習作目標
1.能從自己的成長經歷中選擇一件印象最深的事，把事情的經過寫清楚。
2.能把感到長大的“那一刻”的情形寫具體，記錄真實感受?！菊Z文要素】
一、審題。
1.審清內容:本次習作要求寫一件成長過程中印象深刻的事情,題目自擬。
2.審清重點:本次習作的重點是寫清事情的經過,還要把自己受到觸動、感到長大的那個“那一刻”寫具體，記錄當時的真實感受。
二．怎么寫。
1．審清主題。
作文的主題是“那一刻，我長大了”，“那一刻”是一個時間點，可能是一個人，可能是一件事，也可能是你讀到的一本書，甚至是書上的一句話……“我長大了”是中心，所以這次寫作的內容是與自己的成長相關的事情。
2.選材要典型，明確成長的定義。
除了個子更高了，樣子變化了，還有哪些方面體現自己長大了？（知識更豐富了，本領更多了，更懂事能干了，更有毅力了，更勇敢自信了……）
（1）在挫折中成長:我參加演講比賽沒有取得好成績,但也正是這次失敗磨煉了我的意志；三年級的時候，第一次在全校開學典禮上發(fā)言，我很緊張。看到同學們鼓勵的目光，我又有了信心……（難忘的經歷或鍛煉）
（2）在思考中成長:放學后,我沒告訴父母就去同學家玩,被父母嚴厲批評了,但我理解了父母批評中包含的愛,學會了反思。（理解愛回報愛）
（3）在生活中成長:最近爺爺起早貪黑,忙著采、曬野菊去集市賣,原來是為了給我買雙新球鞋。接過爺爺遞過來的新球鞋，我感覺手上沉甸甸的。（理解愛回報愛）
（4）在發(fā)現中成長:今年我生日那天,媽媽給我切蛋糕時,我發(fā)現她的手像樹皮一樣粗糙,眼角也出現了皺紋，我覺得自己長大了,應該懂事了。（換位與理解）
小結：成長不僅是身體上的長大，更多的是心理上的成熟。遇到問題時，能從父母、師長、同學等他人的角度進行換位思考，學會反思、體諒他人，這樣的成長更有力量。
3.要把事情的經過寫清楚，要把自己成長的那個瞬間的感受寫具體。
抓住當時的人、事、景、物進行描寫，適當運用人物的外貌、神態(tài)、動作、心理等細節(jié)描寫，情感流露要真實感人，要能夠讓讀者感同身受。
4.寫法指導
（1）順敘法
簡評：這里把“我”回家、媽媽回家、媽媽開始做飯等事情按時間順序敘述出來，邏輯清晰。
（2）倒敘法
簡評：這里小作者先呈現了事情的結果，吸引讀者的注意力，然后展開敘述，交代挨巴掌的原因。
“啪”，爸爸狠狠地給了我一巴掌。我蒙了，難道我做錯了嗎？我一邊摸了摸火辣辣的臉龐，一邊回憶著：今天放學的時候……
（3）插敘法
爸爸在我的苦苦哀求下終于答應給我做一個風箏。那天早上他起得很早，乒乒乓乓地做起了風箏。這時，我腦海里閃過《冰燈》里作者的父親在嚴寒的冬天用冰塊做冰燈的場景。那一刻，我長大了，我明白了爸爸的辛苦和對我的疼愛。我來到爸爸身邊，對他說：“爸爸，我來幫忙！”
簡評：“我腦海里閃過《冰燈》里……的場景”就是插敘的內容，對主題有一個烘托作用。
擬 題
三．寫作思路。

可以直接以“那一刻，我長大了”為題目；還可以用具體瞬間+我長大了或“那一刻，我長大了”擬題，如《演講成功了，我長大了》《穩(wěn)穩(wěn)地騎好自行車的那一刻，我長大了》等。也可以用事物擬題，如《媽媽的白發(fā)》《臥在碗底的荷包蛋》……
開 頭

開頭可以直接點明是什么事情讓你感覺自己長大了；可以交代要寫的事情的起因；可以抒發(fā)自己對于長大的感悟。
示例：
1.（引用式）“不經歷風雨，怎么見彩虹？”成長是什么，成長是在困難中逐漸變得堅強。
2.（對話式）爺爺樂呵呵地說：“孩子，你終于長大了！”“什么？”我有些疑惑。如果這樣也算長大了，那就讓我快快長大吧。雖然我會辛苦一些，但是能看到爺爺欣慰的笑容，我覺得很值得。
3.(對比式)小時候,我總是很依賴家人，做什么都要他們陪著;現在我長大了,可以獨立做事情了,甚至還會幫他們拎東西。(選自《那一刻，我長大了》)
4.(場景式)我學著媽媽的樣子，拿小勺一口一口地喂著妹妹,還用紙巾擦拭妹妹嘴角的飯粒,媽媽看見了,直夸我:“長大了!”(選自《那一刻，我長大了》)
中 間

環(huán)境和細節(jié)描寫
心理描寫
要把事情的經過寫清楚，把當時的情景具體地描寫下來?？梢詫懸粚懏敃r的環(huán)境，抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理等細節(jié)進行刻畫，特別是要把自己當時的感受寫出來，體現事情對你的觸動。
天已經變得灰蒙蒙的了，不時還滴下幾滴雨點。我安靜地趴在媽媽的背上，看著媽媽那被雨點打濕的鬢發(fā)，聽著媽媽的喘氣聲越來越粗，感受到她的腳步也越來越慢。我那因為發(fā)燒而通紅的臉此時變得更紅了。我心想：媽媽已經背著我走了這么久，我不能把媽媽累壞了?！皨寢?，”我說，“我下來自己走吧?！眿寢岊D了頓，輕輕地把我放下來，舒了一口氣，笑著說：“那好，就讓我們跟雨點來場比賽吧！”她邊說邊牽起我的手。我緊跟著媽媽的腳步走回了家。今天，我體會到了媽媽的辛苦，還能帶病堅持自己走回家，我感覺自己長大了。
環(huán)境和細節(jié)描寫
結 尾
示例：
1.（點題式）那一刻，我聽著奶奶的夸贊，看著奶奶臉上欣慰的笑容，我感覺自己長大了。我以后要幫奶奶做更多的事情，更好地照顧她，讓她有一個幸福的晚年。
【結尾既點明“長大”的主題，又使這種感情轉化為行動，使主題得到升華?！?br>2.（自然收束式）我終于懂得怎樣去照顧媽媽，還能把媽媽照顧好?？粗鴭寢屇求@訝的眼神，我感受到了長大的喜悅。（選自《照顧媽媽》）
3.(首尾呼應式)這一刻,我終于明白:長大其實就是愛的回饋。我驕傲地呼喊:“我終于長大了!”(選自《那一刻,我長大了》)
2.(抒情式)我不禁萌生一絲敬意,心底的暖意也隨著笑容四散開來,我知道,這一刻,我長大了。(選自《那一刻,我長大了》)
4.（排比式）如果沒有那一次眼神的碰撞，我也許很難知道您一直在默默地關注我的成長；如果沒有那一次深情的交流，我也許很難知道您為我的成長煞費苦心；如果沒有那一次嘗試，我也許不知道原來我已經長大了。（選自《那一刻，我長大了》）
好 句
1.我鼓足勁，繼續(xù)向上爬，經過努力，我終于登上了頂峰。站在頂峰，我感到很自豪，我終于戰(zhàn)勝了自己。極目遠眺，群山連綿起伏，好似奔騰的綠色海浪，而那涌得最高的浪頭被棉花般的白云包圍著，若隱若現，美麗極了。
2.成長就是破繭成蝶，努力追求新生。有一天，當你可以在陽光下抖動美麗的翅膀時，你會體會到成長是多么幸福，長大是多么快樂。
3.“天冷了，快把帽子戴上?！睜敔斶呎f邊幫我戴好帽子。我看了看爺爺，他自己只穿著單薄的衣服，卻生怕我凍著了。我想說什么，又不知該說什么……
4.我才工作半天就累得不行了，而爸爸日復一日、年復一年地工作，那該多累啊！以前，我還責怪爸爸每天下班就一副疲憊的模樣，都不陪我做游戲。想到這里，我感到十分內疚，以前的我為什么這么不懂事，這么不理解爸爸呢！
四、小練筆
根據提示將下面的習作補充完整。
那一刻，我長大了
周末，媽媽要去菜場買菜，我吵著要一起去,美其名日“體驗生活”。
來到菜場,我們先買肉。老板對 著我和媽媽微微一笑，詢問我們要幾斤肉，媽媽拿手比畫了一個“三”字，只見老板迅速拿起割肉刀，沿著紋理利落地割下去，一氣呵成。(賣肉的攤主是怎樣割肉的)一過秤,剛好三斤。真準，真利索!
相比之下,買兩斤青菜就顯得麻煩多了。眼前的這位老奶奶頭發(fā)一縷縷緊貼額頭，衣服破舊不堪，不知有多少天沒洗了。她拿起媽媽挑的青菜過秤一稱，一斤多一點，老奶奶不緊不慢地往袋子里添加著，她拿起幾根青菜，慢慢地放進袋子里， (買青菜會“麻煩”在哪里呢)看著老奶奶慢吞吞的樣子,我不耐煩地說:“你稱快一點啊，我和媽媽趕時間?！蔽野汛訌某由弦话炎聛?，付了錢給她，轉頭就走。(此時,你會怎么想,怎么 做)還沒等我走開兩步,只聽見老奶奶急切地喊道:“小姑娘，錢給多了，找你錢?！蔽肄D過身,老奶奶將找的零錢一把塞到我的手上,囑咐道:“以后 買東西付錢時可不能這么馬虎喲?！笨粗稚系腻X，想到自己剛剛的不耐煩,我萬分愧疚，感覺臉上火辣辣的。(我受到 了怎樣的觸動)這時,媽媽對我說道:“尊敬老人是我們中華民族的傳統美德，我們不能因為老奶奶動作緩慢就去責怪她，老奶奶的菜來之不易，賺錢更不易，我們要學會理解和寬容?！蔽衣犃藡寢尩脑?，更加覺得無地自容。
這真是一次很棒的“體驗生活”的經歷，回想起媽媽的話語，我知道那一刻，我長大
了。(補一個結尾，點明中心)
五、范文講解
佳作一：
那一刻，我長大了
每當想起那件事情，我都會很開心，因為經歷了那件事后，我感覺自己長大了。
那是一個周六的上午，我正美美地睡著懶覺。“丁零零——”是誰打來的電話呢？我接起電話，原來是媽媽，她焦急地對我說：“快看看書房的書桌上有沒有一份‘季度報告’的文件?！蔽夷弥謾C跑到書房，果然看到書桌上放著一份“季度報告”的文件。“有啊。用透明文件袋裝著的。”“對，對，就是它！”
電話那邊傳來媽媽激動的聲音，“你趕快幫媽媽送來！”??？我看著窗外下著的大雨，遲疑著沒作聲?！八懔?，中午我自己回家拿吧！”媽媽似乎猜透了我的心思，突然改了主意。掛了電話后，我又想了想：媽媽中午吃飯和休息的時間加起來才一個半小時，還要趕回來拿文件，多辛苦啊！再說，媽媽好像著急要這份文件呢。要不，我給媽媽送去吧？不就是下雨嗎，我已經長大了，應該為媽媽做些什么了。
于是，我拿著文件，帶著傘出門了。我好不容易走到公交車站，一輛輛公交車從我眼前開過，卻始終沒等到我要坐的那輛公交車。雨水不時飄到我的衣服和鞋子上，真冷啊！半個小時過去了，車終于來了，可車廂里早已人滿為患。我被夾在人群中，終于擠上了車。我在轉身都很困難的縫隙中苦熬著，短短的四站路，就像過了四個世紀那么漫長。
終于要下車了，我艱難地擠下車，揉了揉發(fā)麻的雙腿，心想：原來媽媽每天上班都這么辛苦??！我到達媽媽工作的單位時，正好是她們中途休息的時間。透過玻璃門，我看到媽媽依然在工作著，她眉頭緊鎖地盯著電腦，手在鍵盤上不停地敲著。我輕輕地推開門，叫了一聲：“媽媽。”她驚訝地抬起頭，連忙跑過來，扶著我的肩膀，說：“下這么大的雨，你怎么來了？”我笑嘻嘻地從懷里掏出文件袋遞給媽媽。媽媽看到它，緊鎖的眉頭舒展開了，目光中透著喜悅。她為我擦去臉上的雨水，輕輕地梳理著我濕亂的頭發(fā)，微笑著對我說：“陽陽長大了，能幫媽媽辦事了！”看著媽媽臉上的笑容，我感覺自己長大了。
從小到大，不管我遇到什么困難，媽媽都會幫我解決，她一直精心呵護著我。今天，我終于成功地幫到了媽媽，在看到媽媽微笑的那一刻，我感覺自己長大了。我想，這就是一種成長吧。
跟著老師一起欣賞范文，分析范文的寫作思路、表達方式，明確如何寫好本次作文。
寫作指導
開頭簡潔，直接點題，引出下文。
對話描寫貼近生活實際。

心理描寫細致而真實。
乘車的經歷寫得比較曲折，突出“我”克服困難的經過，由此聯想到媽媽的辛苦，為后面的情節(jié)作鋪墊。
“舒展”“喜悅”等詞寫出了媽媽的反應，突出了“我”冒雨為媽媽送文件的意義。
結尾通過寫“我”的心理感受，來揭示“我”對于長大的理解。

佳作二：
那一刻,我長大了
“不經歷風雨,怎能見彩虹?”每個人都會經歷挫折，當你選擇在挫折中奮力拼搏,勇往直前的那一刻,就是你長大的標志。
去年學校舉行運動 會,我代表班級參加1000米長跑。比賽那天，我斗志昂揚地站在起跑線上。隨著一聲哨響，我像一支離弦的箭沖了出去。跑完第一圈,我感覺呼吸有些困難,像有一塊石頭壓得我喘不過氣,腳步也慢，了下來。好累,我跑不動了,放棄吧。這個想法在我的腦海中滋生。突然，一不留神,我摔倒在地,膝蓋傳來陣陣疼痛,還滲出了血。淚水在我的眼眶里打轉。
這時,本來落在我后面的同學，一個個從我身邊跑過。他們奮力奔跑著,臉漲得通紅,汗水像斷了線的珠子般往下落。我被深深感染了,他們都在拼命奔跑,我卻在此停留。難道我要半途而廢嗎?不!絕不!我心中有個聲音在吶喊:“不能被這小小的挫折擊敗!”勇氣在那一瞬間充滿我整個身體。于是,我咬緊牙關,忍著疼痛爬起來,繼續(xù)向前奔跑。雖然呼吸越來越急促,膝蓋上的疼痛一陣比一陣厲害,干澀的喉嚨發(fā)出對水的渴望,我卻毫不理會,一個勁兒地向前沖去。超過第六個、第五個……終點離我越來越近了!我的腦海中響起一個聲音:“沖啊，勝利就在眼前!"膝蓋上的傷口由于奔跑被撕裂開,血順著腿部流了下來。當老師宣布我獲得第二名時,同學們圍過來擁抱我。那一刻,我忘記了干渴,忘記了疼痛,流下了喜悅的淚水。
流血奔跑的那一刻，我長大了。我明白了在成長的跑道上要奮力拼搏,永不言棄。當生活給我們制造挫折時,就是在教我們如何成長。
寫法指導
開篇引用名言，直接點題。

同學們與“我”形成了鮮明的對比，也為下文“我”奮起直追作鋪墊。
運用神態(tài)、心理描寫，形象生動地寫出“我”受到觸動的樣子和思想的轉變過程。
“我”忍著疼痛拼搏，給讀者樹立了一個榜樣。。
首尾呼應。

名師點評:
習作開門見山,指出長大的標志;中間詳細描寫了“我”跑1000米的情景，通過心理和神態(tài)等細節(jié)描寫,表現了“我”怎樣面對挫折,奮起拼搏;結尾點題,揭示“我”對成長的感悟。
寫法指導
開篇介紹天氣，并表明“我”的心煩，引發(fā)讀者的好奇:“我”為什么心煩呢?

媽媽“笑容滿面”和“我”的“面無表情”形成對比，突出此時“我”對媽媽的埋怨，為下文作鋪墊。

對媽媽的語言和動作描寫，刻畫了一個為孩子付出、奉獻的慈母形象。
運用神態(tài)、動作描寫,突出“我”受到觸動的樣子。

結尾寫出自己懂得的道理，體現長大,點明中心。
佳作三：
傘下深情
雨,淅淅瀝瀝地下個沒完,惹人心煩?？荚嚱Y束后，我在一樓的樓梯口來回走動,足足有半個小時。正當我望眼欲穿時,媽媽的身影出現在不遠處。我立刻奔過去，一頭扎在媽媽的傘下。
媽媽笑容滿面,我卻面無表情地看了媽媽一眼，用低沉的聲音說:“走吧!”回家的路上,媽媽盡量把傘偏向我這邊,她自己的半個身子被雨淋著，可我卻不領情。媽媽似乎感覺氣氛有些不對勁，便開口問:“今天考試題目難不難?感覺怎么樣啊?”“不怎么樣,很差?！蔽屹€氣似的回答。媽媽聽了眉頭皺了皺，用嚴厲的語氣說:“今天早晨,我不是叮囑過你，讓你考試時要細心一些,做完題目要認真檢查嗎?可是你……”
我十分委屈地叫了起來:“都怪你!都怪你!要是你早些來給我送傘，我就會靜下心,就不會考不好!”說著,我的眼淚奪眶而出。
“噢,原來是這樣!”媽媽帶著歉意說，“崇明,是媽媽不好。對不起!”然后從口袋里拿出一張紙巾,替我擦眼淚。
我任性地把媽媽的手一推,觸到了她冰涼冰涼的手?！皨寢?，你的手怎.么這么涼啊?”“不要緊!不要緊!我在校門口等了一會兒。這鬼天氣……”那一刻，我愣住了,原來媽媽早就來了,但是怕影響我考試,就在校門口一直站著等我考完。
我的喉嚨像被什么東西堵住了似的，好久說不出一句話,只是握著媽媽的手，想把自已的溫暖傳遞給媽媽。一陣風吹來，我打了一個冷戰(zhàn)。媽媽察覺到了,連忙脫下身上的衣服，披在我身上……
雨還在下,媽媽用她單薄的身體為我遮風擋雨。那一刻，我長大了,懂得了媽媽的愛如春雨滋潤著我這棵小苗。媽媽，等小苗長成大樹時,換我來為你遮風擋雨。
名師點評:
開頭介紹下雨天“我”考試，媽媽冒雨來學校接“我”;中間運用語言、動作、神態(tài)等描寫方法敘述“我”誤會媽媽,沖她發(fā)脾氣,知道真相后內心受到觸動;結尾點明中心。
佳作四：
那一刻,我長大了
人的一生如蟬一般在蛻變中不斷成長。我一直很怕黑,但那一刻,我跨過了心中的那道坎,深切地體會到成長的蛻變。/成長的那一刻
一個冬天的夜晚,寒氣逼人。裹在溫暖被窩里的我正做著香甜的夢，忽然有一種異樣的感覺,把我從夢中喚醒。原來,我想上廁所了。我趕忙大喊:“媽媽,我想上廁所!”以前,媽媽聽到后會起床陪我,可是今天,媽媽卻說:“你自己起來去衛(wèi)生間吧?！卑职忠步又f:“你就不要折騰你媽媽了!你已經長大了,自己的事情自己做?！?br> 我望著黑咕隆咚的房間,心中添了幾分恐懼:會不會有壞人藏在哪兒想;要暗害我?衛(wèi)生間會不會有可怕的……這些想法,讓我不寒而栗,我躲在被子里遲遲不敢動彈。這時,一個聲音在我心中響起:“如果你再喊- -聲,媽媽就有可能起床給你打開衛(wèi)生間的燈?！绷硪粋€聲音反駁道:“媽媽已經很累了,就讓她好好休息吧!勇敢點，你自己去吧!”想到這,我壯了壯膽子:爸爸媽媽就睡在隔壁房間,家里很安全,不會有事的。//害怕的心理
于是,我打開床頭的燈,屋內的光明驅走了我心中的恐懼。我披上外套,穿上拖鞋,來到衛(wèi)生間如釋重負地上完了廁所。從衛(wèi)生間里出來,我朝爸爸媽媽的臥室看了看,里面悄然無聲,他們似乎又睡著了。我的心中涌起一絲驕傲,感覺自己又成長了一步!//克服恐懼
因為父母從不缺席的陪伴和適時的放手,我才能領略到成長路上不同的風景。那一刻,我戰(zhàn)勝了對黑暗的恐懼,我長大了! /從感恩父母
寫法指導
開門見山式開頭:開篇點題，交代自已體會到成長的那一刻。

語言描寫:小作者通過描寫人物對話交代事情的起因。
心理描寫:真實、生動，小作者寫出了自己害怕的心情以及內心的矛盾。
感悟簡潔:小作者的感悟發(fā)自內心，簡潔而真實。
抒情式結尾:結尾表達了對父母的感恩,深化了文章的主題。
佳作五：
那一刻，我長大了
克服恐懼，成功地通過玻璃棧道的那一刻,讓我感覺自己長大了。//成長的一刻:
聽說爸爸要帶我去公園體驗玻璃棧道,我激動得手舞足蹈。那天一吃|完早飯,我就迫不及待地跟著爸爸上車了,車開得飛快,我感覺所有的東西都在我眼前一閃而過。很快,我們就到達了公園。
到了玻璃棧道,想想要從這上面走過去,我害怕極了。棧道這么高,我很害怕會掉下去。透過鋼化玻璃，下面所有的東西都能看得一清二楚,這讓我更加感到害怕。剛走出沒兩步，我就想往回跑，可爸爸在后面，我跑不回去。怎么辦?我聲音顫抖地問爸爸:“我……我能不過棧道嗎?”爸爸笑著說:“你看棧道對面,風景這么好,你忍心錯過嗎?”我抬頭看了看前方和兩邊,風景確實很美。于是,我又試著往前走了一小步。爸爸在身后鼓勵我:“不要看下面,抬頭往前看,往前走,你就不會害怕了。要想看到美的東西,總要克服-一些困難?！甭犃税职值脑?我深吸了一口氣,讓自己不再那么緊張。我放松心情,大步往前走,我不斷地看向棧道兩邊的風景,果然感到不再那么害怕了。//通過玻璃棧道
很快,我們就來到了棧道對面。我終于看到了這里的風景,真是太美了!五彩繽紛的花朵爭奇斗艷,快樂的蜜蜂在花叢間跳著精彩的圓舞曲，大樹的葉子金燦燦的，從樹，上飄下,仿佛一群蝴蝶在翩翩起舞……那一刻，我高興地大聲對爸爸說:“我成功了!”爸爸笑著摸了摸我的頭:“不錯,你長大了!”//收獲美景
是的,在那一刻,我戰(zhàn)勝了自己內心的恐懼,懂得了即使再困難的事，也要勇敢面對,否則永遠都不會成功的道理。//感悟道理
寫法指導
開門見山式開頭:簡潔明了,直入主題。
語言描寫:小作者用爸爸說的話揭示通過玻璃棧道的意義。
動作描寫:小作者把自已走玻璃棧道時的動作變化寫得非常細致，讓情景具體可感。

妙用修辭:小作者運用比喻、擬人的修辭手法生動形象地寫出了玻璃棧道對面的風景之美。

升華式結尾:揭示要勇于面對困難的主題。
寫作指導
開篇點題，說明自己長大了，學會自我約束。
交代了事情的起因。
動作描寫，形象地表現了“我”的疲憊之感，讓人感到真實可信。

語言、動作、心理描寫細致到位，生動表現了“我”對游戲的喜愛,把“我”的矛盾心理寫得生動形象。

運用比喻，生動形象地表現了“我”的矛盾心理。
結尾照應開頭，點明中心
佳作六：
那一刻，我長大了
這天，我感覺自己長大了，因為我學會了一件重要的事情一自我約束。
星期天上午，爸爸媽媽都要加班，只剩我一個人在家。起床后我自己穿好衣服，洗凈臉刷完牙，看見餐桌上擺著我的早飯和媽媽留的一張字條。字條上寫著:我和爸爸中午才能回來，你要認真完成作業(yè)，不要上網玩游戲。
我吃完早飯，就開始在書房寫作業(yè)。時間一分一秒地過去，我漸漸地感覺握筆的手越來越酸痛，可是作業(yè)才做了一半。唉，我疲憊地伸了個懶腰。正在這時，電話鈴響了，是我的好朋友凡凡打來的。她說:“我現在上網呢，你也上線吧，咱們一起去奧比島玩游戲?！蔽颐摽诙?“行啊!我馬上就開機?！狈畔码娫?，我一個箭步沖到電腦前。剛要開電源，突然想起了媽媽的囑咐，我猶豫了。內心中一個小聲音悄悄地說:“玩一會兒吧，反正爸爸媽媽不在家。他們又看不見，只要自己不說，他們就不會知道?！笨墒橇硗庖粋€小聲音卻堅定地反駁說: “作業(yè)沒做完就不能玩游戲。要做一個誠實守信的好孩子?！痹趺崔k呢?我的內心就像一壺燒開的水不停地翻滾著，玩游戲的沖動就如同強太的水蒸氣。隨時都可能把壺蓋頂開。最后我咬了咬嘴唇，下定決心不玩了。我給凡凡打了個電話說:“對不起， 我要先完成作業(yè)，不玩游戲了?！币魂嚦聊螅卜舱f了句“我真佩服你”就掛了電話。
放下電話，我覺得心里像卸下了一塊石頭，輕松無比，而且還有一點兒勝利者的自豪，我終于克制住了自己貪玩的欲望。那一刻，我忽然覺得自己長大了!


名師點評
小作者選取了玩游戲這件對孩子有吸引的小事，表現自己在無人監(jiān)督的情況下戰(zhàn)勝自我的經過，中心突出，真實可信。文章運用內心兩個聲音對話的形式和比喻的修辭手法表現自己的矛盾心理，心理描寫細膩、傳神，把自己的成長寫得具體生動。
佳作七：
那一刻,我長大了
“長大”這一個字眼，相信我們都不陌生。有很多人認為，成長是一個很漫長的過程:而我卻認為，成長有時只在一剎那間。
接近小學畢業(yè)的一天下午，語文老師布置的作業(yè)是:明天上學時每人帶一個雞蛋，保護它三天。我們都不知老師葫蘆里賣的什么藥。
第二天，我一來到教室，發(fā)現同學們都小心地護著自己的雞蛋，有的用盒子裝著，有的用軟紙包著，還有的一直握在手里。大家不敢跑，不敢碰，不敢跳，甚至連說話都輕聲細語。就這樣，不斷有同學發(fā)出驚叫或嘆息聲，教室里彌漫著雞蛋的腥味，地上時不時就看見蛋殼、蛋清、蛋黃攤在地上的情形?！斑青辍?， 又一個雞蛋落地了，我不禁吸了一口涼氣，摸了摸我的雞蛋，還好，沒碎。今天的我與往常完全不同，平時一下課就瘋跑的野丫頭，只好老老實實地待著，站有站相，坐有坐相，完全變成了文靜的“淑女”。
就這樣，到了第三天，當老師統計保護雞蛋的結果時，竟沒有一個成功的:班上的同學的雞蛋都碎了，包括我的。同時老師也告訴了我們保護雞蛋的用意:父母每天不都是這樣“心驚肉跳”地看著我們長大嗎?我們就像是這一個個雞蛋，每天在父母小心翼翼地呵護下成長，父母關心我們勝過關心他們自己。
父母保護我們像我們保護雞蛋，必須很小心，很謹慎……我的眼前頓時浮現了一組組父母為保護自己的子女而置自己于不顧的圖片。也就是在那一刻，我知道自己已經長大啦……
寫法指導
對比開頭，緊扣題目，自然引出下文。
交代事情的背景:時間、人物、事件。
運用排比句具體寫同學們小心呵護雞蛋的情形。
借老師的口寫出了感受，突出了中心。

結尾總結全文，表達感受，使文章結構完整，主題明確。
名師點評:
小作者開頭點題:成長只在一剎那。 中間就具體敘述一件讓自 己感到瞬間長大的事:保護雞蛋，接著寫感受父母小心翼翼保護我們，事情經過清楚明白，感受真實深刻。結尾照應開頭，使文章結構完整，主題突出。
寫法指導
開頭扣題，引出我照顧媽媽的事。


用動作、心理描寫寫“我”對媽媽的照顧，很形象。

運用心理描寫，刻畫“我”著急的心情。
通過動作描寫，把“我”和爸爸送媽媽去醫(yī)院寫得很有畫面感，給人身臨其境之感。
結尾總結全文，表達感受，突出中心。
佳作八：
那一刻，我長大了
從我能照顧媽媽那一刻起，我感覺我長大了。
一個黑黑的夜晚， 我正在夢中邀游。突然，我恍憂
惚惚聽到了一陣陣痛苦的呻吟。我醒來睜開眼一看，是媽媽。她正靠在床頭上，手扶著腦袋……
“媽媽，你怎么了?”我問。
“頭疼?！眿寢層袣鉄o力地回答。
我一摸媽媽的頭，真夠燙的!我趕緊拿來體溫表讓媽媽試，又把毛巾沖濕了，蓋在媽媽的頭上。等我拿出體溫表一看，39度!
我趕緊去藥柜里找退燒藥。我的目光在藥柜里迅速掃視，一眼掃一排藥，掃了一眼又一眼，又翻騰了半天一沒有!
我眼看著媽媽眉頭緊皺，一陣陣痛苦的呻吟，似乎病情更嚴重了。這可怎么辦啊?我急得團團轉，怎么辦啊?呀!想起來了，把加班的爸爸叫回來!
于是，我沖到電話那兒，拿起就撥。
通了，“喂!喂!”怎么聽不清?哦，拿倒了。趕緊掉過來。
“喂，爸爸!爸爸!”
“蕾蕾，什么事?”爸爸說。
“媽媽生病了!您快回來!”
“啊!知道了，我馬上回家!”
掛了電話，想著爸爸就要回來了，我總算踏實一點了。我就扶媽媽躺下來，自己搬了個椅子坐在床邊。然后，時不時地摸摸媽媽頭上的毛中，熱了就趕緊換一條毛巾。
一會兒， 爸爸終于進門了。 啊，救星來了!我和爸爸把媽媽扶起來，幫她穿好外衣。爸爸就背起媽媽把她送進了汽車里，直奔醫(yī)院開去……
過了幾天，媽媽的病就好了。爸爸說:“多虧了蕾蕾照顧得好，又通知我的及時，你才好得這么快!”媽媽也說:“我的蕾 蕾長大了，會照顧媽媽了!”聽著爸爸媽媽的對話，我的心里美滋滋的，那一瞬間，我也感覺我長大了，因為我能照顧媽媽了。
名師點評:
這篇習作的結構是“總一分一 總”。 開頭扣題，引出下文對“我”照顧媽媽的敘述。中間部分按事情發(fā)展順序具體寫了我照顧媽媽的經過，運用動作、語言、心理描寫，把事情寫得生動形象。結尾總結全文，表達感受，使文章中心明確。
我氣喘吁吁地跑回家，一看墻上掛的鐘，十二點了，媽媽還沒有回來。“咕咕咕……”我的肚子不爭氣地抗議著。我等了半個小時，媽媽才到家。“我買了蛋糕，你先墊墊肚子?！眿寢屵呎f邊放下蛋糕，接著就進廚房開始忙碌了。只見媽媽動作嫻熟，一會兒就把飯煮上了。我心想：做飯挺簡單的嘛。于是，我自信地說：“媽媽，我來給您幫忙！”媽媽回過頭說：“好，你幫我摘菜吧?！?br> 順敘法就是按照事情發(fā)展的順序或時間順序來寫。寫作時可以通過時間的變化將事情的經過緊密相連，讓讀者感受到清晰的思路。但是切記不要記流水賬，事情要敘述得詳略得當。
倒敘法并不是顛倒順序，只是先將事件的結局，或事件中最動人的精彩片段提到前面來敘述，然后再回頭順敘事件。采用倒敘的寫法，必須注意把倒敘的起止點交代清楚，如果能回憶當時的氣氛會更好。
插敘法是指在敘述過程中插入一些與主題相關的內容，然后繼續(xù)敘述。插敘只是對主題的補充、解釋，注意不要喧賓奪主，干擾主題。

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習作：那一刻，我長大了

版本： 人教部編版

年級： 五年級下冊

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