初中政治 (道德與法治)人教部編版八年級上冊我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)一等獎(jiǎng)ppt課件

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6.1《誰對我負(fù)責(zé)，我對誰負(fù)責(zé)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題誰對我負(fù)責(zé)，我對誰負(fù)責(zé)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級八學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立責(zé)任意識和主動承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度能力目標(biāo)：了解責(zé)任的含義及其來源，知道不同角色承擔(dān)不同的責(zé)任；培養(yǎng)對自己負(fù)責(zé)任的能力，學(xué)會感恩。知識目標(biāo)：知道責(zé)任的含義及其來源，了解角色與責(zé)任的關(guān)系，理解負(fù)責(zé)任的重要意義重點(diǎn)了解責(zé)任與角色的關(guān)系難點(diǎn)理解負(fù)責(zé)任的重要意義 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課軍人的責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生思考：是什么讓他這么做的？ 學(xué)生思考問題 激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課“誰對我負(fù)責(zé)，我對誰負(fù)責(zé)”講授新課一、我的角色 我的責(zé)任寧AE6865的董師傅，立了大功！“真是寧夏好司機(jī)！”“司機(jī)很負(fù)責(zé)！”     “預(yù)判了風(fēng)險(xiǎn)，付出了行動！”近日，寧夏一司機(jī)董文軍被眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊。      董文軍是此次寧夏吳忠市通報(bào)的確診病例許某所在的10人旅行團(tuán)的包車師傅，截至10月21日上午9時(shí)，吳忠市本次已累計(jì)通報(bào)3例確診，這3例確診病例的及時(shí)處置與董文軍的“堅(jiān)持”分不開。     “其實(shí)，我只是本著對自己和他人負(fù)責(zé)的態(tài)度，舉手之勞而已”董文軍說，這一路他與旅行團(tuán)，相處得非常融洽與愉悅，大家對做核酸檢測都很理解與支持。 鐘南山：“命最重要，我和廣大的醫(yī)生一樣，當(dāng)醫(yī)生是把治病救人作為己任。”從董師傅身上，你明白什么是責(zé)任嗎？這些責(zé)任又來源于哪里？1.責(zé)任的含義和來源直接引出責(zé)任的含義：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情（也可以是不應(yīng)該做某些事情）進(jìn)一步追問：這些責(zé)任的來源是什么呢？責(zé)任的來源：責(zé)任來自對他人的承諾 、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。探究：這些責(zé)任來自哪里？探究：這些責(zé)任來自哪里？依據(jù)不同角色承擔(dān)的責(zé)任，思考角色與責(zé)任的關(guān)系？依據(jù)不同角色承擔(dān)的責(zé)任，思考角色與責(zé)任的關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生明白：在社會的舞臺上，每種角色往往意味著一種責(zé)任。要扮演好各種角色，必須盡到自己的責(zé)任。只有人人都認(rèn)識到自己所扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。歸納知識點(diǎn)：3.責(zé)任與角色的關(guān)系（1）在社會生活的舞臺上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。（2）每種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只有人人認(rèn)識到自己扮演的角色、承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡所能、各得其所又和諧相處的社會。每個(gè)人是不是只扮演著一個(gè)角色呢？總結(jié)：對自己負(fù)責(zé)的重要意義對自己負(fù)責(zé)表現(xiàn)在哪些方面？（怎樣做）作為社會的一員，我們每個(gè)人人首先要對自己負(fù)責(zé)。只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。想一想：他們?yōu)槭裁慈绱伺Φ墓ぷ鳎?/span>歸納：負(fù)責(zé)任有什么意義？圖片感悟：結(jié)論：很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任播放視頻：黃海芬、鄒濟(jì)民：雪域高原上，有他們的星辰大海總結(jié)：為什么要對他人負(fù)責(zé)？（重要意義）哪里有什么歲月靜好，只不過有人替你負(fù)重前行。播放視頻：致敬英雄學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)問題提示，看課本，標(biāo)疑難點(diǎn)學(xué)生看書思考問題 學(xué)生做好筆記    引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面思考自己能做以及不能做的事情 學(xué)生思考      學(xué)生通過對材料的分析解答問題   學(xué)生思考并回答  引導(dǎo)學(xué)生多角度散發(fā)思維  學(xué)生小組討論并派代表回答問題       學(xué)生做好相關(guān)筆記，齊讀重點(diǎn)知識點(diǎn)      學(xué)生回答     初步感知本課重要知識點(diǎn)   初識責(zé)任，對責(zé)任的含義有基本的了解  深化感知責(zé)任，為引出責(zé)任的來源打下基礎(chǔ)        通過前面已學(xué)知識，在材料中尋找答案，進(jìn)一步加深學(xué)生對責(zé)任來源的理解，同時(shí)，使學(xué)生明白，不同的人，承擔(dān)著不同的責(zé)任  主要引導(dǎo)學(xué)生探究，同一個(gè)人是不是只有一個(gè)責(zé)任，深化責(zé)任意識   深化對角色與責(zé)任的關(guān)系的理解     進(jìn)一步鞏固  讓學(xué)生理解負(fù)責(zé)任對自己的意義  深化學(xué)生的理解理解“我們對自己負(fù)責(zé)的意義” 情感升華 課堂小結(jié)學(xué)生分小組比賽，對本節(jié)課知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)  板書