我是人民的小奇兵教學(xué)目的:1、通過欣賞不同的音樂主題,讓孩子大膽自信的說、思、做、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識。2、感受小奇兵威武的形象,體驗(yàn)樂曲歡快的情緒。3、熟悉音樂主題A教學(xué)重點(diǎn):通過欣賞不同音樂主題,感受音樂表現(xiàn)的不同情景。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽自信的表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入師:同學(xué)們,今天的音樂之旅,老師將帶領(lǐng)大家到一往無際的內(nèi)蒙古大草原,和那里的小騎兵們一起去巡邏,你們想去嗎?瞧,一群神奇的小奇兵向我們走來了。(引子音樂,圖片)師:伴隨小奇兵而來的這段音樂,力度發(fā)生了什么變化?表現(xiàn)了怎樣的音樂畫面?活動:小奇兵越來越近(漸強(qiáng))    小奇兵越來越遠(yuǎn)(漸弱)隨老師指揮表現(xiàn)漸強(qiáng)與漸弱(模仿騎馬動作)二、  初聽全曲,感受情緒過渡語 :你們的表現(xiàn)真棒,想不想做一名神氣的小騎兵?好的,親愛的小奇兵們,們挎上長槍,騎上戰(zhàn)馬,伴隨著歡快的音樂,向大草原出發(fā)。(音樂,全曲)師:小奇兵們,剛剛的音樂帶給你們怎樣的心情?師:說的真好,老師此時此刻的心情也和你們一樣。今天,我們就緊隨草原小奇兵們的足跡,一起體驗(yàn)他們巡邏的生活。三、  分段欣賞1音樂主題A1  師:這段音樂表現(xiàn)了一幅怎樣的畫面,你腦海中的小奇兵師怎樣的形象?2  師:那我們就用這種威武,神奇的精神把這段音樂主題熟悉。3  熟悉音樂主題A4、  師:這段主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次?(結(jié)合圖譜 播放音樂)5、  師:出現(xiàn)2次,有什么作用?2        音樂主題B1、師:小奇兵巡邏了一陣會干什么呢,與第一主題音樂情緒,節(jié)奏上發(fā)生了什么變化?讓我們從音樂中尋找答案。(音樂,ppt2小奇兵在干什么?3學(xué)唱音樂主題B 師:小奇兵巡邏并不總是悠閑自得,在第二部分音樂中,有一段音樂表現(xiàn)了下面的一幅畫面,你們聽,她表現(xiàn)的是哪副畫面?(出示三幅畫)  你是怎么知道的?4、如果用一種顏色來表現(xiàn)這段音樂,你會用什么顏色,說說你的想法。3音樂主題A師:風(fēng)再猛,雨再大,也阻止不了小奇兵們保衛(wèi)草原,保衛(wèi)邊疆的信念,不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹,聽,這段音樂和我們前面聽的哪段音樂相似?(圖譜、音樂)師:誰能說說,這段音樂描述了怎樣的故事情景?你是怎么知道小奇兵離我們越來越遠(yuǎn)了?師:小奇兵辛勞的一天在漸行漸遠(yuǎn)的馬蹄聲中結(jié)束了,你能根據(jù)老師給的這幾副畫面,把小奇兵們一天的巡邏工作正確排序?(出示畫面)5 音樂拓展師:誰能為本首樂曲取一個最神氣的名字?(木琴簡介)由音條、琴架、共鳴筒和打棰四大部分組成。木琴發(fā)音短促而清脆,多用來演奏 輕快、活潑的樂曲,表達(dá)一種歡樂的氣氛。此外,木琴還可以奏出美妙的滑音和動人的震音,具有豐富的表現(xiàn)力。主要流行于東南亞、非洲和中南美 洲民間五、再次聆聽全曲,表現(xiàn)音樂師:你就是那位最神奇威武的小奇兵,請你用你自己最神氣的動作把過度語:小奇兵漸漸地消失在我們的目光里,但他們颯爽英姿的背影和不怕困難,勇于拼搏的精神卻永遠(yuǎn)留在我們心里。 六、總結(jié)下課

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版本: 人教版

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