激情導(dǎo)入
1.我們每一天都走在成長的路上,在這一路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,你覺得是哪一件事,給你留下了最為深刻的印象呢?是第一次自己獨(dú)立學(xué)會(huì)某項(xiàng)技能,還是戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼?抑或是在某個(gè)瞬間,忽然體會(huì)到了父母的不易?請(qǐng)你在記憶中仔細(xì)搜尋,把最想說的話告訴大家吧!
2.介紹高爾基的《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。這部世界著名的自傳體小說三部曲,通過一個(gè)漸漸長大的孩子的眼光來觀察和了解他周圍的世界。展現(xiàn)了作者在成長時(shí)期所遇到的種種問題和所經(jīng)受的各種心理考驗(yàn),最終成長為一個(gè)正直、勇敢、自信和充滿愛心的人。
3.今天,就讓我們來回憶自己的成長經(jīng)歷,一起來完成習(xí)作《那一刻,我長大了》。
審題指導(dǎo)
一、出示習(xí)作要求
二、為學(xué)生講解時(shí),明確以下幾點(diǎn)
1.本次習(xí)作為自由命題的寫事作文。
2.本次習(xí)作要寫的是成長中的事,所選材料一定要圍繞著“長大了”這個(gè)主題。
3.所寫的事情重點(diǎn)要突出,過程要清晰完整,詳略得當(dāng)。
4.寫作中要寫出自己的感悟,感悟是由事例而來的,事例是為突出感悟而服務(wù)的。
這次習(xí)作,請(qǐng)寫一件成長過程中印象最深的事情,要把事情的經(jīng)過寫清楚,還要把自己受到觸動(dòng)、感到長大的那個(gè)瞬間寫具體,記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。題目自擬。寫完后和同學(xué)交流,看看有沒有把受到觸動(dòng)的那個(gè)瞬間寫具體,根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改。
三、誤區(qū)警示
見《同步作文》人五下第1頁。
四、擬題指導(dǎo)
見《同步作文》人五下第2頁。
這篇作文,擬題時(shí)可以這樣做:
①可以直接以“那一刻,我長大了”為題。
②也可以以事件為題目,如“我?guī)屠牙咽栈ㄉ薄澳谴巍さ埂屛议L大”。
選材指導(dǎo)
1.你準(zhǔn)備寫哪件事?為什么你會(huì)覺得這件事或者這個(gè)瞬間讓你突然覺得自己長大了呢?
2.提示各種物品的種類或出示各種物品的圖片幫助學(xué)生拓寬思路。
3.利用《同步作文》中的“選材指導(dǎo)”圖示,拓寬學(xué)生的思路。(見《同步作文》人五下第2頁)
方法點(diǎn)撥
一、設(shè)案例,引思索
翻開課本,回憶第一單元的幾篇課文,填一填。
教師小結(jié):這些文章中的對(duì)事物的描寫都并不是出于一個(gè)旁觀者的客觀角度,而是都帶有強(qiáng)烈的主觀色彩,作者將深厚的感情融入其中,讓所描繪的事物極具感染力。若我們能靈活地掌握這種方法,那么你的文章也會(huì)因此而熠熠生輝。
1.把事情的經(jīng)過寫具體。
事情的經(jīng)過是一件事的重要部分,應(yīng)該作為重點(diǎn)詳寫。即選擇最能體現(xiàn)中心思想的部分加以具體描寫。
下面這個(gè)示例,文章的中心之一是“助人為樂的力量”。作者在描寫好心人的形象時(shí),所選取的角度都緊緊圍繞著這一主題。文中寫到了“粗糙且布滿青筋的大手”“陌生卻充滿善意的臉”“細(xì)碎的皺紋”“干裂的嘴唇”,這些細(xì)致入微的描寫,都從主題入手,彰顯了“助人為樂的力量”。
2.結(jié)尾深化主題,點(diǎn)明感受。
本次作文不但要把自己的感受貫串全文,結(jié)尾還要將自己的感受進(jìn)行升華,以點(diǎn)明中心,升華主題。
在以下示例的結(jié)尾中,作者對(duì)文章主題中的“普通的微笑”進(jìn)行了精準(zhǔn)的總結(jié),同時(shí)也寫出了自己的感受,還用生動(dòng)的比喻,表達(dá)出了內(nèi)心美好的愿望。這樣的結(jié)尾方式,使全文所寫的事情意義更加深刻,主題更加突出。
二、巧指導(dǎo),明思路
1.出示學(xué)生的習(xí)作任務(wù)單。完成上面的任務(wù)。
2.賞范文。引導(dǎo)學(xué)生讀《同步作文》的范文并進(jìn)行范文賞評(píng),其過程重在引導(dǎo)學(xué)生借鑒寫法。
3.出示下圖。(見《同步作文》人五下第3頁)指導(dǎo)學(xué)生完成自己的習(xí)作導(dǎo)圖或習(xí)作提綱。
4.將自己的習(xí)作思路與小伙伴交流,聽聽他們的意見和建議。
教師小結(jié):一段段經(jīng)歷讓我們一步步成長,請(qǐng)你抓住那個(gè)最令你觸動(dòng)的瞬間,寫下你的記憶,分享你的感悟。
課上練筆
一、寫一寫
本次寫作要求寫的是成長中的一件事,要突出的是“成長”二字。因此,通過這件事所得到的感悟,是全文的精華所在?，F(xiàn)在就請(qǐng)你把這件事帶給你的收獲寫下來。
示例:
1.從這以后我才懂得了,努力不一定成功,但不努力就會(huì)連成功的機(jī)會(huì)都沒有。
2.每當(dāng)我沾沾自喜、自以為是的時(shí)候,這件事就會(huì)像一個(gè)警鐘一樣時(shí)刻提醒著我:謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。
3.如今我才明白,姐姐當(dāng)初的忠告是多么正確,如果沒有這件事的教訓(xùn),也許到今天我還在執(zhí)迷不悟。
4.我克服的,不僅僅是身體上對(duì)于登山的害怕,更是心理上對(duì)于困難的畏懼。
5.我為自己的勇敢感到驕傲和自豪,從此,我在成長道路上又邁上了一級(jí)新的臺(tái)階。
二、讀一讀
以四人小組為單位,讀給小組內(nèi)的小伙伴聽一聽。
三、評(píng)一評(píng)
在四人小組內(nèi),小伙伴間評(píng)一評(píng)。認(rèn)為寫得好的可以給一顆星。獲得三顆星者為最佳。以此鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。
四、集體分享
請(qǐng)獲得三顆星的學(xué)生到前面,在全班同學(xué)面前讀一讀自己的習(xí)作。教師可選擇不同選材和構(gòu)思的范文進(jìn)行師生共評(píng),把精彩之處圈畫出來。
五、再寫一寫
將全部習(xí)作寫完后,與小組內(nèi)成員共評(píng),聽取大家的意見后進(jìn)行修改。
課后延伸
課后,將課上練筆的整篇習(xí)作內(nèi)容謄抄到《同步作文》本單元的作文格里。
第2課時(shí)
一、點(diǎn)評(píng)精彩片段
1.重點(diǎn)選擇有特色的范文進(jìn)行講評(píng),對(duì)有代表性的范文要加以關(guān)注。
2.表揚(yáng)書寫工整的學(xué)生(字寫得好,給習(xí)作加分)。
3.優(yōu)秀者給三顆星。
二、點(diǎn)評(píng)全篇佳作
1.請(qǐng)學(xué)生到前面范讀自己的習(xí)作(整篇)。
2.評(píng)價(jià)整篇作文時(shí),重在從結(jié)構(gòu)角度引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小作者是如何布局謀篇的。
3.在小組內(nèi)互相讀與評(píng)。
分別指出每篇文章至少一處寫得好的地方,對(duì)于特別好的段落,小組內(nèi)成員要給予掌聲或口頭表揚(yáng),由組長組織并給特別優(yōu)秀者發(fā)三顆星。
三、小結(jié)學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的問題
1.主題不明,與“成長”無關(guān)。
2.表述不清,邏輯混亂。
3.語言生硬,沒有運(yùn)用任何描寫方法。
4.重點(diǎn)不突出,沒有寫出感悟。
四、開始修改自己的習(xí)作
五、總結(jié)本次習(xí)作收獲
1.我們?cè)趯戇@篇作文時(shí),一定要選擇一件能表現(xiàn)出“長大”“成長”的一件事來寫。我們不論寫什么樣的作文,最重要的一點(diǎn)是要扣題。
2.運(yùn)用首尾照應(yīng)的方法寫事,能更好地凸顯立意,讓主題更深刻。
3.表達(dá)時(shí)可以采用多種敘事手法和描寫手法,這樣的文章更有文采,更吸引人。
六、本課結(jié)束語
成長的路上有酸有甜,偶爾或許還會(huì)有些苦澀,但它們都將成為你人生路上的美麗風(fēng)景。

相關(guān)教案

人教部編版四年級(jí)下冊(cè)第一單元習(xí)作：我的樂園教案設(shè)計(jì)：

這是一份人教部編版四年級(jí)下冊(cè)第一單元習(xí)作：我的樂園教案設(shè)計(jì)，共6頁。教案主要包含了出示習(xí)作要求，為學(xué)生講解時(shí),明確以下幾點(diǎn)，誤區(qū)警示，擬題指導(dǎo)，再寫一寫，本課結(jié)束語等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)語文人教部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示教案及反思：

這是一份小學(xué)語文人教部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：漫畫的啟示教案及反思，共5頁。教案主要包含了為學(xué)生講解時(shí),明確以下幾點(diǎn)，誤區(qū)警示，擬題指導(dǎo)，設(shè)案例,引思索，再寫一寫，本課結(jié)束語等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)語文人教部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份小學(xué)語文人教部編版五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共5頁。教案主要包含了出示習(xí)作要求，為學(xué)生講解時(shí),明確以下幾點(diǎn)，誤區(qū)警示，擬題指導(dǎo)，再寫一寫，本課結(jié)束語等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

語文五年級(jí)下冊(cè)第六單元習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

語文五年級(jí)下冊(cè)第六單元習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
人教部編版五年級(jí)下冊(cè)漢字真有趣教案設(shè)計(jì)

人教部編版五年級(jí)下冊(cè)漢字真有趣教案設(shè)計(jì)
小學(xué)語文人教部編版五年級(jí)下冊(cè)漢字真有趣教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文人教部編版五年級(jí)下冊(cè)漢字真有趣教學(xué)設(shè)計(jì)
語文五年級(jí)下冊(cè)漢字真有趣教案設(shè)計(jì)

語文五年級(jí)下冊(cè)漢字真有趣教案設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)語文人教部編版五年級(jí)下冊(cè)電子課本

習(xí)作：那一刻，我長大了

版本： 人教部編版

年級(jí)： 五年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部