of paper．風(fēng)箏是用紙做的。2. be made from 表示制成的東西完全失去了原材料的外形或特征，或原材料在制作過程中發(fā)生化學(xué)變化，在成品中已無法辨認(rèn)。例句：The paper is made from wood．紙是木頭做的。 Butter is made from milk．黃油是從牛奶中提煉出來的。3. be made up of 用?構(gòu)成或組成的。指人、物皆可，指結(jié)構(gòu)成分 例句：Our class is made up of six groups. 我們班是由六個小組組成的。課堂練習(xí)：This dish isn’t made ____meat, it’s made ____vegetables. A. of, of   B. of, from  C. from, of  D. from, from 【解析】由句意可知，這首菜不是肉做的，是從外表形狀上看要用of; 這首菜是用蔬菜做的而外上卻看不見，要用from. 故先C。b. 句式包： 1.It seems that many people all over the world drink Chinese tea. 好像全世界的許多人都在喝中國茶。句型“It seems that…”意為“看起來好像/似乎??”，其中seem是連系動詞，意為“似乎；好像”，句型中的it是形式主語，不能用其他代詞來替代。 例如：It seems that he was late for the train. 看來他沒趕上火車。 seem的幾種常見結(jié)構(gòu)1. seem to do sth，此句型可與“It seems that…”轉(zhuǎn)換。例句： They seem to find the way to the cinema. =It seems that they find the way to the cinema. 他們似乎找到了去電影院的路了。2. seem+形容詞。 例句： My temperature seems (to be) all right. 我的體溫看上去正常了。3. seem+名詞?！纠洹縏hat seems not a bad idea. 看上去主意不錯。課堂練習(xí)： 看起來他在考試前一點(diǎn)都不緊張。____ that he was not a bit nervous before the exams.  解析：用“It seems that…”結(jié)構(gòu)，再由was確定seem要用過去式。正確答案是It seemed。2. When the leaves are ready, they are picked by hand and then are sent for processing in factory. 當(dāng)茶葉成熟時，就被用手工采摘然后送到工廠加工。此句是由when 引導(dǎo)的時間狀語從句，are picked, are sent都是一般現(xiàn)在時的被動結(jié)構(gòu)。例句： When the fruit are ready, they are picked and are sent to the mark for sale. 當(dāng)這些水果成熟后就被摘下來并送到市場上賣掉。Step5 語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動結(jié)構(gòu)及用法一、概念理解： 1. 時態(tài)：在英語語言中，時態(tài)主要討論行為動詞發(fā)生的時間。如：He often helps me with my English. 他經(jīng)常幫助我學(xué)英語。（help這個動作經(jīng)常發(fā)生often；故用一般現(xiàn)在時）英語中常用的時態(tài)有：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、過去將來時等等。 2. 語態(tài)：在英語語言中，語態(tài)主要討論句子主語與行為動詞的關(guān)系。語態(tài)有兩種：主動語態(tài)和被動語態(tài)。① 主語是動作的發(fā)出者(執(zhí)行者)為主動語態(tài)； 如： The tall boy often hits his classmates （主語boy是謂語動詞hit的發(fā)出者）。  ②主語是動作的接受者（承受者）為被動語態(tài)。漢語中常用“被”、“給”、“由”、“受”等詞用來表示被動，而英語用：助動詞be + 及物動詞的過去分詞構(gòu)成如：Chinese is spoken by the most people in the world（主語Chinese是謂語動詞speak的接受者）。2. 語態(tài)與時態(tài)的關(guān)系： 在任何一個英語句子中都同時存在語態(tài)時態(tài)，他們是分析一個英語句子的兩個主要元素。如： ① He is looking after his sister at home. （此句為現(xiàn)在進(jìn)行時的主動語態(tài)結(jié)構(gòu)）②He is being looked after well by his parents.（此句為現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)）說明：我們以前所學(xué)的各種時態(tài)的結(jié)構(gòu)其實(shí)都時主動語態(tài)的各種時態(tài)結(jié)構(gòu)。 二、被動語態(tài)最基本的句型結(jié)構(gòu)是： be +及物動詞過去分詞說明：①、be 有時態(tài)，人稱和數(shù)的變化。 ②、被動語態(tài)中的謂語動詞必須是及物動詞；因?yàn)楸粍泳渲械闹髡Z是動作的承受者，某些短語動詞如look after, think of, take care of, work out, laugh at等，也可用于被動語態(tài)。 三、被動 語 態(tài) 的 使 用1.當(dāng)不知道或沒有必要指出動作的執(zhí)行者時，常用被動語態(tài)，這時往往不用by 短語。 “Mr. White, the cup with mixture was broken after class. ”(只是告訴老師杯子壞了，不知是誰弄壞的，或不想說出誰弄壞的)。2.突出或強(qiáng)調(diào)動作的承受者，如果需要說出動作的執(zhí)行者，用by 短語。如：The cup was broken by Paul. 3.當(dāng)漢語句子的主語既不是動作的執(zhí)行者，也不是動作的承受者時，這時常用in + 名詞作狀語，而代替 by 短語。如：These cars were made in China. 四、主動語態(tài)變被動語態(tài)的變法：主動語態(tài)與被動語態(tài)之間如何轉(zhuǎn)換 1.把主動語態(tài)的賓語變成被動語態(tài)的主語。2.把主動語態(tài)的謂語變成被動語態(tài)的be + 過去分詞，時態(tài)要與原句保持一致。3.把主動語態(tài)的主語變?yōu)榻樵~by 的賓語，放在被動語態(tài)里謂語動詞之后，by 短語可以省略。如果原句主語是地點(diǎn)名詞，在被動語態(tài)中用in + 地點(diǎn)名詞作狀語。口訣：賓變主，主變賓，謂變be done ,時不變，數(shù)格必須隨被變。五、一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：am /is/ are +done  如：Tea is grown in Hangzhou. 杭州種植茶葉The room   every day. You can live in now. A. cleans B. is cleaning C. is cleaned D. has cleaned  【解析】根據(jù)句意“房間每天都打掃，你現(xiàn)在可以居住了”，可知，房間是每天被打掃，所以要用一般時態(tài)的被動語態(tài)，所以選擇答案C。課堂練習(xí)：將下列句子改為被動語態(tài)，并根據(jù)情況保留或去掉動作的執(zhí)行者
1.  They will say nothing more about this matter.
2.  They have made some flowers of silk.
3.  He wrote a poem.
4.  The students are planting some trees and flowers.
5.  They are to open up a new business next week.
6.  Children couldn’t have done all this damage.
7.  All of us will see him off at the airport.
8.  They feed the tigers at the zoo three times a day.
9.  You must hand in your homework before five.
10.  People say that she is a good teacher.The keys:1.  Nothing more will be said about this matter.
2.  Some flowers of silk have been made by them.
3.  A poem was written by him.
4.  Some trees and flowers are being planted by the students.
5.  A new business is to be opened up next week.
6.  All this damage couldn’t have been done by children.
7.  He will be seen off at the airport by all of us.
8.  The tigers at the zoo are fed three times a day (by them).
9.  Your homework must be handed in before five (by you).
10.  It is said that she is a good teacher. (That she is a good teacher is said by them.)Step6 作業(yè)：復(fù)習(xí)被動語態(tài)的用法。做一些被動語態(tài)的練習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)：Unit5  What are the shirts made of ? 1.be made of/ be made from/ be made in/be made up of  2.被動語態(tài)的構(gòu)成： 主語 + be + vt.過去分詞+其它。一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)：主語 + be ( am / is / are ) + 過去分詞 + ------。 九、教學(xué)反思：  本節(jié)課著重談?wù)?/span>產(chǎn)品由什么制成已經(jīng)產(chǎn)地，主要就這個話題進(jìn)行練習(xí)。延伸到被動語態(tài)的用法，學(xué)生們對被動語態(tài)掌握和運(yùn)用還需提高。

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