一、單選題
1．下列各句中，劃線的詞語使用不正確的一項是（ ）
A．焦仲卿妻劉氏是一個善良的女性，卻在結(jié)婚兩三年后就被婆婆嫌棄。她與焦仲卿訣別時，雖然憂心忡忡，卻依然“感君區(qū)區(qū)懷”。
B．2016年11月16日晚，廬劇《孔雀東南飛之焦仲卿妻》在安徽大劇院拉開了公演的序幕，表演場面可謂附庸風(fēng)雅，令人嘆服。
C．漢代女子改嫁是司空見慣的事情。焦仲卿夫妻的婚姻悲劇發(fā)生在建安年間，那時焦仲卿妻自求遣歸的想法并不奇怪。
D．《孔雀東南飛》中，焦仲卿夫妻二人對待愛情堅貞不渝，這自然值得肯定。但如果以這樣的標(biāo)準(zhǔn)要求天下所有的夫妻，顯然，這是不現(xiàn)實的。
2．下列各句中，沒有語病的一項是（ ）
A．據(jù)飼養(yǎng)員介紹，動物園內(nèi)的孔雀長期過著“衣來伸手、飯來張口”的生活，飛行天性逐步降低。對它們進(jìn)行一定的飛行訓(xùn)練，很有必要。
B．“二度梅”得主、國家一級演員吳鳳花，2014年11月30日亮相勝利劇院，演出了她的經(jīng)典之作《孔雀東南飛》。
C．千古絕唱《孔雀東南飛》是第一首中國文學(xué)史上的長篇敘事詩，故事繁簡剪裁得當(dāng)，人物刻畫栩栩如生。
D．漢代實行“察舉”這種人才選拔制度，《孔雀東南飛》中的廬江小吏焦仲卿，便在察舉制中的受益者。
3．下列說法不正確的一項是（ ）
A．《孔雀東南飛》以現(xiàn)實主義的手法敘述故事，而以浪漫主義的手法結(jié)尾，使全詩產(chǎn)生了質(zhì)的變化，成為浪漫主義的代表作。
B．《孔雀東南飛》是樂府詩，也是我國最早的一篇長篇敘事詩，選自南朝宋人徐陵編的《玉臺新詠》。
C．這首詩是樂府民歌的代表作，它與北朝民歌《木蘭辭》在文學(xué)史上因其文學(xué)價值而被合稱為“樂府雙璧”。
D．詩中采用了托物起興的手法，借飛禽的離散相依，暗示了焦、劉兩人婚姻的破裂，給全詩奠定了纏綿悱惻的抒情基調(diào)。
4．下列劃線詞的活用類型與例句相同的一項是（ ）
例：孔雀東南飛
A．手巾掩口啼B．槌床便大怒C．足以榮汝身D．自名秦羅敷
5．下列句中劃線的詞語，不是古今異義詞的一項是（ ）
A．可憐體無比B．二情同依依
C．紉秋蘭以為佩D．槌床便大怒
6．下列各組句子中，加線字的意思都相同的一項是（ ）
A．始適還家門 處分適兄意
B．采之欲遺誰 托遺響于悲風(fēng)
C．茍余情其信芳 足以極視聽之娛，信可樂也
D．悔相道之不察兮 至于幽暗昏惑而無物以相之
7．下列加線字注音錯誤的一項是（ ）
A．公姥(mǔ) 簿(bó)祿相 伶俜(píng)
B．葳蕤(wēi ruí) 玳瑁(dài ｍà) 王當(dāng)(dāng)
C．錢帛(bó) 便(pián)言多令才 否(pǐ)極泰來
D．摧藏(zàng) 雖與府吏要(yā) 敷衍塞(sè)責(zé)
8．劃線虛詞用法和意義相同的一項是（ ）
A．入門各自媚，誰肯相為言 阿母為汝求，便復(fù)在旦夕
B．多謝后世人，戒之慎勿忘 帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸
C．乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān) 惟黨人之偷樂兮，路幽昧以險隘
D．卿但暫還家，吾今且報府 命如南山石，四體康且直
9．下列句子“相”的用法表示“動作偏指一方”的一項是（ ）
A．吾已失恩義，會不相從許。B．仰頭相向鳴，夜夜達(dá)五更。
C．枝枝相覆蓋，葉葉相交通。D．賤妾守空房，相見常日稀。
10．下列句子中加線的詞語，不全是偏義復(fù)詞的一組是（ ）
A．便可白公姥 晝夜勤作息
B．我有親父兄 謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義
C．陟罰臧否，不宜異同 備他盜之出入與非常也
D．逼迫兼弟兄 今有一人入園圃，竊其桃李
二、填空題
11．處分適兄意
今義：對犯錯的人做出處罰決定
古義：
12．汝豈得自由
今義：不受拘束和限制 古義：
13．葉葉相交通
今義：運輸郵電事業(yè)的總稱
古義：
14．本自無教訓(xùn)
今義：訓(xùn)斥 古義：
15．何乃太區(qū)區(qū)
今義：形容數(shù)量少，人或事物不重要
古義：
三、詩歌鑒賞
16．閱讀《孔雀東南飛》的前兩段，回答后面練習(xí)題。
孔雀東南飛，五里一徘徊。
“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中?？啾?。君既為府吏，守節(jié)情不移。賤妾留空房，相見常日稀。雞鳴入機織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅(qū)使，徒留無所施。便可白公姥，及時相遣歸?！?
（1）開頭兩句采用了什么藝術(shù)手法？對表達(dá)全詩內(nèi)容有何作用？
（2）第二段前邊畫線的詩句，主要采用了哪種藝術(shù)手法？突出了女主人公的什么性格特點？
（3）第二段最后畫線的詩句，所表現(xiàn)的女主人公的性格特點是（ ）
A．勤勞B．溫柔C．外柔內(nèi)剛D．堅強持重
17．閱讀下面這首宋詞，完成下面練習(xí)題
阮郎歸 無名氏①
春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。
簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲③。
[注]①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫：圍棋術(shù)語。
（1）詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發(fā)起了什么作用?請結(jié)合內(nèi)容分析。?
（2）末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請簡要闡述。
答案解析部分
1．【答案】B
【考點】成語的使用；孔雀東南飛并序
【解析】【分析】A項，憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。使用恰當(dāng)。
B項，附庸風(fēng)雅：為了裝點門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動。用于此處不合語境。
C項，司空見慣：指看慣了就不覺得奇怪。使用恰當(dāng)。
D項，堅貞不渝：堅守節(jié)操，決不改變。使用恰當(dāng)。
故答案為：B。
【點評】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，適合用排除法，先縱觀全項，把明顯錯誤的先排除，縮小判斷范圍減輕判斷難度。本題選的是使用錯誤的，學(xué)生要掌握憂心忡忡、附庸風(fēng)雅、司空見慣、堅貞不渝四個成語的意義。
2．【答案】B
【考點】語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)；結(jié)構(gòu)混亂；孔雀東南飛并序
【解析】【分析】A項，搭配不當(dāng)，“飛行天性”與“降低”搭配不當(dāng)，“降低”可改為“消失”。
B項，正確。
C項，語序不當(dāng)，“第一首”應(yīng)該放在“長篇敘事詩”前面。
D項，結(jié)構(gòu)混亂，“便在察舉制中的受益者”可改為“便在察舉制中受益”或“便是察舉制的受益者”。
故答案為：B。
【點評】本題要結(jié)合語病常見類型進(jìn)行分析，?？嫉牟【漕愋蜑檎Z序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。在考試中如果一眼看不出來，就靜下心來多讀幾遍題干，結(jié)合錯句類型細(xì)心分析。本題考查語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂三種語病類型。
3．【答案】A
【考點】詩歌常識；孔雀東南飛并序
【解析】【分析】樂府詩歌是現(xiàn)實主義的，《孔雀東南飛》浪漫主義的結(jié)尾并沒有改變?nèi)姷默F(xiàn)實主義風(fēng)格。
故答案為：A。
【點評】本題涉及文學(xué)文化常識，學(xué)生要理解詩歌創(chuàng)作的現(xiàn)實主義手法，不因文中有浪漫手法的運用而改變這一特色。
4．【答案】A
【考點】詞類活用；孔雀東南飛并序
【解析】【分析】例句中“東南”，名詞作狀語，向東南；
A項，“手巾”也是名詞作狀語，用手巾；
B項，“槌”，名詞用作動詞，敲擊；
C項，“榮”，形容詞的使動用法，使……榮耀；
D項，“名”，名詞用作動詞，取名。
故答案為：A。
【點評】名詞活用作動詞：1、兩個名詞連用，或名詞和代詞連用，它們?nèi)绻皇遣⒘嘘P(guān)系或修飾關(guān)系，那么其中必有一個名詞活用為動詞。2、如果名詞放在助動詞、副詞的后面或助詞“所”“者”的前面，那么這個名詞就活用為動詞。3、謂語后面的介詞結(jié)構(gòu)通常作主語，名詞后面如果接上了介詞結(jié)構(gòu)，那么這個名詞就要活用為動詞。4、名詞與連詞“而”連接時，活用為動詞。如“名”即為名詞活用作動詞。
5．【答案】B
【考點】古今異義；孔雀東南飛并序
【解析】【分析】B“依依”古今都是“留戀，不忍分離”的意思。A．“可憐”古義是“可愛”，今義是“值得憐憫”。C．“以為”古義是“把……當(dāng)做”，今義是“認(rèn)為”。D．“床”古義指“古代的一種坐具”，今義是“供人躺在上面睡覺的家具”。
【點評】對于文言實詞，最好的記憶方法就是結(jié)合語境理解含義，并加以歸納整理。
6．【答案】C
【考點】理解實詞在文中的含義；孔雀東南飛并序
【解析】【分析】在文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，C項，本來；A依照/剛才；B項，辭別/告訴；D項，農(nóng)歷小月十五日，大月十六日/眺望。所以選C。
【點評】對于文言實詞，最好的記憶方法就是結(jié)合語境理解含義，并加以歸納整理。
7．【答案】A
【考點】習(xí)慣性誤讀字；孔雀東南飛并序
【解析】【分析】此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。俜Pīng
8．【答案】A
【考點】理解虛詞的意義和用法；孔雀東南飛并序
【解析】【分析】A項的“為”都作介詞，相當(dāng)于“替”。B項的“之”，前者作代詞，指代這件事；后者作助詞，相當(dāng)于“的”。C項的“以”，前者作連詞，表順承；后者雖也作連詞，但表并列。D項的“且”，前者作副詞，表時間，相當(dāng)于“將”；后者作連詞，相當(dāng)于“并且”。
【點評】文言虛詞考查的范圍是“而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之”18個，要求能既夠辨別詞性（用法），又能夠理解其意義。因此需要學(xué)生在平時文言文的學(xué)習(xí)過程中注意整理總結(jié)。本次所考虛詞緊扣考綱要求。
9．【答案】A
【考點】理解實詞在文中的含義；孔雀東南飛并序
【解析】【分析】“相”在古文中有如下用法，其一是動詞“輔佐”，其二是名詞宰相，其三是表示動作偏指的一方，可以是“你我他”。A項“相”代指“你”；B項“相”指“互相”；C項“相”也是“互相”；D項“相”也指“互相”。故選A
【點評】對于文言實詞，最好的記憶方法就是結(jié)合語境理解含義，并加以歸納整理。
10．【答案】B
【考點】理解實詞在文中的含義；孔雀東南飛并序
【解析】【分析】A項的“公姥”偏在“姥”上，劉蘭芝只有婆婆；“作息”偏在“作”上。B項，“父兄”偏在“兄”上，劉蘭芝父親已無；“庠序”是周代和商代對學(xué)校的不同稱呼,“庠序”是古代地方所設(shè)的學(xué)校，周代叫“庠”，殷代叫“序”，后世學(xué)校通稱“庠序”。C項的“異同”偏在“異”上；“出入”偏在“入”上。D項的“園圃”（“園”指種樹的地方，“圃”指種菜的地方）偏在“園”上。所以選B。
【點評】對于文言實詞，最好的記憶方法就是結(jié)合語境理解含義，并加以歸納整理。
11．【答案】處理、處置
【考點】古今異義；孔雀東南飛并序
【解析】【分析】本題主要考查文言實詞中的古今異義詞，平時要積累常見的實詞的古今異義用法。“處分適兄意”就是“怎么處理任憑兄長的意思”，“處分”就是“處理、處置”意。
【點評】古今異義詞由于其語言流變的情況相當(dāng)復(fù)雜，有詞義的擴大和縮小，有詞義的強化和弱化，有詞義的轉(zhuǎn)移和詞情的改變，掌握起來有時也就更加困難。但是只要我們緊緊把握命題人重課本，重遷移的命題意圖，繃緊不以今義釋古詞的這根弦。解決這些并不困難。
12．【答案】自作主張
【考點】古今異義；孔雀東南飛并序
【解析】【分析】本題主要考查文言實詞中的古今異義詞，平時要積累常見的實詞的古今異義用法。“汝豈得自由”是“你怎么可以自作主張”的意思，“自由”即“自作主張”意。
【點評】古今異義詞由于其語言流變的情況相當(dāng)復(fù)雜，有詞義的擴大和縮小，有詞義的強化和弱化，有詞義的轉(zhuǎn)移和詞情的改變，掌握起來有時也就更加困難。但是只要我們緊緊把握命題人重課本，重遷移的命題意圖，繃緊不以今義釋古詞的這根弦。解決這些并不困難。
13．【答案】互相穿插著
【考點】古今異義；孔雀東南飛并序
【解析】【分析】本題主要考查文言實詞中的古今異義詞，平時要積累常見的實詞的古今異義用法?！叭~葉相交通”就是“葉與葉互相穿插著”的意思，“交通”即“相互穿插著”意。
【點評】古今異義詞由于其語言流變的情況相當(dāng)復(fù)雜，有詞義的擴大和縮小，有詞義的強化和弱化，有詞義的轉(zhuǎn)移和詞情的改變，掌握起來有時也就更加困難。但是只要我們緊緊把握命題人重課本，重遷移的命題意圖，繃緊不以今義釋古詞的這根弦。解決這些并不困難。
14．【答案】教養(yǎng)
【考點】古今異義；孔雀東南飛并序
【解析】【分析】本題主要考查文言實詞中的古今異義詞，平時要積累常見的實詞的古今異義用法。“本自無教訓(xùn)”就是“本來就沒受過什么好的教養(yǎng)”的意思，“教訓(xùn)”即“教養(yǎng)”意。
【點評】古今異義詞由于其語言流變的情況相當(dāng)復(fù)雜，有詞義的擴大和縮小，有詞義的強化和弱化，有詞義的轉(zhuǎn)移和詞情的改變，掌握起來有時也就更加困難。但是只要我們緊緊把握命題人重課本，重遷移的命題意圖，繃緊不以今義釋古詞的這根弦。解決這些并不困難。
15．【答案】愚笨愚拙
【考點】表達(dá)技巧類題目；古今異義；孔雀東南飛并序
【解析】【分析】本題主要考查文言實詞中的古今異義詞，平時要積累常見的實詞的古今異義用法?！昂文颂珔^(qū)區(qū)”是“你怎么（竟然）這樣沒見識”的意思，“區(qū)區(qū)”就是愚笨愚拙的意思。
【點評】古今異義詞由于其語言流變的情況相當(dāng)復(fù)雜，有詞義的擴大和縮小，有詞義的強化和弱化，有詞義的轉(zhuǎn)移和詞情的改變，掌握起來有時也就更加困難。但是只要我們緊緊把握命題人重課本，重遷移的命題意圖，繃緊不以今義釋古詞的這根弦。解決這些并不困難。
16．【答案】（1）運用了比興的手法。；以孔雀失偶喻夫妻離散并用以興起劉蘭芝、焦仲卿彼此顧戀之情，布置了全篇的氣氛。這種以美禽戀偶聯(lián)想到夫妻分離的手法在民歌中是常見的。在結(jié)構(gòu)上，開頭的這一句也和結(jié)尾的鴛鴦雙飛構(gòu)成呼應(yīng)關(guān)系，體現(xiàn)了構(gòu)思的匠心和用心的良苦。
（2）采用了賦的手法；突出了主人公的心靈手巧，多才多藝。
（3）C
【考點】詩歌常識；古代詩歌鑒賞綜合練習(xí)；孔雀東南飛并序
【解析】（1）興：托物起興，先言他物，然后借以聯(lián)想，引出詩人所要表達(dá)的事物、思想、感情。相當(dāng)于現(xiàn)在的象征修辭方法。興就是以情寓于象中，此象乃是意象也，故興有有我之境與無我之境。（2）賦：平鋪直敘，鋪陳、排比。相當(dāng)于現(xiàn)在的排比修辭方法。（3）畫線的句子表面了劉蘭芝并非婆婆口中說的無能，相反，她心靈手巧，非常能干，但劉蘭芝性格非常剛強，毅然請辭還家，所以畫線的句子所表現(xiàn)的女主人公的性格特點是外柔內(nèi)剛。
17．【答案】（1）奠定了詞的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來寫風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。
（2）末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。是通過人物自身的動作來表現(xiàn)的?；厣碚須埰宀⑾肜m(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。
【考點】思想內(nèi)容、觀點態(tài)度、感情類題目；孔雀東南飛并序
【解析】【分析】（1）詞上半闋描繪了春風(fēng)吹雨，殘紅滿地的景象，給人以掩抑低回之感，通過“寒淥生漪”“雨晴日西” 描寫，抹上了一層暗淡的暮色，營造了一種凄涼的氛圍。（2）尾聯(lián)運用“無奈”“殘棋”“沉吟”“遲”等直接抒情的字詞來表情達(dá)意，表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。

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2* 孔雀東南飛并序

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