第一單元  4.2 揚(yáng)州慢（淮左名都） 學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解姜夔要及其作品。2、掌握詞中對(duì)比、襯托等寫作方法。3、體會(huì)本詞中的“黍離之悲”，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。  學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：抓詞眼“空城”，分析景物“清冷”特點(diǎn)。難點(diǎn)：體味《黍離之悲》感情。 學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)新課《揚(yáng)州慢》這首詞將揚(yáng)州城眼前的荒涼與往日的繁華作對(duì)比，寄托了詞人的哀思。詞人撫今追昔，寫下這首詞，抒發(fā)了黍離之悲。二、導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（一）寫作背景： 宋高宗在位期間，金兵曾兩度大規(guī)模進(jìn)攻南宋。建炎三年（1129）金兵占領(lǐng)揚(yáng)州，大肆燒殺擄掠，揚(yáng)州被洗劫一空。紹興三十一年（1161），金主完顏亮又大舉南下，十萬鐵騎破揚(yáng)州，大肆擄掠，“橫尸二十里”，破壞極其慘重。時(shí)隔十五年之后，詞人經(jīng)過揚(yáng)州時(shí)仍然是滿目瘡痍、“薺麥青青”。詞人追懷喪亂，感慨今昔，寫下了這篇名作，表達(dá)了深沉的“黍離之悲”。 （二）作者簡介： 姜夔（1154年—1221年），字堯章，號(hào)白石道人，漢族，饒州鄱陽（今江西省鄱陽縣）人。南宋文學(xué)家、音樂家。他少年孤貧，屢試不第，終生未仕，一生轉(zhuǎn)徙江湖，靠賣字和朋友接濟(jì)為生。他多才多藝，精通音律，能自度曲，其詞格律嚴(yán)密。其作品素以空靈含蓄著稱，姜夔對(duì)詩詞、散文、書法、音樂，無不精善，是繼蘇軾之后又一難得的藝術(shù)全才。姜夔詞題材廣泛，有感時(shí)、抒懷、詠物、戀情、寫景、記游、節(jié)序、交游、酬贈(zèng)等。他在詞中抒發(fā)了自己雖然流落江湖，但不忘君國的感時(shí)傷世的思想，描寫了自己漂泊的羈旅生活，抒發(fā)自己不得用世及情場(chǎng)失意的苦悶心情，以及超凡脫俗、飄然不群，有如孤云野鶴般的個(gè)性。姜夔晚居杭州西湖，卒葬西馬塍。有《白石道人詩集》《白石道人歌曲》《續(xù)書譜》《絳帖平》等書傳世。  三、總體感知 全文可分為二個(gè)部分：第一部分：上片寫景，描繪揚(yáng)州受戰(zhàn)爭洗劫后的凄涼景象。第二部分：下片抒情，通過揚(yáng)州景物今昔、盛衰的對(duì)比，進(jìn)一步抒發(fā)“黍離之悲”。 四、導(dǎo)讀理解 1、詞前小序交待了什么內(nèi)容？交待了詞作的時(shí)間（淳熙丙申至日），及眼前所見所聞?chuàng)P州景色(夜雪初霽，薺麥彌望。四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟。)寫作的緣由（感慨今昔）,其他詞人的評(píng)價(jià)（以為有《黍離》之悲也）2、詞前小序的寫作目的是什么？交待寫作背景并為全詞奠定“黍離”之悲的感情基調(diào)。3、詞人在一個(gè)冬雪初霽的夜晚，獨(dú)自騎馬路過揚(yáng)州，看到了哪些景物，聽到了哪些聲音，產(chǎn)生了怎樣的情感？請(qǐng)先找出體現(xiàn)詞人情感的句子。愴然和感慨。4、賞析“漸黃昏，清角吹寒都在空城”的表達(dá)作用。這三句由所見轉(zhuǎn)寫所聞，氣氛的渲染也更加濃烈。當(dāng)日落黃昏之時(shí)，悠然而起的清角之聲，打破了黃昏的沉寂，這是用音響來襯托寂靜?！扒褰谴岛彼淖郑昂弊钟玫煤苊?，寒意本來是天氣給人的觸覺感受，但詞人不言天寒，卻說“吹寒”，把角聲的凄清與天氣聯(lián)系在一起，把“寒”產(chǎn)生的自然方面的原因抽去，突出人為的感情色彩，似乎是角聲把寒意散布在這座空城里。所聞是清角悲吟，所感是寒氣逼人，再聯(lián)系所見的“薺麥青青”與“廢池喬木”三者交織在一起，“都在”二字，使一切景物聯(lián)系在一起，一切景物在空間上來說都統(tǒng)一在這座“空城”里，同時(shí)在景物描寫上賦予情思，將景中情與情中景融為一體，來突出“黍離之悲”。5、“杜郎俊賞，算而今，重到須驚?！痹摼湓谌~中有何作用？內(nèi)容上：由上片尾句的“空”引出“驚”，此時(shí)此地，此情此景，富有才情的杜牧也“難賦深情”，反襯現(xiàn)實(shí)的揚(yáng)州是何等凄清荒涼，何等令人心痛！結(jié)構(gòu)上：連綴全詞，由上片的寫景過渡到下片的聯(lián)想對(duì)比，一邊是蕭條冷落，一邊是繁華熱鬧；一邊是實(shí)，一邊是虛。兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨和感時(shí)傷世的意緒。6、本詞在寫景抒情方面主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？主要是通過對(duì)比、反襯的手法描寫揚(yáng)州昔盛今衰的境況。上片用昔日“名都”反襯今日“空城”，以昔日的“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”來反襯今日“盡薺麥青青”；下片以昔日“豆蔻詞工”“青樓夢(mèng)好”等風(fēng)月繁華，反村今日風(fēng)流云散和深情難賦，以昔日“二十四橋明月夜”的樂景，反襯今日“波心蕩，冷月無聲”的哀景，以“波心蕩”的動(dòng)，映襯“冷月無聲”的靜等?？傊?，寫昔日的繁華，正是為了表現(xiàn)今日之蕭條。詞中通過對(duì)戰(zhàn)后的揚(yáng)州蕭條破敗景象的描寫，表達(dá)了詞人對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡之情以及對(duì)昔日揚(yáng)州繁華景象的懷念，更抒發(fā)了詞人對(duì)國計(jì)民生的憂慮之情。7、《揚(yáng)州慢》這首詞多處化用晚唐詩人杜牧描寫揚(yáng)州的詩句，借以表達(dá)今昔之感黍離之悲。請(qǐng)結(jié)合詞作內(nèi)容加以分析。此詞中多處化用了杜牧的詩句，用杜詩中的意象及其中所蘊(yùn)含的贊賞之意，來與今日在揚(yáng)州的見聞、感受形成對(duì)比、襯托關(guān)系，很好地抒發(fā)了詞人的“黍離之悲”。如化用“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”，是以昔日揚(yáng)州的繁華興盛與如今的“盡薺麥青青”相對(duì)照，抒發(fā)感時(shí)傷亂今不如昔的感慨；化用“豆蔻梢頭二月初”和“贏得青樓薄幸名”兩句，是為了說明面對(duì)如今瘡痍滿目的揚(yáng)州，縱是杜牧風(fēng)流俊賞，才情過人也難有風(fēng)流情懷，從而曲折地表達(dá)了詞人此刻難言的憂傷；化用“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”兩句，進(jìn)一步抒寫景物依舊、風(fēng)光不再的哀痛?；眠@些詩句，借用它的意境，起到了以昔襯今、今昔對(duì)照的作用，詞人的故國之思、今日之痛，也由此曲折地表達(dá)出來。                                                                            自我檢測(cè) 閱讀下面這首唐詩,完成問題。薊中作高適策馬自沙漠,長驅(qū)登塞垣。邊城何蕭條,白日黃云昏。一到征戰(zhàn)處,每愁胡虜翻①。豈無安邊書,諸將已承恩②。惆悵孫吳事,歸來獨(dú)閉門③。【注】①翻:通“反”。②安祿山為奪取邊功,數(shù)次侵掠奚、契丹,引起邊患,卻被唐玄宗封為東平郡王。③“孫吳”指戰(zhàn)國時(shí)期軍事家孫臏和吳起;“閉門”指東漢名士陳寔有感于世道黑暗,拒絕入仕,故“閉門懸車,棲遲養(yǎng)老”。1.下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是（   ）A.詩開頭以“沙漠”“塞垣”等特有景物勾勒了一幅塞外圖畫,又用白描手法刻畫了“白日”昏暗、寒云蒼茫的蕭條之景。B.“邊城何蕭條”一句中的“何”字和形容詞“蕭條”,強(qiáng)烈地暗示出詩人的感慨之深與憂愁之重,為下文議論抒情做了鋪墊。C.“一到”引出由前面虛實(shí)結(jié)合的敘事寫景到后面議論抒情的轉(zhuǎn)折,又巧妙指出了“邊城何蕭條”的具體原因:“胡虜”的反叛。D.全詩敘事寫景,形象逼真,境界渾樸;議論抒情,深刻精警,跌宕起伏;語言看似平淡質(zhì)樸,但字字含情,情感濃烈。2.本詩所表達(dá)的詩人情感非常復(fù)雜,請(qǐng)簡要分析并概括詩人的情感。閱讀下面這首唐詩,完成小題。行路難張籍湘東行人長嘆息,十年離家歸未得。弊裘羸馬苦難行,僮仆饑寒少筋力。君不見,床頭黃金盡,壯士無顏色。龍?bào)茨嘀形从性?不能生彼升天翼。【注】①弊:同“敝”:破舊的。3.下列對(duì)這首詩的賞析不正確的一項(xiàng)是(   )A.這首詩與李白的《行路難》一樣都屬于樂府雜曲歌辭,均為古體詩。B.首句“長嘆息”總領(lǐng)全詩,引出下文“湘東行人”對(duì)自身境遇的嘆息。C.“壯士無顏色”寫出了壯士面對(duì)窘境,容貌意態(tài)不再像往昔那樣昂揚(yáng)。D.本詩第七句采用了比喻手法,把泥中的蟠龍喻為盤曲泥濘難行的道路。4.結(jié)合全詩,分析“湘東行人”的情感。   
答案以及解析答案：1.C; 2.①第一、二句以“策馬” “長驅(qū)”和“登”三個(gè)連續(xù)急促的動(dòng)作,勾畫出一個(gè)揮鞭馳騁、勇赴國難的英雄形象,表達(dá)出詩人濃濃的愛國情懷;②第五、六、七、八句寫出對(duì)安祿山發(fā)起不義戰(zhàn)爭的反感與否定,也含有對(duì)賢者沉淪、奸邪之人得志的現(xiàn)實(shí)的憎恨;③最后兩句借用典故透射出具有孫吳之才的詩人報(bào)國無門的強(qiáng)烈憤懣以及不愿與世俗同流合污的精神追求。解析：1.C項(xiàng),“虛實(shí)結(jié)合的敘事寫景”錯(cuò),詩歌前四句的寫景是實(shí)寫。2.此詩為高適出塞到薊北的代表作之一,為天寶末年邊境狀況的形象寫照。詩中描寫了邊境的荒涼,邊患的嚴(yán)重,抨擊了統(tǒng)治階級(jí)的失策,同時(shí)也抒發(fā)了“安邊”的壯志難酬的巨大悲憤。詩開篇以塞外特有景物,展示了浩瀚蒼茫的典型環(huán)境。三、四句寫詩人登上塞垣所見:衰草遍地、寒風(fēng)呼嘯、白日昏暗、寒云蒼茫。接下來四句議論抒情,表達(dá)了對(duì)安祿山引起戰(zhàn)端的深刻諷刺,也表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者的強(qiáng)烈抗議。最后兩句借用典故刻畫了一個(gè)不滿現(xiàn)實(shí)但又報(bào)國無門的詩人形象。答案：3.D;4.(1)表達(dá)了“湘東行人”淹留他鄉(xiāng)的羈旅之愁。“十年離家歸未得”直接點(diǎn)出游子淹留之久,歸家不得的鄉(xiāng)愁;(2)寫出了“湘東行人”窮困窘迫的惆悵無奈。“弊裘羸馬”“饑寒”等寫出游子窘境,因“黃金盡”而“無顏色”寫出壯士氣短無助。(3)抒發(fā)了“湘東行人”時(shí)運(yùn)不濟(jì),懷才不遇的憤懣之情。“龍?bào)茨嘀小庇髦浮跋鏂|行人”時(shí)運(yùn)不濟(jì),“不能生彼升天翼”則表達(dá)了“湘東行人”對(duì)自己懷才不遇境遇的憤懣。解析：3.第七句是將壯士喻為身陷泥中蟠龍。4.題干是“結(jié)合全詩,分析‘湘東行人’的情感?！贝祟}的考點(diǎn)是分析詩歌選材的特點(diǎn)和詩人的思想情感。讀懂全詩,根據(jù)具體詩句分析。首句“長嘆息”總領(lǐng)全詩,引出下文“湘東行人”對(duì)自身境遇的嘆息?！笆觌x家歸未得”直接點(diǎn)出游子淹留他鄉(xiāng)之久,歸家不得的羈旅之愁?！氨佐觅R苦難行,僮仆饑寒少筋力?！薄氨佐谩薄百R”穿著破舊的衣服,騎著瘦弱的老馬,寫出了“湘東行人”羈旅行役的窘境?！梆嚭睂懗鲋髌投擞逐I又冷,筋疲力盡的境況。因“黃金盡”而“無顏色”寫出壯士氣短無助,其容貌意態(tài)不再像往昔那樣昂揚(yáng)。從正面和側(cè)面寫出了“湘東行人”窮困窘迫的惆悵無奈?！褒?bào)茨嘀形从性?不能生彼升天翼?！痹娙藢咽勘扔鳛樯硐菽嘀械捏待?“龍?bào)茨嘀小北扔鳌跋鏂|行人”時(shí)運(yùn)不濟(jì),詞句表達(dá)了“湘東行人”自己懷才不遇的憤懣之情?；卮鸨绢}時(shí),要一句一句分析,抓住詩句中反映詩人情感的詞句分析“湘東行人”的情感,突出他羈旅行役的愁苦和懷才不遇的憤懣。
 

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4.2* 揚(yáng)州慢（淮左名都）

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