②聲音傳播到我們的耳朵。
我們聽到聲音,需要經歷三個過程:
③鼓膜振動引起聽覺。
   探究聲音產生的條件
說話時,感覺到喉頭部分__________。
停止說話,感覺到喉頭部分__________。
與不發(fā)聲時比較,發(fā)聲的橡皮筋:
快速讓橡皮筋停止發(fā)聲的方法:
3.正在發(fā)聲的物體的共同特征:
正在發(fā)聲的物體都在振動。
  在保證效果相同的前提下:  ①將不易觀察的現象轉換成易觀察的現象。 ?、趯㈦y以測量的物理量轉換成能夠測量的物理量?! 、蹖⒛吧?、復雜的問題轉換成熟悉、簡單的問題。
手感覺不到試管振動,不是試管發(fā)聲。
猜想:發(fā)聲的物體是________________。
可以利用________(實驗方法)探究。
例:在試管內壁粘貼一薄紙條。
古箏等弦樂器的弦振動發(fā)聲。
向水中倒水時水振動發(fā)聲。
笛子等管樂器靠空氣柱振動發(fā)聲。
      常見的發(fā)聲現象
2.正在發(fā)聲的物體叫作聲源?!? 聲源可以是___________________。
1.聲音是由物體的______產生的。  振動停止,發(fā)聲______。
注意:“振動(往復運動)”不能錯寫成“震動”。
保存聲音的原理:記錄發(fā)聲體的振動規(guī)律。
早期機械唱片表面的放大圖
  唱片上有一圈圈不規(guī)則的溝槽。當唱片轉動時,唱針隨著劃過的溝槽振動,這樣就把記錄的聲音重現出來。
聲音的傳播過程需要借助物質的幫助嗎?
實驗現象(感受聲音的變化):
抽氣時,空氣減少,聽到的鈴聲變小;進氣時,空氣增多,聽到的鈴聲變大。
科學推理(繼續(xù)抽氣至真空時的現象):
繼續(xù)抽氣,聽到的鈴聲會繼續(xù)變小, 最終達到真空時,會聽不到鈴聲。
聲音可以在氣體中傳播,真空不能傳聲。
  在實驗條件達不到的時候,將實驗想象為在理想情況下進行,在實驗基礎上經過概括、抽象、推理得出規(guī)律的方法。
聲音可以在液體中傳播。
預習任務:液體傳聲實驗的設計
確保不能直接聽到敲擊聲。
將耳朵貼在桌面上_____聽到敲擊聲。
聲音從敲擊處通過_____傳播到耳朵。
聲音可以在固體中傳播。
  以擊鼓為例,鼓面的振動帶動周圍的空氣振動,形成了疏密相間的波動,向遠處傳播。
聲音以波的形式傳播著,我們把它叫作聲波。
拓展:聲波是振動在介質中的傳播,正在傳聲的介質處于振動狀態(tài)。
2.聲音以____的形式傳播著,我們把它叫作______。
觀察微小振動的方法:實驗結論:聲音是由物體的_____產生的
需要介質 ( ________________ ) ,真空_____傳聲
  查閱相關資料,了解骨傳導的原理、生活中的骨傳導現象、骨傳導的應用。

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第1節(jié) 聲音的產生和傳播

版本: 人教版

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