第一單元  2.找春天【教學內(nèi)容】教科書P4~5內(nèi)容。【教學目標】1.會認14個生字，會寫9個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3.熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。【教學重點】能夠從孩子們找到的春天里感受到春天景物的美好。【教學難點】能夠流暢、清楚地將自己所發(fā)現(xiàn)的春天的樣子描述出來，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習慣。【教學過程】第1課時 一、復習舊知，導入新課出示古詩《早春》，老師范讀或由會讀的同學朗讀，再說說早春的特點。春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。二、初讀課文，認讀生字1.自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。2.在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，注意借助漢語拼音讀準字音。3.小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)自由讀或小組合作讀課文，要求讀正確、流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。四、配樂朗讀，讀出感情播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學生一起在輕音樂聲中朗讀課文。第2課時一、朗讀課文，感悟春天1.交流自己課后找春天的情況。2.你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？再帶著這個問題讀“我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，體會作者急切、向往、激動的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語。3.你從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，自由說說初春的特點，從而體會課題中的“找”字，體會課文表達的發(fā)現(xiàn)的樂趣。4.作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。體會課文語言的美感和其中蘊含的感情。帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。二、指導寫字，完成練習1.重點指導難寫字。注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。2.采取同桌合作學習的形式，完成練習。三、自主積累，背誦課文1.讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。2.選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學生展示交流自己積累的詞句或段落。3.練習背誦課文。四、遷移運用，拓展想象1.畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。2.齊唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束教學。【板書設計】找春天脫掉、沖出、奔向（心情急迫）【教學反思】上完了這一課，感覺已經(jīng)按既定目標完成了教學任務，學生積極性高，課堂氣氛較活躍。需要改進的是在“說”的環(huán)節(jié)，如果能為學生提供句式，降低說話的難度，會讓他們?nèi)菀桩a(chǎn)生成就感，對說話會更加不畏懼。   

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2 找春天

版本： 人教部編版

年級： 二年級下冊

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