10 傳統(tǒng)美德  源遠(yuǎn)流長第三課時教案 一、教材分析本課設(shè)置三個相關(guān)的話題：“自強不息的人格修養(yǎng)”“立己達(dá)人的仁愛精神”“天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷”。“自強不息的人格修養(yǎng)”這個話題旨在引導(dǎo)學(xué)生通過探究活動，能夠在人格修養(yǎng)方面汲取中華傳統(tǒng)美德的精華，不斷提高自己的個人修養(yǎng)。“立己達(dá)人的仁愛精神”這個話題的目的是讓學(xué)生充分體會傳統(tǒng)美德在處理個人與他人、個人與社會、個人與自然的關(guān)系方面的智慧，并在生活中踐行。“天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷”這個話題是讓學(xué)生認(rèn)識到個人與國家的命運休戚相關(guān)，繼承“天下興亡，匹夫有責(zé)”的中華傳統(tǒng)美德，投身到中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)之中。 二、學(xué)情分析五年級的學(xué)生還未深刻認(rèn)識到中國夢是每個人的夢。學(xué)生要以祖國的繁榮為最大的光榮，以國家的衰落為最大的恥辱，增強國家認(rèn)同感，做有自信、懂自尊、能自強的中國人。 三、教學(xué)目標(biāo)1.體會中華傳統(tǒng)美德在愛國情懷方面的具體表現(xiàn)。2.理解愛國是中華傳統(tǒng)美德和民族精神的重要內(nèi)容，個人命運與祖國命運息息相關(guān)。 四、重點難點【教學(xué)重點】繼承和弘揚天下興亡匹夫有責(zé)的愛國傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)愛國情懷。【教學(xué)難點】理解愛國情懷與憂患意識的關(guān)系，懂得戰(zhàn)時的愛國與平時愛國缺一不可。 五、教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：關(guān)于愛國的資料。學(xué)生準(zhǔn)備：了解我國的愛國人士及他們的故事。 （一）導(dǎo)入新課 1.展示五四運動的圖片，介紹五四運動。一百年前的五四運動，是高舉愛國主義旗幟的偉大運動。中華民族能歷經(jīng)劫難而不衰，一個重要的原因就是具有偉大的愛國主義精神。2.新課引入：愛國是社會主義核心價值觀中公民個人層面的首要要求。學(xué)習(xí)主題：天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷。3.思考：（1）中華傳統(tǒng)美德中的愛國情懷指的是？（2）國家與人民之間的命運有怎樣的關(guān)系？（3）愛國的表現(xiàn)有哪些？ （二）愛國情懷 1.思考問題，在文中標(biāo)注答案。    （1）什么是愛國？（2）為什么說中華民族是富有愛國精神的民族？（3）愛國主義精神對中華民族有著怎樣的影響？總結(jié)：愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都有強烈的憂國憂民思想，以天下為己任，前仆后繼，保衛(wèi)祖國，關(guān)懷民生。這種可貴的精神使得中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。2.閱讀教材第89頁《天下興亡，匹夫有責(zé)》，思考并說說你對“天下興亡，匹夫有責(zé)”這句話是怎么理解的？例：青少年也應(yīng)該關(guān)心國家的發(fā)展和建設(shè)、應(yīng)該為國家的發(fā)展作貢獻(xiàn)。3.朗讀下列格言，你贊同哪一個？根據(jù)觀點分小組討論，結(jié)合生活實際，說說理由。（1）兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。含義：我們現(xiàn)在的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不能為其他事情分心。（2）風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。含義：我們雖然是學(xué)生，但是我們也要愛國，關(guān)心國事。4.說一說你知道的國家最近的時事熱點5.朗讀文段，結(jié)合教材第89頁故事《魯女愛國》，思考并回答問題。（1）說說你讀《魯女愛國》的感受。（2）你還知道哪些體現(xiàn)愛國情懷的故事？（3）個人命運和國家命運之間有什么關(guān)系？總結(jié)：個人利益與國家利益是緊密相連的。 （三）交流分析 1.愛國有哪些表現(xiàn)？總結(jié)：愛國的內(nèi)容十分廣泛。熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，維護(hù)國家的尊嚴(yán)，捍衛(wèi)國家的利益，在危難之時英勇戰(zhàn)斗，在安定之時奉公守法，都是愛國的表現(xiàn)。2.閱讀教材第90頁“活動園”，小組討論，派代表說說本組觀點。不同時期的愛國表現(xiàn)：戰(zhàn)爭時代——保家衛(wèi)國；和平時代——建設(shè)祖國……3.視頻引思：（1）觀看抗疫宣傳片，說說他么是如何表現(xiàn)愛國情懷的？你對此有什么想法？并結(jié)合實際，說說你在生活中是如何愛國的？（2）總結(jié)：在不同的時期、在不同的時代，愛國的表現(xiàn)是不同的。在戰(zhàn)爭時代，抵御外來入侵，不投敵變節(jié)，為國捐資捐物，聲援祖國正義事業(yè)等都是愛國的表現(xiàn)。在和平時代，參與祖國的建設(shè)，維護(hù)祖國的尊嚴(yán)和榮譽，為國增光，勤勤懇懇工作，做好自己的本職工作等也都是愛國的表現(xiàn) （四）分享故事 1.朗讀下列文段，說說你對憂患意識的理解。愛國情懷與憂患意識相伴隨，這種憂患意識集中體現(xiàn)在關(guān)心祖國的前途命運，為建設(shè)一個理想的國家而不懈追求。（1）愛國情懷與憂患意識之間有什么關(guān)聯(lián)？（2）你對國家是否有憂患意識？結(jié)合實際經(jīng)歷，談?wù)効捶ā?/span>2.閱讀關(guān)于介紹范仲淹的文段，回答問題：你認(rèn)為范仲淹是怎樣的人？說說你對他的看法。3.結(jié)合下列格言，小組討論：說一則你知道的中國古代憂國憂民的故事。（1）樂以天下，憂以天下。 ——《孟子·梁惠王下》（2）憂勞可以興國，逸豫可以亡身。——歐陽修《新五代史·伶官傳序》（3）位卑未敢忘憂國。——陸游《病起書懷》（4）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。                     ——范仲淹《岳陽樓記》4.展示范例：古詩《示兒》（1）分享理由：從詩中可以領(lǐng)會到詩人執(zhí)著、深沉、熱烈、真摯的愛國情懷。（）派代表分享本組的故事，并說說理由。5.朗讀體會以下格言，說說意思。（1）臨患不忘國，忠也。——《左傳·昭公元年》（2）茍利國家，不求富貴。——《禮記·儒行》你還知道哪些表達(dá)愛國主義精神的詩歌或格言？總結(jié)：中華民族有著源遠(yuǎn)流長的愛國主義傳統(tǒng)。6.閱讀教材第91頁“閱讀角”，思考：中國傳統(tǒng)文化中的理想國度是怎樣的？介紹孫中山先生追求的“天下為公”。如：平等誠信、仁愛和睦、幼有所依，老有所養(yǎng)…… （五）師生總結(jié) 1.愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。近年以來，“天下興亡，匹夫有責(zé)”這句話逐漸成為中國人民愛國精神的高度概括。2.每個人的命運都同國家的命運緊密相連。3.愛國精神使中華民族經(jīng)歷劫難而不衰。愛國的表現(xiàn)也會隨著時代和條件而改變。4.愛國情懷與憂患意識相伴隨。5.憂國憂民的古詩積累：                    。 （六）素養(yǎng)提升 1.填空題。（1）愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。（2）愛國情懷與憂患意識相伴隨，這種意識集中體現(xiàn)在關(guān)心祖國的前途命運，為建設(shè)一個理想的國家而不懈追求。 （七）板書設(shè)計  （八）布置作業(yè) 1.交流：分享一則最能打動自己的愛國故事。    2.實踐：積累摘抄表達(dá)愛國情懷的詩歌或名言。  

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10 傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長

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