八年級(jí)學(xué)生正處于青春期的發(fā)展階段，很多家長都有同樣的感受，覺得孩子開始不喜歡和他們說話了，父母心中就很糾結(jié)，很想知道他們究竟在想什么。而孩子此時(shí)也有了更多的想法，他們覺得小時(shí)候?qū)Ω改刚f的很多話現(xiàn)在說不出口了，但是理性成熟的表達(dá)方式又還沒學(xué)會(huì)，因此他們有時(shí)干脆不說，有時(shí)在表達(dá)過程中情緒激動(dòng)。也正因?yàn)槿绱?，父母往往選擇了限制、制約孩子自由行動(dòng)的強(qiáng)硬措施；而孩子由于不會(huì)表達(dá)內(nèi)心需要，則選擇了叛逆行為。這個(gè)階段的親子關(guān)系與小學(xué)階段有所不同，主要表現(xiàn)為“控制與反控制”的矛盾。但事實(shí)上，父母是愛孩子的，孩子也是愛父母的，只是彼此用錯(cuò)了言語，也用錯(cuò)了表情。本節(jié)心育活動(dòng)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自己和父母在親子矛盾中的內(nèi)心感受，并且學(xué)會(huì)使用“我信息”的溝通方式來表達(dá)對(duì)父母的愛，增進(jìn)與父母之間的良性溝通。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
幫助學(xué)生理解溝通方式中的“我信息”及“你信息”的表達(dá)區(qū)別及效果.重點(diǎn)
情感目標(biāo)
幫助學(xué)生感受在親子溝通中“我信息”表達(dá)方式的重要性。
能力目標(biāo)
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用“我信息”的表達(dá)方式與父母溝通。難點(diǎn)
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)：游戲：“只能意會(huì)，不能言傳”
1、游戲規(guī)則
第一個(gè)人不能說話，用動(dòng)作和表情把老師書面呈現(xiàn)出的話傳遞給下面一個(gè)人，依次類推，最后一個(gè)人根據(jù)前面一個(gè)人所表達(dá)的，說出什么意思。
2、教師提問：在游戲中，你有什么感悟或者體會(huì)？
二、親子劇場(chǎng)
1、《放學(xué)歸來》劇情介紹：
小南和同學(xué)們放學(xué)后一起去看望生病的同學(xué)，回來的路上公共汽車拋錨了，由于路上很難打車，所以只好走路回家，這樣就拖延了回家的時(shí)間。本想打電話給媽媽，但又忘記帶手機(jī)。小南匆匆趕到家里，媽媽正焦急地等著她。推開門后，只聽見媽媽大吼了一聲：“你野到哪里去了，??？都過了10點(diǎn)半了，你說好9點(diǎn)之前一定回來，你這個(gè)人根本就無法讓人信任！”
（1）小組討論：如果你是小南，你此時(shí)是什么心情？而你會(huì)怎樣回應(yīng)媽媽呢？
（2）全班分享。
2、《放學(xué)歸來》續(xù)集回避版本
（1）呈現(xiàn)劇情：小南選擇了一言不發(fā)，心里既委屈又生氣，摔門進(jìn)了自己房間，任母親在門外嘮叨。
（2）教師提問：大家覺得這種方式怎么樣？如果你是小南的媽媽，你的心情如何？
（3）學(xué)生自由發(fā)言。
3、《放學(xué)歸來》續(xù)集版本A（欣賞視頻）
（1）提問學(xué)生：你覺得這種溝通方式怎樣？學(xué)生自由分享感受。
（2）請(qǐng)學(xué)生看對(duì)白，關(guān)注對(duì)話中，關(guān)于用“你”開頭的話語有哪些？
（3）如果你是媽媽，聽到這些“你”開頭的話語有什么感受？
（4）小結(jié)：“你信息”是對(duì)他人加以批判、猜想、評(píng)價(jià)、判斷的信息。在某些情況下，“你信息”就如同伸出食指數(shù)落對(duì)方的不是，導(dǎo)致無法有效溝通。
4、《放學(xué)歸來》續(xù)集版本B(欣賞視頻)
（1）你覺得這種溝通方式怎樣？
（2）請(qǐng)學(xué)生看對(duì)白，關(guān)注對(duì)話中，關(guān)于用“我”開頭的話語有哪些？
（3）如果你是媽媽，聽到這些“我”開頭的話語有什么感受？
（4）小結(jié)：“我信息”通常只表達(dá)自己的現(xiàn)狀及需要，是一種分享感覺的方式，而不是攻擊、責(zé)備、評(píng)價(jià)。“我信息”可以讓對(duì)方更能認(rèn)清你的感受和需要，并做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)或改變行為。
（5）“我信息”表達(dá)技巧：
第一步：說出引發(fā)你情緒的具體事情或言行。（如：我的衣服都濕透了，一回到家就被你責(zé)罵）
第二步：說出你的感受。（如：我的心情很不好）
第三步：說出具體事情或言行所造成的影響，或者是你希望對(duì)方的做法。（如：我想你能關(guān)心一下我，顧及我的感受）
三、“我信息”實(shí)戰(zhàn)演練
1、分組表演，請(qǐng)各小組討論一下，運(yùn)用所學(xué)的“我信息”溝通方式來和媽媽溝通，然后派出兩位同學(xué)來演繹一下你們的對(duì)話。
（1）一二組討論情境一：周六媽媽外出前交代你自覺學(xué)習(xí)，你按照自己的時(shí)間安排完成了作業(yè)和復(fù)習(xí)，于是決定放松休息一會(huì)，剛打開電視看了一會(huì)，媽媽就回來了，開門第一句話就是：“你怎么在看電視？你學(xué)習(xí)怎么就那么不自覺？”
（2三四組討論情境二：期中考試前，你很認(rèn)真地復(fù)習(xí)考試，并且勤奮地學(xué)習(xí)，但是考得還是不如人意，媽媽看到成績后第一句話就是：“你怎么考得那么差？怎么就不好好努力呢？”
2、情境表演，并分享感受。
五、歌曲欣賞：《其實(shí)我想更懂你》
1、歌曲表達(dá)了什么心聲？聽完后你有什么話想對(duì)父母說？
2、教師總結(jié)：事實(shí)上，我們都知道爸爸媽媽是愛自己的，而我們?cè)谛睦镆采钌畹貝壑麄?。只是有時(shí)因我們用錯(cuò)了語言，用錯(cuò)了表情，才造成了彼此的傷害，期望我們通過今天的課程，學(xué)會(huì)新的溝通方式，讓我們與父母有心的交流，更深地了解彼此，表達(dá)心里的真情實(shí)感。

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十三 我和父母“換”角色

版本： 閩教版

年級(jí)： 八年級(jí)

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