班級：________________ 座號：_________ 姓名：__________________________
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
2.知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。
3.知道聲音是以波的形式傳播的。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聲音產(chǎn)生與傳播的條件
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：不同介質(zhì)中的聲速
學(xué)法指導(dǎo)：
自主學(xué)習(xí)：
一、聲音的產(chǎn)生
1.用橡皮筋做實(shí)驗(yàn)。將橡皮筋一端固定，一只手將它拉長拉緊，另一只手撥動橡皮筋，觀察橡皮筋并回答下面的問題：
（1）能聽到聲音嗎？此時橡皮筋處于什么狀態(tài)？
答：______________________________________________________________________________。
（2）當(dāng)橡皮筋停止振動的時候，還能聽到聲音嗎？
答：_______________________________________________________________________________。
2.把刻度尺三分之二伸出桌面，一只手將其另外三分之一緊壓在桌邊上，另只一只手撥動伸出端，觀察尺子在發(fā)聲時的現(xiàn)象，并用語言描述現(xiàn)象。
答：_______________________________________________________________________________。
3.邊說話，邊用手摸頸前的喉頭部分，你的手感覺到了什么？
答：_______________________________________________________________________________。
4.通過上面的實(shí)驗(yàn)，我們可以知道：聲音是由物體的_________________ 產(chǎn)生的。_____________停止，發(fā)聲停止。
5.人說話時，______________________在振動；敲鼓時，______________________在振動；彈吉他時，___________________在振動；吹笛子時，笛子內(nèi)的____________________ 在振動；蟈蟈發(fā)聲時，______________________振動發(fā)聲。
6.人們記錄聲音的工具有機(jī)械唱片、__________________ 、激光唱片和__________________等。
二、聲音是怎樣傳播的
1.我們說話的聲音，周圍的人都可以聽到，是因?yàn)開___________________可以傳聲，聲音在空氣中是以__________________的形式傳播的。
2.將能發(fā)聲的物體（如音樂卡、手機(jī)、鬧鈴等）放在密封的塑料袋中，塑料袋浸沒在水中后，仍能聽到發(fā)聲體發(fā)出的聲音，說明______________________能夠傳聲。
3.兩個同學(xué)合作進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
（1）同學(xué)甲在長條桌的一端用鉛筆在白紙上用力均勻地寫字，同時同學(xué)乙在桌子的另一端把耳朵貼在桌面上聽。
（2）同學(xué)乙將耳朵離開桌面（注意調(diào)整耳朵與筆的距離，保證與上次實(shí)驗(yàn)時的距離相同），同學(xué)甲在相同的條件下繼續(xù)寫字，與上次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，有什么不同？說明了什么？
答：兩次聽到的聲音_______________（選填“相同”或“不同”），一次是通過______________傳來的，一次是通過________________傳來的，這說明______________________可以傳聲。
4.小結(jié)：（1）聲音的傳播需要物質(zhì)，聲音不能在___________________中傳播，傳播聲音的物質(zhì)可以是______________________、______________________和氣體。
（2）物理學(xué)中把能傳播聲音的物質(zhì)叫______________________。
三、聲速
1.發(fā)生雷電時，總是先看到__________________，后聽到_________________；說明聲音的傳播需要___________________。聲音傳播的快慢用__________________描述。它的大小等于聲音在 內(nèi)傳播的距離。聲速的大小與介質(zhì)的__________________，還跟介質(zhì)的__________________有關(guān)。
2.從課本中的小資料“一些介質(zhì)中的聲速”可以看出，一般情況下，聲音在_______________中的傳播速度最快，其次是在___________________中，在__________________中傳播的速度最慢。
3.聲音在傳播的過程中遇到障礙物，會被______________。如果回聲到達(dá)人耳的時間大于 ________s，人們就能把回聲與原聲區(qū)分開來；如果障礙物離得太近，聲波很快被反射回來，回聲與原聲混在一起，此時人們分辨不出原聲和回聲，但會覺得聲音更___________________。
4.試著解釋一下:為什么同一個人在操場說話，我們覺得聲音較小，而在教室說話,我們覺得聲音較大?
答：_______________________________________________________________________________。
四、我們是怎么聽到聲音的
外界的聲音順著外耳朵至鼓膜，引起鼓膜的_______________ 。這個____________________產(chǎn)生的信號經(jīng)過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，這樣人就聽到了聲音。
合作探究：
互動探究一、小麗同學(xué)利用如圖1所示的音叉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將系在細(xì)線上的輕質(zhì)小球靠近音叉來探究“聲音的產(chǎn)生與傳播”。實(shí)驗(yàn)中通過觀察小球是否被彈開來顯示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，小麗同學(xué)敲擊音叉，聽到音叉發(fā)聲的同時也看到小球被音叉多次______________，這說明____________________________________________。
（2）輕質(zhì)小球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用？
答：_________________________________________________________________________________。
（3）這種研究方法叫做______________________（選填“等效法”“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）。
圖1 圖2 圖3
互動探究二、為了探究聲音是怎樣傳播的，小麗同學(xué)用如圖2所示的裝置進(jìn)行探究，她把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和玻璃罩的底座之間墊上軟的泡沫塑料。逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，她聽到的是：_______________________________________________________________________；由此推測：__________________________?！棒[鐘和玻璃罩的底座之間墊上軟的泡沫塑料”的目的是：__________________________________________________________________。
互動探究三、探究發(fā)聲的桌面是否在振動。
提出問題：敲桌子時，我們能聽到聲音，但肉眼卻看不見桌子在振動。桌子是否在振動呢？有什么方法證明桌子在發(fā)聲的同時也在振動呢？
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：（1）如圖3所示，在桌子上固定一小塊平面鏡，讓太陽光（或手電筒光、玩具激光發(fā)出的激光）照射在平面鏡上經(jīng)平面鏡反射后，在墻面上出現(xiàn)一個小光斑。
（2） 輕輕地敲擊桌面，觀察墻面上小光斑的位置有什么變化？
答：_____________________________________________________________________________ 。
（3）用力敲擊桌面，觀察小光斑位置有什么變化？
答：______________________________________________________________________________。
收集證據(jù)：桌面發(fā)聲時，你發(fā)現(xiàn)墻壁上小光斑_(dá)_________________________________________ ，這說明____________________________________________________________________________。
課堂演練：
1.如圖4所示，說話時放在喉嚨處的手感到顫動，這讓我們體會到（ ）
A．發(fā)聲的物體在振動 B．聲音能通過固體傳播
C．真空不能傳播聲音 D．聲音是以波的形式傳播
圖4 圖5
2.用力敲銅鑼，銅鑼發(fā)出聲音，停止敲擊，銅鑼"余音未止"，用手按住鑼面，鑼聲消失了，手開始有點(diǎn)麻的感覺，下列說法中正確的是（ ）
A."余音未止"是回聲的現(xiàn)象 B.有余音說明停止敲擊，銅鑼仍在振動
C.手感到"麻"與鑼振動無關(guān) D.鑼聲消失了，是手阻礙了聲音的傳播
3.甲同學(xué)把耳朵貼在長鐵管的一端,乙同學(xué)在長鐵管的另一端敲擊這根鐵管，則甲同學(xué)聽到的聲音情況是 （ ）
A.響了一下，聲音是從鐵管傳來的 B.響了一下，聲音是從空氣傳來的
C.響了兩下，先聽到從空氣傳來的 D.響了兩下，先聽到從鐵管傳來的
4.“南三聽濤”是湛江八景之一（如圖5），瀕臨浩瀚的南海，天水相連，濤聲喧嘩，巨浪排峰。聲音是由物體_____________________產(chǎn)生的，濤聲是通過__________________傳到人耳的。
2.1 《聲音的產(chǎn)生與傳播》導(dǎo)學(xué)案
四、作業(yè)：

班級：________________ 座號：_________ 姓名：__________________________
1、發(fā)生災(zāi)難時，被困在建筑物廢墟中的人向外界求救的一種好方法是敲擊鐵制的管道，這種做法是利用鐵管能:( )
A．傳聲; B．傳熱; C．導(dǎo)電; D．通風(fēng).
2、下列現(xiàn)象中屬于由空氣柱的振動而發(fā)聲的是:( )
A．講話發(fā)聲; B．敲鐘發(fā)聲; C．蟬發(fā)聲; D．吹豎笛發(fā)聲.
3、將一只小電鈴放在密閉的玻璃罩內(nèi)，接通電路，可清楚地聽到鈴聲，用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，將會發(fā)生：( )
A．電鈴逐漸停止振動; B．聽到的鈴聲越來越響;
C．聽到的鈴聲越來越輕; D．聽到的鈴聲保持不變。
4、在太空沒有______________________所以無法傳遞______________________。當(dāng)宇航員跟壓力艙外的其他太空人或地球上的控制人員講話時，他必須使用______________________。
5、悠揚(yáng)的琴聲靠的是琴弦的______________________；將要上鉤的魚，會被岸上的說話聲或腳步聲嚇跑；二胡是靠______________________振動發(fā)聲，軍號是靠______________________振動發(fā)聲，“黃河在咆哮”是______________________的振動發(fā)出聲音的。

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