《送別》教案設(shè)計(jì)單   元五年級(jí)下冊(cè)，第四單元，影視音樂(lè)主題研制教材：《送別》是“影視音樂(lè)”單元中的唱歌與欣賞，在掌握演唱歌曲方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解歌曲的背景文化。我校民族校本課程的開(kāi)展是傳承和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的有效實(shí)踐。本課的教學(xué)活動(dòng)，將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和流行音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在潛移默化中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，并能在實(shí)踐中不斷發(fā)展創(chuàng)新。課標(biāo)：《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：音樂(lè)課程內(nèi)容以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩，有鮮明的時(shí)代感和民族性。為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。本課以人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元影視音樂(lè)中《送別》為研究課程，通過(guò)多種方式整體性感受音樂(lè)，在設(shè)計(jì)教案時(shí)結(jié)合課題“開(kāi)發(fā)與利用”為研究點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。聯(lián)系“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”的精神，整合單元課程進(jìn)行研討，將中華民族傳統(tǒng)文化融入到學(xué)生的生活實(shí)踐中。《送別》是人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元。第三單元“唱大戲”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化；第四單元“影視音樂(lè)”把中國(guó)民間音樂(lè)元素用多種實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新與發(fā)展；第五單元“古韻新聲”注重對(duì)我國(guó)古詩(shī)歌曲和傳統(tǒng)古典音樂(lè)的繼承與發(fā)揚(yáng)。前后單元內(nèi)容承上啟下，聯(lián)系密切，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)、了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化、增加民族自豪感有重要作用。 單元解讀單元教學(xué)內(nèi)容及分析欣賞《映山紅》《迎春》《紙風(fēng)車》、唱歌《讓我們蕩起雙槳》《送別》及音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。用多種方式感受影視音樂(lè)的特點(diǎn)和作用。學(xué)段課標(biāo)要求通過(guò)唱歌、欣賞和音樂(lè)實(shí)踐將音樂(lè)與影視不同的結(jié)合方式呈現(xiàn)給學(xué)生。以整體的方式體驗(yàn)音樂(lè)，感受到影視音樂(lè)的魅力。單元教學(xué)目標(biāo)增加學(xué)生對(duì)我國(guó)影視音樂(lè)代表作品的了解，并認(rèn)識(shí)影視音樂(lè)的特點(diǎn)和作用。（知識(shí)積累）欣賞《映山紅》《迎春》《紙風(fēng)車》和《風(fēng)》，體會(huì)音樂(lè)在影視作品中渲染環(huán)境及揭示影視劇主題思想的作用。鼓勵(lì)個(gè)體欣賞的獨(dú)特性的理解。（情感體驗(yàn)）學(xué)唱《讓我們蕩起雙漿》和《送別》，提高學(xué)生的合唱能力，提供多種多樣的音樂(lè)體驗(yàn)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)具有音樂(lè)審美鑒別能力的音樂(lè)聽(tīng)眾。（實(shí)踐能力）教學(xué)建議在課堂教學(xué)中體現(xiàn)面向全體、主題參與、創(chuàng)新方法的教學(xué)。從“教唱歌”轉(zhuǎn)化為“學(xué)音樂(lè)”，把音樂(lè)課堂與民族文化課程進(jìn)行整合，建立起“聽(tīng)、唱、演、說(shuō)”創(chuàng)新性課堂教學(xué)模式。課時(shí)安排第一課時(shí)：欣賞《映山紅》、唱歌《讓我們蕩起雙槳》第二課時(shí)：欣賞《迎春》《紙風(fēng)車》第三課時(shí)：欣賞《風(fēng)》第四課時(shí)：學(xué)唱《送別》  教學(xué)目標(biāo)1、了解《送別》的文化背景及詞作者李叔同的生平事跡。2、理解和體驗(yàn)歌曲的意境和情感。3、通過(guò)學(xué)習(xí)演唱和對(duì)歌曲的藝術(shù)指導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)演唱的表現(xiàn)能力。4、通過(guò)多種方式的音樂(lè)體驗(yàn)，提升學(xué)生的音樂(lè)審美鑒別能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：分聲部合唱中學(xué)生能完整的合作演唱。教法學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境法、欣賞法、演唱法、講授法、自主學(xué)習(xí)法、討論法教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明一、引入（聽(tīng)）         模擬《經(jīng)典詠流傳》綜藝節(jié)目開(kāi)場(chǎng)       教師演唱《送別》（師：五千年文化，三千年詩(shī)韻  經(jīng)典永流傳，我們的文化從未斷流。大家好，歡迎來(lái)到詩(shī)詞文化音樂(lè)課堂《經(jīng)典詠流傳》） （師：詩(shī)言志，歌詠言，古人和詩(shī)以歌，造就了一首又一首傳唱至今的經(jīng)典。今天當(dāng)我們?cè)僖淮畏_(kāi)古老的詩(shī)集，我們?nèi)匀荒芨惺艿轿覀兊南茸嬖谶@當(dāng)中真善美的追求和對(duì)生命的感悟。我是經(jīng)典傳唱人黃思 讓我把《送別》唱給你聽(tīng)。）安靜聆聽(tīng)         初聽(tīng)《送別》感受旋律模擬影視綜藝的開(kāi)場(chǎng)模式。提高課堂的趣味性。激發(fā)學(xué)生的興趣   創(chuàng)設(shè)影視情境，使學(xué)生產(chǎn)生代入感，更好的進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐二、新授（唱）                                   （演）1、初聽(tīng)歌曲         2、了解藝術(shù)教育家李叔同      3、再聽(tīng)音樂(lè)      4、師生進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)交流        5、跟琴演唱           6、完整演繹（師：一位傳承經(jīng)典的文化先驅(qū)，留下一首回響百年的名曲。今天我們一起來(lái)紀(jì)念和傳唱這首《送別》。）   PPT演示李叔同的生平事跡       提出試唱要求，觀察學(xué)生的自學(xué)情況。    根據(jù)學(xué)生的演唱情況提出問(wèn)題，并進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)       （師：我不要求你們把這首歌唱得多美，但是你們一定要唱出情。唱出送別）。及時(shí)對(duì)學(xué)生演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)   歌曲演唱情感提示 體驗(yàn)簡(jiǎn)單合唱一聲部：用嗚哼唱旋律二聲部：歌詞演唱學(xué)生手點(diǎn)歌詞輕聲跟唱        觀看PPT了解李叔同       跟著范唱，試唱歌曲。     根據(jù)試唱體驗(yàn)自己提出難點(diǎn)         帶感情跟琴演唱歌曲          跟伴奏有感情完整演唱歌曲。分聲部合唱通過(guò)點(diǎn)唱歌譜的方式，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的專注力和自學(xué)能力   直觀性的展示能讓學(xué)生得到知識(shí)的大量積累 自  自主性學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的主體性發(fā)展  讓學(xué)生在試唱中自己找到難點(diǎn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)，有助于音樂(lè)身體記憶能力的加深 能引導(dǎo)學(xué)生用自己的情感來(lái)體驗(yàn)，分析歌曲的演唱處理      用演唱的不同方式培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和合作能力三、拓展（說(shuō)）1、聽(tīng)原版（英文）《送別》（視頻）                          2、觀看合聲版《送別》       3、觀看影視剪輯視頻          4、流行音樂(lè)合輯視頻  （師：《送別》是一首經(jīng)典的作品，但其實(shí)很多人并不知道這首歌原來(lái)的版本是美國(guó)的一首歌曲。它是美國(guó)作曲家?jiàn)W德威寫的歌曲《夢(mèng)見(jiàn)家和母親》。剛剛我們聽(tīng)到這個(gè)女孩子唱的就是這首歌的原文。一個(gè)民族，以兼容并包 海納百川的胸懷，來(lái)接納外來(lái)的文化，本民族的傳統(tǒng)，才能永葆生機(jī)與活力。尤其又是一個(gè)承載著東西方文化交流橋梁。只有交流融合，文化才能具有更強(qiáng)的生命力。）  （師：越是優(yōu)美的旋律，越能入耳入心。可以讓真摯的文字流傳下去，成為經(jīng)典。而真正的經(jīng)典必將流傳百年。） （師：《送別》經(jīng)歷了一百多年，因?yàn)樗鼉?yōu)美的旋律，被引用到很多影視作品中，讓我們一起來(lái)感受經(jīng)典。）  師生交流 （師：經(jīng)典就是經(jīng)典，即使穿梭了百年光陰，魅力依舊不減。讓我們?cè)僖淮伟堰@些最寶貴的文化遺產(chǎn)用今天的旋律重新譜寫和傳唱，讓經(jīng)典再一次流行。）觀看視頻，欣賞《送別》的原曲                          欣賞合唱版《送別》輕聲跟唱      觀看視頻         交流討論 欣賞不同版本的《送別》整體感受發(fā)掘歌曲深廣的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美鑒賞能力。       結(jié)合民族文化課程，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解、尊重和熱愛(ài)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。     中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和流行音樂(lè)結(jié)合，拓展學(xué)生的藝術(shù)視角。   讓學(xué)生感受音樂(lè)在影視作品中的作用        注重時(shí)代性和時(shí)尚性，用創(chuàng)新和傳承讓孩子們?cè)跐撘颇懈惺苤腥A傳統(tǒng)文化的恒久魅力。  四、小結(jié)播放《送別》背景音樂(lè)                   （一首歌之所以能夠成為經(jīng)典，證明了它有巨大的文化影響力，也是現(xiàn)在當(dāng)今社會(huì)我們每一個(gè)人都需要的一種力量，經(jīng)典詠流傳不僅在傳唱經(jīng)典，而且是在創(chuàng)造經(jīng)典，讓我們一起傳唱經(jīng)典。）   激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)核心素養(yǎng)個(gè)體創(chuàng)造性情感的表達(dá)能力板書(shū)設(shè)計(jì)     備   注 

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