第七單元  21.青蛙賣泥塘【教學(xué)內(nèi)容】教科書P92~95內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)會(huì)多音字“喝”。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。3.進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語感，學(xué)習(xí)語言文字表達(dá)。4.理解課文內(nèi)容，感悟到美好的環(huán)境是靠雙手創(chuàng)造出來的。【教學(xué)重點(diǎn)】能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。【教學(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，感悟到美好的環(huán)境是靠雙手創(chuàng)造出來的。第1課時(shí)【教學(xué)過程】一、謎語導(dǎo)入1.出示謎語。寬嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大。不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家。(打一動(dòng)物)2.同學(xué)們真聰明，都猜出了謎底是青蛙。今天，老師要給大家講個(gè)故事，名字叫《青蛙賣泥塘》(板書課題)，指名讀題，全班齊讀。3.讀了這個(gè)題目，你想知道什么呢？二、學(xué)習(xí)生字1.學(xué)生自讀課文，注意把生字的字音讀準(zhǔn)。2.老師檢查生字認(rèn)讀情況。出示會(huì)認(rèn)字，帶拼音認(rèn)讀生字。去拼音認(rèn)讀生字。老師打亂順序指名讀。男生、女生比賽讀。3.讀準(zhǔn)詞語。老師帶讀，學(xué)生跟讀。分組讀，指名讀。4.讀通課文。現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些生字詞帶入課文，看看能否把詞語讀得更通順些。(學(xué)生自由讀）在每一自然段前標(biāo)上序號(hào)。指名讀。老師評(píng)價(jià)并糾正。齊讀。三、學(xué)習(xí)課文1.聽朗讀錄音，思考: 青蛙為什么要賣自己的泥塘呢？(他覺得這兒不怎么樣，想搬到城里住。)2.青蛙是怎樣賣自己的泥塘的？(青蛙在泥塘邊堅(jiān)起一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”三個(gè)字。)過渡:青蛙賣掉泥塘了嗎？我們下節(jié)課接著講。四、指導(dǎo)寫字出示生字，學(xué)生讀一讀，并為它們找一找詞語朋友。生觀察字的間架結(jié)構(gòu)，自主記憶。師范寫，生書空。生在書上田字格里描紅、臨寫。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示生字卡，全班齊讀生字。指名在黑板上書寫上節(jié)課要求會(huì)寫的生字。二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)課文3~8自然段。1.自由朗讀課文，邊讀邊思考:小動(dòng)物們?yōu)槭裁床毁I青蛙的泥塘呢？2.指導(dǎo)讀老牛說的話。指名讀老牛說的話，老師相機(jī)指導(dǎo)。3.為什么老牛會(huì)這么說？老牛是怎么想的？4.青蛙聽了老牛的話會(huì)怎么想，又會(huì)怎樣做呢？（他會(huì)想:要是在泥塘周圍種些草，泥塘就能賣出去了。做法:采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。)5.經(jīng)過改造后的泥塘有什么變化？(到了春天，泥塘周圍長(zhǎng)出了綠茵茵的小草。)6.這一次青蛙又吆喝了。指名讀青蛙第二次吆喝的話。比較兩次吆喝:這一次青蛙更有自信了，聲音更大了。7.指名讀野鴨說的話，想想野鴨不買泥塘的原因。學(xué)生分組討論:聽了野鴨的話，青蛙是怎樣做的呢？（二）學(xué)習(xí)課文9~12自然段。1.讀課文第9~12自然段，要求:①讀通順、連貫。②讀完后，你懂得了什么？有哪些地方還不懂？學(xué)生質(zhì)疑。2.青蛙種了草，引了水，泥塘賣出去了嗎？泥塘為什么沒有賣出去？指名讀第10自然段，其他同學(xué)邊聽邊想:有哪些小動(dòng)物從這里經(jīng)過？他們說了些什么？3.拓展:小鳥為什么說這里缺樹？蝴蝶為什么說這里缺花？小兔為什么說缺路？小猴子為什么說缺房子？小動(dòng)物們提了這么多的建議，青蛙是怎么想，怎么做的呢？4.全班齊讀第10自然段，指名說說青蛙是怎么想的、怎么做的。青蛙做了這么多，他的泥塘到底賣出去了沒有？這一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起來了，自己試著讀一讀青蛙這次是怎么吆喝的。5.青蛙說這里多好?。∧銖哪男┑胤娇闯鲞@兒多好，把這些句子畫下來，自己再讀一讀。(出示改造后的泥塘圖片)看到現(xiàn)在的泥塘，你覺得怎么樣？如果你是青蛙，你會(huì)想些什么？(分組討論，指名說。)思考:最后青蛙為什么又不賣泥塘了？看看課文中的兩幅插圖，青蛙的表情都有什么變化？(分組交流，全班交流。)6.教師總結(jié)：青蛙用他勤勞的雙手創(chuàng)造了一個(gè)美麗、舒適的環(huán)境，同學(xué)們也可以用自己勤勞的雙手一起來改造我們身邊的環(huán)境，讓我們馬上行動(dòng)吧！三、角色扮演1.全班有感情地朗讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生講講課文內(nèi)容。小組分角色演一演，戴上頭飾后上臺(tái)表演。四、擴(kuò)展練習(xí)想一想，如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，如一本書、一種文具，你會(huì)說些什么？(小組交流，推薦代表在全班表演。)【板書設(shè)計(jì)】青蛙賣泥塘青蛙賣(爛泥塘)老牛   沒有草   種草野鴨   水太少   引水蝴蝶   缺花     種花小鳥   缺樹     栽樹小兔   缺路     修路小猴   缺房     蓋房青蛙不賣（美麗的泥塘） 【教學(xué)反思】教學(xué)中，我抓住小動(dòng)物們對(duì)泥塘提出的意見及青蛙的行動(dòng)，通過多媒體演示變化和感悟朗讀，讓學(xué)生體會(huì)到青蛙的聰明和勤勞。另外，我充分運(yùn)用插圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)青蛙的情緒變化，從而了解課文的大體意思。如，在教學(xué)第11自然段時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生想象，青蛙面對(duì)如此美麗的泥塘，它會(huì)說些什么呢？想象后再用語言表達(dá)插圖的意思，也促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性想象能力的提高，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。 

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21 青蛙賣泥塘

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