1.知道責(zé)任的含義和來源；懂得人因不同社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任。
2.能夠分清責(zé)任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色的行為，承擔(dān)不同的責(zé)任。
3.對自己的責(zé)任有明確的認(rèn)識，增強責(zé)任意識；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)。
二、預(yù)習(xí)要點
重點：責(zé)任的含義、來源；不同的社會身份有不同的責(zé)任。
難點：引導(dǎo)學(xué)生明確責(zé)任，形成責(zé)任意識。
三、預(yù)習(xí)問題
1.責(zé)任的含義和來源？（課本65頁）
2.責(zé)任與角色的關(guān)系？（課本66頁）
3.為什么要對自己負(fù)責(zé)？（課本67頁）
4.為什么要對他人負(fù)責(zé)？（課本68頁）
5.如何對他人負(fù)責(zé)？（課本69頁）
四、預(yù)習(xí)檢測
一．選擇題（共4小題）
1．“最美”一詞是近年來的熱詞，各種“最美人物”成為人們學(xué)習(xí)的楷模。那些“最美人物”的“美”讓我們對責(zé)任有了進一步的理解。下列觀點正確的是（ ）
①只有人人盡到自己的責(zé)任，才能共建和諧美好的社會
②每個人都扮演著不同的角色
③每一種角色往往都意味著一種責(zé)任
④不同的社會角色負(fù)有相同的責(zé)任
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
【分析】該題考查責(zé)任與角色的關(guān)系?！白蠲廊宋铩庇米约旱膶嶋H行動詮釋了責(zé)任的內(nèi)涵，說明了每個人都扮演著不同的角色，每一種角色往往都意味著一種責(zé)任，不同的社會角色負(fù)有不同的責(zé)任，只有人人盡到自己的責(zé)任，才能共建和諧美好的社會。所以①②③說法正確，符合題意；④說法錯誤，不同的社會角色負(fù)有不同的責(zé)任。
故選：A。
2．每一份職業(yè)，都有一份責(zé)任。醫(yī)生救死扶傷、教師教書育人、人民子弟兵保家衛(wèi)國……由此推知（ ）
①公交司機無償獻血
②公務(wù)員為人民服務(wù)
③交通警察嚴(yán)格執(zhí)法
④環(huán)衛(wèi)工人拾金不昧
A．②③B．②④C．①③D．①④
【分析】本題考查責(zé)任與角色的關(guān)系。責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情或不應(yīng)該做某些事情。責(zé)任來源于對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。如醫(yī)生救死扶傷、教師教書育人、人民子弟兵保家衛(wèi)國、公務(wù)員為人民服務(wù)、交通警察嚴(yán)格執(zhí)法等，都屬于職業(yè)的要求，②③符合題意；①④屬于道德原則，不符合題意。
故選：A。
3．在家里，我們是子女，要孝敬父母；在學(xué)校，我們是學(xué)生，要遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)；外出旅游時，我們是游客，要文明旅游、不亂刻亂畫。材料說明（ ）
A．不同角色，責(zé)任太多，我們中學(xué)生無法承擔(dān)
B．對于在不同集體中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任要學(xué)會躲避
C．在日常生活中，我們同時屬于多個集體
D．不同角色之間的沖突可能給我們帶來煩惱
【分析】本題考查的知識點是責(zé)任與角色的關(guān)系，題干中強調(diào)在家里，我們是子女，要孝敬父母；在學(xué)校，我們是學(xué)生，要遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)；外出旅游時，我們是游客，要文明旅游、不亂刻亂畫。材料說明在日常生活中，我們同時屬于多個集體，扮演著多種角色，故C正確；A錯誤，中學(xué)生也要積極承擔(dān)責(zé)任；B錯誤，要積極承擔(dān)責(zé)任，不可躲避；D材料沒體現(xiàn)。
故選：C。
4．尚未出生時，父母長輩就開始為我們承擔(dān)責(zé)任了；出生時，醫(yī)院的醫(yī)生、護士為我們承擔(dān)責(zé)任；求學(xué)期間，學(xué)校老師為我們承擔(dān)了主要責(zé)任……關(guān)于責(zé)任，認(rèn)識正確的是（ ）
①作為未成年人，我們只需享受他人為我們的付出，自己不需要承擔(dān)責(zé)任
②人在社會生活中是相互聯(lián)系和相互支持的，因而責(zé)任也是相互的
③作為社會的一員，承擔(dān)責(zé)任是我們成長的內(nèi)在需要
④雖然我們還年輕，但也要盡到對社會、對他人的責(zé)任
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
【分析】本題考查責(zé)任。分析可知，①是錯誤的，未成年人也要培養(yǎng)責(zé)任意識，也需要承擔(dān)責(zé)任。②是正確的，人在社會生活中是相互聯(lián)系和相互支持的，因而責(zé)任也是相互的。③是正確的，作為社會的一員，承擔(dān)責(zé)任是我們成長的內(nèi)在需要。④是正確的，雖然我們還年輕，但也要盡到對社會、對他人的責(zé)任。
故選：D。
5．情境一：在公交車上，小華看見一個小偷正從一位阿姨的兜里掏出錢包，小華靈機一動地說：“謝謝叔叔幫我媽媽撿起錢包?！毙⊥禑o可奈何地將錢包還給了那位阿姨。
小華扮演的角色是： 小華承擔(dān)的責(zé)任來自： 。
情境二：小華的同學(xué)小強因上學(xué)遲到受到班主任的批評。事后，小強在小華面前埋怨說：“這是我媽媽的錯，都怪她今天早晨沒有及時叫醒我，否則，我是不會遲到的！”小華應(yīng)該對小強說： 。理由是： 。
情境三：小華的爸爸是一名交警，不管嚴(yán)寒酷暑，他都堅守在工作崗位上。幫助老人過馬路，給外地游客引路，為走失兒童找父母是家常便飯。爸爸說：“苦點累點沒啥，換回老百姓對我們的信任，值了！”
從責(zé)任的角度思考，小華的爸爸傳遞給他什么正能量？
【分析】本題考查責(zé)任與角色的關(guān)系。情境一：該題考查責(zé)任與角色。結(jié)合材料，在公交車上小華身為乘客，機智同小偷作斗爭。其中，小華扮演的角色是：乘客；小華承擔(dān)的責(zé)任來自法律規(guī)定、道德規(guī)范。
情境二：該題考查做負(fù)責(zé)的人。結(jié)合材料，小強因上學(xué)遲到受到班主任的批評，從而將責(zé)任推卸到媽媽身上。小華應(yīng)該對小強說：你要自己對自己負(fù)責(zé)；因為只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才能承擔(dān)起時代和國家所賦予的使命。
情境三：該題考查小華的爸爸傳遞給他什么正能量。分析問題“從責(zé)任的角度思考小明的爸爸傳遞給小明什么正能量”也就是小明的爸爸在責(zé)任方面表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)。依據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合材料內(nèi)容，從自覺承擔(dān)、敢于擔(dān)當(dāng)、不言代價與回報方面來回答。
故答案為：
情境一：乘客；法律規(guī)定、道德規(guī)范。
情境二：你要自己對自己負(fù)責(zé)；只有對自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時代和國家所賦予的使命。
情境三：自覺承擔(dān)；敢于擔(dān)當(dāng)；不言代價與回報。

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