第1課時
激情導入
1.2019年7月,在阿塞拜疆首都巴庫舉行的聯(lián)合國教科文組織第四十三屆世界遺產(chǎn)委員會會議通過決議,將良渚古城遺址列入《世界遺產(chǎn)名錄》。 至此,我國世界遺產(chǎn)總數(shù)達55處,居世界第一。通過課前查閱資料,你知道中國有哪些世界文化遺產(chǎn)?
2.介紹李白七言絕句《望廬山瀑布》。這首詩緊扣題目中的“望”字,以高度夸張的藝術(shù)手法,將飛流直瀉的瀑布描寫得雄偉奇麗,氣象萬千,既有朦朧美,又有雄壯美,宛如一幅生動的山水畫。
3.今天,就讓我懷著無比自豪的心情,一起來完成習作《中國的世界文化遺產(chǎn)》。
審題指導
一、出示習作要求
二、為學生講解時,明確以下幾點
1.本次習作為自由命題的寫景作文。
2.要抓住景物的特征。世界上的景物千差萬別,各有姿態(tài),只有抓住所寫景物與眾不同的獨特之處,才能描繪出它特殊的形象,寫出它內(nèi)在的韻味。
3.下筆之前要有明確的寫作目的,由此決定寫景材料的取舍、詳略及順序。
4.在寫景中融入感情,最好能情與景自然交融。
三、誤區(qū)警示
見《同步作文》人五下第82頁。
四、擬題指導
見《同步作文》人五下第82頁。
可以以下列方式來擬題:
①可以直接以“???簡介”為題。
②可以是游記或?qū)в卧~,如“游故宮”“頤和園導游詞”等。
選材指導
1.你準備寫哪個中國的世界文化遺產(chǎn)?你想突出它的哪個特點?你想以哪處景觀為重點來寫呢?
2.出示不同中國的世界文化遺產(chǎn)的圖片幫助學生拓寬思路。
3.利用《同步作文》中的“選材指導”圖示,拓寬學生的思路。(見《同步作文》人五下第83頁)
方法點撥
一、設(shè)案例,引思索
翻開課本,回憶第七單元的幾篇課文,填一填。
教師小結(jié):寫好一處景物,要充分調(diào)動感官,用心觀察,角度可以多,順序不能亂。借助比喻、擬人等修辭手法,可以讓描述更加生動。
1.安排好介紹的順序。
介紹中國的世界文化遺產(chǎn)時,一般按空間順序或事理順序來介紹。
空間順序——一般是取一個固定的觀察點,按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物。還有一種空間順序,不取固定的觀察點,而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物,這叫作游覽順序。
2.巧妙滲透感情。
把感情滲透在對我國的世界文化遺產(chǎn)的無限熱愛中,就是在介紹我國的世界文化遺產(chǎn)時要抒發(fā)自己的真情實感。如:對我國的世界文化遺產(chǎn)的贊美之情,對祖國文化的熱愛之情。只有把自己的感情滲透在所介紹的中國的世界文化遺產(chǎn)之中,才能把文章寫新穎,文章才會具有感染力,也才能使讀者隨之動情。
在介紹中國的世界文化遺產(chǎn)時直接抒發(fā)感情。
二、巧指導,明思路
1.出示學生的習作任務單。完成前四項任務。
2.賞范文。引導學生讀《同步作文》中的范文并進行范文賞評,其過程重在引導學生借鑒寫法。
3.出示下圖。(見《同步作文》人五下第83頁)指導學生完成自己的習作導圖或習作提綱。
4.將自己的習作思路與小伙伴交流,聽聽他們的意見和建議。
教師小結(jié):請同學們整理好自己的資料,設(shè)計好寫作順序,向同學們說一說你準備介紹的中國的世界文化遺產(chǎn)。
課上練筆
一、寫一寫
這篇習作的重中之重,是要抓住景物的最突出的特點。下面就請同學們先用幾句簡短的話概括出你要寫的這個景物的特點。
示例:
1.廬山有獨特的第四紀冰川遺跡,有河流、湖泊、坡地、山峰等多種地貌類型,有地質(zhì)公園之稱。
2.樂山大佛又名凌云大佛,通高71米,是中國最大的一尊摩崖石刻造像。
3.平遙古城歷盡滄桑、幾經(jīng)變遷,成為國內(nèi)現(xiàn)存最完整的一座明清時期的中國古代縣城。
4.宏村從村外自然環(huán)境到村內(nèi)的水系、街道、建筑,甚至室內(nèi)布置都完整地保存著古村落的原始狀態(tài),沒有絲毫現(xiàn)代文明的跡象,被譽為“中國畫里的鄉(xiāng)村”。
5.敦煌莫高窟是一處由建筑、繪畫、雕塑組成的博大精深的綜合藝術(shù)殿堂,是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫。
二、讀一讀
以四人小組為單位,讀給小組內(nèi)的小伙伴聽一聽。
三、評一評
在四人小組內(nèi),小伙伴間評一評。認為寫得好的可以給一顆星。獲得三顆星者為最佳。以此鼓勵和激發(fā)學生的寫作熱情。
四、集體分享
請獲得三顆星的學生到前面,在全班同學面前讀一讀自己的習作。教師可選擇不同選材和構(gòu)思的范文進行師生共評,把精彩之處圈畫出來。
五、再寫一寫
將全部習作寫完后,與小組內(nèi)成員共評,聽取大家的意見后進行修改。
課后延伸
課后,將課上練筆整篇習作內(nèi)容謄抄到《同步作文》本單元的作文格里。
第2課時
一、點評精彩片段
1.重點選擇有特色的范文進行講評,對有代表性的范文要加以關(guān)注。
2.表揚書寫工整的學生(字寫得好,給習作加分)。
3.優(yōu)秀者給三顆星。
二、點評全篇佳作
1.請學生到前面范讀自己的習作(整篇)。
2.評價整篇作文時,重在從結(jié)構(gòu)角度引導學生體會小作者是如何布局謀篇的。
3.在小組內(nèi)互相讀與評。
分別指出每篇文章至少一處寫得好的地方,對于特別好的段落,小組內(nèi)成員要給予掌聲或口頭表揚,由組長組織并給特別優(yōu)秀者發(fā)三顆星。
三、小結(jié)學生習作中出現(xiàn)的問題
1.資料查詢或抄寫過程中產(chǎn)生錯誤,如所在省市、建成年代寫錯了。
2.有錯別字或者沒有正確使用標點符號。
3.有病句,導致表達不清楚。
對出現(xiàn)病句的部分、介紹不夠詳細的部分、表達詳略不當?shù)牟糠?小組內(nèi)成員要集思廣益,一起來想一想,如何寫得更清楚。
四、開始修改自己的習作
五、總結(jié)本次習作收獲
1.寫景時要抓住景物特點。
2.要按照一定的順序介紹景物。
3.采用動靜結(jié)合、點面結(jié)合等方法,讓描寫更生動。
4.在寫景中加入抒情,可以使文章更有感染力。
六、本課結(jié)束語
“一花一鳥總關(guān)情”,讓我們用心靈感受生活中的美好事物,用文字記錄喜愛之物的點點滴滴,讓“愛”感動你我他。

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習作：中國的世界文化遺產(chǎn)

版本： 人教部編版

年級： 五年級下冊

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