學科  音樂      課題：課   型新授課 授課時間3月1日 授課班級三年級 教學目標知識與技能通過欣賞《我是人民小騎兵》感受蒙古小騎兵的勇敢，激發(fā)學生對音樂的喜愛之情。過程與方法通過靜心聆聽，學唱主題音樂，模仿律動，打擊樂器等音樂活動來體會音樂的力度變化，感知樂曲的音樂形象。情感、態(tài)度與價值觀能夠在整個音樂課程學習中，體驗音樂帶給我們的熱情與合作學習的歡樂。引導學生欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，聽辨主奏樂器—木琴的音色特點。信息整合 PPT重    點體會樂曲所描繪的音樂形象，用不同的方式參與音樂表現(xiàn)難    點嘗試聽辨出音樂的風格及音樂變化教   學   過   程   設   計教學程序教  學  內(nèi)  容教師、學生活動設計意圖組織教學   一．導入新課    二．聆聽欣賞   聆聽體驗樂曲  逐步分段聆聽聆聽引子         欣賞第一段     再次聆聽   欣賞第二段     欣賞第三段    整體感受
  三．拓展 師：同學們，有沒有去過大草原的？會騎馬嗎?模仿一下動作。 師：那大家來看下面兩條節(jié)奏，感受一下哪條旋律可以模仿馬蹄聲（板書，課件展示） 師：同學們真棒，第一條節(jié)奏可以更好的模仿馬蹄聲。 師：接下來讓我們來聽一聽看一看蒙古小騎兵們給我們帶來的一段優(yōu)美的音樂。（播放音樂課件）師：誰來說說這首樂曲給大家?guī)砹耸裁礃拥捏w驗？（小騎兵們很勇敢）師：那么我們下面來分段聆聽小騎兵們在草原上有著什么樣的故事。引子：邊聽邊思考這段音樂用了哪種樂器演奏的？（木琴和手風琴）馬蹄聲有什么變化？（由遠到近）多媒體展示木琴圖片，介紹木琴，并聽一聽木琴清脆，明亮的聲音。用“嘚嘚嘚”來模仿馬蹄聲從遠到近。師：讓我們再來聽一次這段音樂，想象一下美麗的大草原風光。
  欣賞一下樂曲第一段，邊聽邊思考：在大草原上看見了什么？聽到了什么？生：看到了草原上有馬在奔跑。師：那我們跟隨音樂一起來模仿一下小騎兵的動作。師：下面老師有一個問題想問大家，同學們想想小騎兵在騎馬的時候心情是怎樣的？（自豪的）那請大家跟隨老師的琴聲用“噠噠噠”哼唱主題音樂。再次聆聽，選擇打擊樂器為第一段音樂伴奏。  播放音樂，聽辨音樂中的風聲，雨聲，雷聲。師：在第二段中小騎手們遭遇了暴風雨，我們再試試老師帶來的這些打擊樂器哪種最能表現(xiàn)這幾種聲音？（小組討論）用沙槌表示雨聲，用大鼓來模仿雷聲。 師：接下來小騎兵們在草原上還發(fā)生的什么故事？播放音樂，提問第三段和第幾段相似？（第一段）但是仔細聽一聽與第一段什么不同？第一段的馬蹄聲是有遠到近，第三段馬蹄聲是有近到遠。安靜，專注的整體聆聽一遍音樂，根據(jù)音樂的發(fā)展為教材上的五幅圖插圖排序。（54312）分組表演：第一組模仿小騎兵騎馬的狀態(tài)。第二組模仿風聲，雨聲，雷聲。第三組，模仿馬蹄聲。       將學生帶入草原情景，引發(fā)學生興趣。      做好基礎訓練              分段欣賞，有助于學生們對樂曲有更好的體會。  板書設計                         我是草原小騎兵教學反思可以根據(jù)學生的理解和表達能力分層次做練習，讓所有學生都體驗到學有所成、學以致用的喜悅感與成就感，增強學生的學習信心。  

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版本： 人教版

年級： 三年級下冊

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