第八單元           祖先的搖籃【教學(xué)內(nèi)容】教科書P102~104內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)7個生字，會寫9個生字。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好問句。3.展開想象，感受祖先生活的快樂。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。【教學(xué)重點】能正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學(xué)難點】培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。【教學(xué)過程】一、資料展示，引入新課你們喜歡原始森林嗎？（喜歡）我們的祖先就生活在這個美麗的地方，今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。板書課題：祖先的搖籃。齊讀課題。理解“祖先”和“搖籃”。二、初讀課文，隨文識字學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。在讀文的過程中完成下面幾個任務(wù)。1.自讀課文，用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識本課生字。2.把詩歌讀熟。小組合作，組長讀字，成員找卡片。認(rèn)讀詞語卡片（做找朋友的游戲）老師檢查認(rèn)字情況（開火車讀生字）指名朗讀課文。三、再讀課文，理解課文1.讀讀課文，說說你最喜歡哪一段或哪一句？2.小組交流。全班交流，相機指導(dǎo)朗讀。比如：學(xué)生說喜歡第一句：“爺爺說，那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃啊！”學(xué)生可能說，我也覺得很有意思，搖籃本來應(yīng)該是很小的，嬰兒睡的地方，我們祖先的搖籃居然是一個大森林。指導(dǎo)讀出有意思的情趣來。配樂讀課文。四、拓展延伸，豐富想象學(xué)完了課文，你也展開自己的想象，來畫畫這美麗的搖籃吧。想想我們的祖先可能在這里做什么？來畫一畫，寫一寫。全班交流，適當(dāng)點評。五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1.認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。小組討論如何記憶字形，如何把字寫好看。2.指導(dǎo)重點字的書寫。學(xué)生獨立描紅、書寫。【板書設(shè)計】祖先的搖籃動人的傳說天真的童謠【教學(xué)反思】這堂課既有收獲，也有不足。在重視詩歌朗讀的同時，對有些關(guān)鍵詞語的理解不夠重視。詩歌中的字詞深奧，學(xué)生不容易理解，教師又不能采用以詞解詞這種簡單的方法來解決，因此，教師在詩歌教學(xué)中如何將深奧的詞語深入淺出地教給學(xué)生，讓學(xué)生能深切感悟。這是我在以后的詩歌教學(xué)中應(yīng)該重點研究的問題。 

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小學(xué)語文人教部編版二年級下冊電子課本

23 祖先的搖籃

版本： 人教部編版

年級： 二年級下冊

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