學(xué)習(xí)目標(biāo)：
重點(diǎn)句式
This is a pht f my family.這是我的一張全家福。
These are my parents.這些是我的父母。
This is my sister.這是我的妹妹。
——Are these yur parents?——這些是你的父母嗎？
——Yes, they are.——是的，他們是。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)
1) 熟練運(yùn)用本單元詞匯和句型書寫介紹家庭成員和辨認(rèn)人物的短文內(nèi)容。
2)學(xué)習(xí)運(yùn)用英文思維,排除漢語思維干擾,掌握介紹人物的指示代詞以及與之相適應(yīng)的謂語動詞搭配形式。
難點(diǎn)
養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,訓(xùn)練寫作技巧。
導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)：
單數(shù)句變?yōu)閺?fù)數(shù)句
【歸納】
在英語中，一個稱為____，兩個或兩個以上的稱為_____，單數(shù)句變復(fù)數(shù)句有以下原則：四變，一去，一留。
一、四變
1．指示代詞的變化：this和that分別變?yōu)開____和_____。 例如：This is a pen.→_____ _____ pens.
2．人稱代詞的變化：I變we, yu還是yu, he/she/it變they。 例如：I am a student.→_______
3．be動詞的變化：am或is變?yōu)開____。
4. 可數(shù)名詞由單數(shù)變?yōu)開____。
二、一去：即名詞前不定冠詞____要去掉。
例如：This is a ruler.→_____ ______ rulers.
三、一留：即原句中的形容詞，定冠詞the, 副詞，介詞短語，名詞所有格等保留不變。
例如：This is Tm's jacket.→_____ are ______ jackets.
知識鞏固
Ⅰ.單項(xiàng)選擇
1.They gd friends.
A.areB.is C.am D.be
2.My parents at hme.
A.amB.is C.are D.be
3.— is Alice?
—She is my cusin.
A.Wh B.What
C.What clrD.Hw
4. is my sister. name is Kelsey.
A.This,HerB.Her,Her
C.This,SheD.Her,She
5. Here are my !
A.pencil caseB.pictures
C.snD.watch
Ⅱ.按要求完成下列句子
1.That is a pht f his family.(改為同義句)
That is . ．
2. The girl is my sister，Lucy．(對畫線部分提問)
the girl?
3. That's a picture.(改為復(fù)數(shù)句)
_____ _____.
4.my，is，in，cusin，first，pht，the(.)(連詞成句)
________________________________________.
5.my，girls，sisters，these，are，tw(.)(連詞成句)
__________________________________________.
Ⅲ.補(bǔ)全對話。根據(jù)對話內(nèi)容，從下面方框中選出能填入空白處的最佳選項(xiàng)（其中有兩個選項(xiàng)是多余的）。
A: Hi, Helen! 1.
B: It’s a pht f my family.
A: 2.
B: He is my father.
A: 3.
B: Yes, he is. He is my father’s brther.
A: 4.
B: His name is Mike.
A: 5.
B: Yes, they are my uncle’s sn and daughter.
A: I see.
參考答案
導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
單數(shù)，復(fù)數(shù) 一、1.these, thse, These are 2. We are students. 3. are 4. 復(fù)數(shù) 二、a/an, These are 三、These; Tm’s
知識鞏固
Ⅰ. 1-5 ACAAB
Ⅱ family pht 2.Wh is 3.Thse are pictures 4.My cusin is in the first pht. 5.These tw girls are my sisters.
Ⅲ.1-5 BADCE
A. Wh is he?
B. What’s this?
C. What’s his name?
D. Is he yur uncle?
E. Are they yur cusins?
F. Spell it, please.
G. He is my cusin.

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