6.1 我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)
對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)和意義？
對他人負(fù)責(zé)的原因、要求和意義？
遵守校規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)
誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法，關(guān)注社會(huì)發(fā)展等
以粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母；對父母提出過高的要求。
逃學(xué)、抄襲別人作業(yè)，作弊，吸煙等。
偷盜，搶劫，隨地吐痰；言而無信等
　　填表格：在下列情景中，請你列舉出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。
一、我的角色　 我的責(zé)任
1.責(zé)任的含義及來源（考點(diǎn)）
①含義：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。也可以是不應(yīng)該做某些事情。(即主體所扮演的角色對自己、對他人、對社會(huì)所承擔(dān)的任務(wù)、使命和職責(zé)。)
一、我的角色 我的責(zé)任
①對他人的承諾--“說到做到，言出必行”②職業(yè)要求--警察的職責(zé)是保護(hù)公民的人身安全懲治違法犯罪等。③道德規(guī)范--每個(gè)人都應(yīng)該尊重他人、以禮待人、誠實(shí)守信等。④法律規(guī)定--公民有維護(hù)祖國安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)。⑤分配的任務(wù)等
備注 ：許多責(zé)任不是只有一個(gè)來源，同一種責(zé)任可能有不同的來源。
P65探究與分享：下面這些責(zé)任來自哪里？
顧客遵守商場秩序，排隊(duì)付款。這個(gè)責(zé)任來自：
作為家庭成員，尊老愛幼，承擔(dān)家務(wù)。這個(gè)責(zé)任來自：
答應(yīng)朋友的事一定要盡力做到。這個(gè)責(zé)任來自：
1、在救災(zāi)的過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？2、他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？
請同學(xué)們在2分鐘之內(nèi)閱讀完66教材，思考以下問題。
緊急運(yùn)來救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)
3、社會(huì)上還有哪些人為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任？他們可以為災(zāi)區(qū)人民做些什么？
2.角色與責(zé)任的關(guān)系（聯(lián)系）是什么？（難點(diǎn)、考點(diǎn)）
（1）在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。
遵守校紀(jì)校規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)
遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)秩序
每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
結(jié)論： 一種角色，一種責(zé)任 角色不同，責(zé)任不同 角色越多，責(zé)任越多
我們不能健康快樂的成長
我們不能安全的到達(dá)學(xué)校
我們的治安環(huán)境將得不到保障
（2）每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建和諧社會(huì)。
（1）在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。
（2）每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 　只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建和諧社會(huì)。(擔(dān)責(zé)的意義）
1.沒有按時(shí)完成作業(yè)，等到第二天早上回學(xué)校補(bǔ)作業(yè)。
4.每天的換洗衣物不自己洗，把臟衣服塞給父母。
3.班級衛(wèi)生輪值時(shí)需要他人提醒或幫忙。
5.自己做錯(cuò)了事情卻把責(zé)任推卸給別人。
下列行為在你身上發(fā)生過沒有？今后你應(yīng)該怎么做？
2.上學(xué)時(shí)把學(xué)習(xí)用品、假期作業(yè)忘在家里，最后只好拜托父母送到學(xué)校來。
東漢有個(gè)少年陳蕃，獨(dú)居一室，屋內(nèi)雜亂不堪，當(dāng)他父親的老朋友薛勤勸告他時(shí)，他慨然道：“大丈夫當(dāng)掃除天下，安事一室乎？”薛勤反駁道：“一屋不掃，何以掃天下？”從此，陳蕃開始注意從身邊的小事做起，最終成為一代名臣。
思考：１.掃屋是對誰的責(zé)任？掃天下是對誰的責(zé)任？2.這個(gè)小故事給了我們什么啟示？
為什么要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人？① 只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。（對自己負(fù)責(zé)的意義）P67
謝謝你每一個(gè)平凡的中國人
思考：1.在疫情當(dāng)下，你覺得自己今天的幸福生活來自于哪些人在為我們默默地付出著呢？
快遞小哥、大貨司機(jī)···
老師幫助我學(xué)習(xí)，他們在履行教書育人的責(zé)任。
父母為我提供衣食，他們在履行養(yǎng)育子女的責(zé)任。
疫情到來時(shí)，他們在最危險(xiǎn)的地方，與時(shí)間賽跑，即使疫情使我們恐懼，他們始終守護(hù)著我們。可能你不知道，你覺得無聊的家，正是他們回不去的遠(yuǎn)方。
“這世間哪有什么歲月靜好，不過有人替你負(fù)重前行！”
為什么要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人？②很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。③只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。（我們對他人負(fù)責(zé)的意義）P69
對他人負(fù)責(zé)的要求：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，P69
在我們身邊還有許多默默付出的人，他們?yōu)榱宋覀兊拿篮蒙畛袚?dān)著各自的責(zé)任。那我們應(yīng)該怎樣回饋他們，對他們負(fù)責(zé)？
人生于大地之間、各有責(zé)任。知責(zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也；自放棄其責(zé)任，則是自放棄其所以為人之具也。是故人也者，對于一家而有一家之責(zé)任，對于一國而有一國之責(zé)任，對于世界而有世界之責(zé)任。一家之人各自放棄其責(zé)任，則家必落；一國之人各自放棄其責(zé)任，則國必亡；全世界之人各自放棄其責(zé)任，則世界必毀。 ——梁啟超《呵旁觀者文 》
A．承擔(dān)責(zé)任只是職業(yè)的要求 B．社會(huì)角色不同，責(zé)任不同 C．承擔(dān)責(zé)任是成年人的事情，與我們未成年人無關(guān) D．承擔(dān)過失也是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)
【點(diǎn)撥】 B　責(zé)任來自對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等，A說法片面；C觀點(diǎn)明顯錯(cuò)誤，應(yīng)排除；題干材料分別列舉了工人、農(nóng)民、軍人、醫(yī)生、教師、學(xué)生等社會(huì)角色的責(zé)任，反映的是不同的角色承擔(dān)著不同的責(zé)任，故B正確，D本身的表述雖然正確，但不符合題意。
【例題2】　共享單車帶來便利的同時(shí)，也引發(fā)公眾對部分使用者不遵守交通規(guī)則、亂停亂放、任意損毀等行為的詬病。從責(zé)任的角度看，這些使用者(　　)
①割裂了承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)②沒有正確處理好利己與利他的關(guān)系③沒有隨環(huán)境改變，堅(jiān)持角色不變④沒能在法律監(jiān)管缺失時(shí)自覺承擔(dān)責(zé)任A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【點(diǎn)撥】 C　本題考查我們對承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)、自覺承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。角色不同，責(zé)任不同，并不是責(zé)任改變角色，③觀點(diǎn)錯(cuò)誤；①②④觀點(diǎn)正確且符合題意。故選C。
【例題3】　“最美孝心少年”曾弘祥和媽媽、外公一起生活，媽媽患有精神疾病，生活不能自理，年邁的外公每天在外打工掙錢。為了給年邁的外公減輕負(fù)擔(dān)，懂事的曾弘祥主動(dòng)挑起家庭的重?fù)?dān)，一邊努力學(xué)習(xí)，一邊細(xì)心照顧母親，陪母親讀書寫字，教母親做家務(wù)，幫助母親恢復(fù)自理能力，成為母親最堅(jiān)實(shí)的依靠。曾弘祥在班上擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，在同學(xué)中也特別有人緣。因在校表現(xiàn)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績突出，曾弘祥連續(xù)多年被評為“優(yōu)秀學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀團(tuán)員”。
據(jù)此，你校團(tuán)委將舉辦以“勇于承擔(dān)責(zé)任，傳遞正能量”為主題的綜合探究活動(dòng)，請你參與完成下列任務(wù)： (1)曾弘祥扮演了哪些角色，并相應(yīng)承擔(dān)了哪些責(zé)任？
【點(diǎn)撥】本題考查我們對角色與責(zé)任、承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和理解。結(jié)合材料中曾弘祥所扮演的角色，找出對應(yīng)的責(zé)任即可。
①角色：兒子；責(zé)任：體貼、孝敬母親。②角色：學(xué)生；責(zé)任：努力學(xué)習(xí)、關(guān)愛集體、尊重老師、維護(hù)集體榮譽(yù)。③角色：同學(xué)；責(zé)任：與人為善、幫助同學(xué)。
(2)曾弘祥為什么要承擔(dān)這些責(zé)任？
①每一個(gè)社會(huì)成員隨著所處環(huán)境和場所的變化，都會(huì)不斷地變換自己的角色，這就需要調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；②每一個(gè)社會(huì)成員在生活中都會(huì)扮演不同的角色，每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；
【點(diǎn)撥】第(2)問，可從角色與責(zé)任的關(guān)系、承擔(dān)責(zé)任的意義等方面回答。
③只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。

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我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)

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