貓叫綜合征患者染色體組成
自學書P90:簡述染色體結(jié)構(gòu)變異類型？
染色體某一片段缺失，引起片段上所帶基因也隨之丟失
例：貓叫綜合征；果蠅缺刻翅
染色體的某一片段的正常排列順序發(fā)生了180的顛倒。
染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上
例：果蠅花斑眼的形成 人的慢性粒細胞白血病
[練一練]：已知某物種的一條染色體上依次排列著A、B、C、D、E五個基因，下面列出的若干種變化中，未發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變化的是( )
基因突變或交叉互換（基因重組）
易位與交叉互換有何區(qū)別？
探究1--有關(guān)染色體結(jié)構(gòu)變異的圖像
探究2：同樣是片段的轉(zhuǎn)移，易位和交叉互換有什么區(qū)別？
四分體中染色體互換（P84）
發(fā)生于非同源染色體之間
發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體之間
比較書P90和P84的相關(guān)內(nèi)容
探究3：同樣是缺失、增添，發(fā)生在基因內(nèi)部和發(fā)生在 染色體中有什么差別呢？
問題探討4---發(fā)生了結(jié)構(gòu)變異的染色體,聯(lián)會時會有怎樣的行為?
染色體結(jié)構(gòu)上的缺失、重復、易位和倒位
基因數(shù)量、排列順序的改變
染色體上基因排列順序改變
染色體結(jié)構(gòu)變異會造成怎樣的結(jié)果呢？
→個別染色體數(shù)目的增加或減少
思考：21--三體綜合征形成原因是什么？
響譽世界的智障“天才”音樂指揮家舟舟
■姓名／胡一舟■出生／1978年4月1日
21---三體綜合征形成原因:
→以一套完整的非同源染色體為基數(shù)成倍的增加或成套的減少
細胞中的一組 ，在形態(tài)和功能上 ，但攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的 。這樣的一組染色體，叫做一個染色體組。
一套非同源染色體（不存在同源染色體）
各不相同，但又相互協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長、發(fā)育、遺傳和變異
一個染色染色體組中含有該物種的全部遺傳信息一個染色體組中不含有等位基因
野生祖先種VS栽培品種
作為野生植物的后代，許多栽培植物的染色體數(shù)目卻與它們的祖先大不相同，如馬鈴薯和香蕉。 討論1:請根據(jù)所學的減數(shù)分裂的知識，試著完成該表格。
討論2:為什么我們平時吃的香蕉沒有種子？
【提示】因為香蕉栽培種的體細胞中染色體數(shù)目33條，減數(shù)分裂時染色體聯(lián)會紊亂，不能形成正常的配子，因此無法形成受精卵，也不能形成種子。
組數(shù)看一種形狀幾個，每組個數(shù)看幾種形狀
①ABC ②AaaBBb
探尋規(guī)律：確認染色體組數(shù)的方法
下面細胞分別處于什么時期，此時細胞中各有幾個染色體組？
自然界幾乎全部動物以及過半數(shù)的高等植物是二倍體 (如：果蠅、人、雌蜂、玉米、番茄)
探究1：構(gòu)建二倍體、多倍體概念
由 發(fā)育而成的，體細胞中含有 個染色體組的個體。
由 發(fā)育而成的，體細胞中含有 個染色體組的個體。
（閱讀課本87頁倒數(shù)第1段和88頁第1段）
問題：三體和三倍體有什么區(qū)別？
優(yōu)點：莖稈粗壯；葉片、果實、種子都比較大； 糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量都增加。 缺點：生長發(fā)育慢，結(jié)實率低。
若繼續(xù)進行正常的有絲分裂
染色體加倍的組織或個體
可否人工誘導多倍體的形成呢？
問題1：常用方法有哪些？
問題2：秋水仙素處理法的具體做法？原理？
方法：用秋水仙素處理___________或_______。原理：當秋水仙素作用于正在_____的細胞時，能夠抑制________的 形成，導致________不能_________，從而引起細胞內(nèi)染色體 __________。染色體數(shù)目加倍的細胞繼續(xù)進行_____分裂，將 來就可能發(fā)育成_______植株。 時期：____________.
問題3：為什么要處理萌發(fā)的種子或幼苗，成熟的植株行不？
不行，秋水仙素的作用對象是正在有絲分裂的細胞，成熟的植株大多細胞不進行有絲分裂。
實例:三倍體無子西瓜的培育
32條染色體 32條染色體 16條染色體
受精卵發(fā)育而來，是二倍（2n=32）
卵細胞發(fā)育而來，是單倍體(n=16)
單倍體：體細胞中的染色體數(shù)目與本物種配子染色體數(shù)目相同的個體
探究2:構(gòu)建單倍體的概念
判斷一個個體是單倍體還是幾倍體，關(guān)鍵看什么？
含偶數(shù)個染色體組：可育 聯(lián)會不紊亂
含奇數(shù)個染色體組：高度不育，聯(lián)會紊亂
方法：花藥離體培養(yǎng) + 秋水仙素加倍
優(yōu)點：能明顯縮短育種的年限。所得均為純合子，不會發(fā)生性狀分離
↑需要的矮抗品種
例：現(xiàn)有純合高稈抗銹病小麥（DDTT）和矮稈不抗銹病小麥（ddtt），可采用哪些育種方式得到符合人類要求的優(yōu)良品種？
四、雜交育種與單倍體育種
五、探究實驗：低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化（P89）
低溫抑制紡錘體的形成，以致影響細胞有絲分裂中染色體被拉向兩極，細胞不能分裂成兩個子細胞，于是染色體數(shù)目發(fā)生變化
(1)高等植物的分生組織有絲分裂較旺盛。
(2)高等植物細胞有絲分裂過程分為分裂間期和分裂期（前、中、后、末）?？稍诟弑讹@微鏡下根據(jù)各個時期內(nèi)染色體的變化情況。
(3)染色體易被堿性染料染成深色。
醋酸洋紅\龍膽紫\改良苯酚品紅染液
2.選材：洋蔥或蒜（均為二倍體，體細胞中染色體數(shù)目為16）
五、低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化（P89）
卡諾氏液（固定細胞形態(tài)，殺死細胞），95%酒精沖洗2次
（包括解離→漂洗→染色→壓片）（與有絲分裂同）。
鹽酸和酒精混合液（1：1混合），目的是使組織中的細胞相互分離開來。
清水漂洗，目的是洗去藥液，防止解離過度。
用甲紫（龍膽紫）或醋酸洋紅溶液對染色體染色。
（5）觀察比較（先低→后高）
生根后，冷藏室，誘導培養(yǎng)48-72h
還記得高倍鏡使用的“四字訣”嗎？
視野中既有正常的二倍體細胞，也有染色體數(shù)目加倍的細胞
低溫可以誘導植物細胞染色體數(shù)目發(fā)生變化
[歸納拓展]　歸納鹽酸和酒精的“同材異用”
【練習】下列關(guān)于低溫誘導染色體加倍實驗的敘述，正確的是( )A．原理：低溫抑制著絲粒分裂，使染色單體不能移向兩極B．解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離C．染色：改良苯酚品紅染液和醋酸洋紅液都可以使染色體著色D．觀察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細胞的染色體數(shù)目加倍
解析：低溫誘導染色體加倍實驗的實驗原理是低溫抑制紡錘體的形成，導致著絲粒分裂后染色體不分離，從而使染色體數(shù)目加倍，A錯誤；卡諾氏液能固定細胞的形態(tài)，鹽酸酒精混合液可以使洋蔥根尖細胞解離，B錯誤；改良苯酚品紅染液和醋酸洋紅液都可以使染色體著色，C正確；洋蔥根尖裝片中的細胞大部分處于有絲分裂間期，因此在顯微鏡下能觀察到染色體數(shù)目加倍的只是少數(shù)細胞，D錯誤。

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第2節(jié) 染色體變異

版本： 人教版 (2019)

年級： 必修2《遺傳與進化》

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