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你能用詞語(yǔ)來(lái)形容一下這兩種動(dòng)物嗎？
當(dāng)這兩種動(dòng)物相遇，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？
生平介紹：19世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、詩(shī)人和劇作家。主要作品：小說(shuō)《獵人筆記》《羅亭》《前夜》《貴族之家》《父與子》等。本文節(jié)選自《獵人筆記》。
屠格涅夫（1818-1883）
一種嬌小玲瓏的鳥(niǎo)。頭圓，尾短，嘴呈圓錐狀，一般頭頂和頸部栗褐色，背部褐色，雜有黑褐色斑點(diǎn)，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能遠(yuǎn)飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲(chóng)。常棲息于樹(shù)林或建筑物縫隙中。
嗅到呆呆地無(wú)可奈何鳥(niǎo)巢牙齒身軀掩護(hù)幼兒搏斗龐大力量發(fā)愣拯救嘶啞渾身發(fā)抖
結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)
造句：犬科動(dòng)物的嗅覺(jué)非常靈敏。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右邊上下大小均勻，撇捺舒展。
結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)
造句：他呆呆地站在那里。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)，第四筆橫最長(zhǎng)，最后一筆捺要寫(xiě)得舒展。
造句：鳥(niǎo)巢體育館位于首都北京。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上小下大，筆畫(huà)較多，書(shū)寫(xiě)要清晰，撇捺要舒展。
造句：每個(gè)人都要保護(hù)好自己的牙齒。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上小下大，第四筆橫最長(zhǎng)，要蓋住下半部分。
造句：這位解放軍叔叔的軀體很魁梧。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬，分列豎中線兩側(cè)，右邊的“區(qū)”略大。
造句：人類(lèi)應(yīng)該愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“戶”的撇要舒展，但不超過(guò)“扌”。
造句：我們要尊老愛(ài)幼。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬，第三筆的點(diǎn)不要忘記寫(xiě)。
造句：人生需要拼搏精神。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右部筆畫(huà)較多，注意書(shū)寫(xiě)清晰，“甫”字的橫折鉤不要帶鉤。
結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)
造句：舉重運(yùn)動(dòng)員的力量很大。
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第五筆橫長(zhǎng)而平，“里”的豎寫(xiě)在豎中線上。
注意紅色部分，不要寫(xiě)錯(cuò)哦
（ｌｉàｎɡ）質(zhì)量量力而行（ｌｉáｎɡ）量杯稱(chēng)量
表示“用器物計(jì)算東西的多少或長(zhǎng)短”或“估量”的意思時(shí)讀liáng，如車(chē)載斗量、稱(chēng)量等。其他情況都讀liàng。
這個(gè)量（liáng）杯的質(zhì)量（liàng）很不錯(cuò)。
骨文字形的基礎(chǔ)上加了“止”字，表示“齒”字的讀音
①（手、頭發(fā)、樹(shù)枝等）張開(kāi)；伸開(kāi)。文中指老麻雀的羽毛散亂地豎起。　（）
②明明；顯然。（）
③沒(méi)有辦法；沒(méi)有辦法可想。（）
④救助、搭救的意思。（）
⑤平靜；安定。（）
快速通讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并圈出文中出現(xiàn)的角色。邊讀邊想：課文圍繞麻雀寫(xiě)了一件什么事？
第一部分（1-3）獵狗攻擊小麻雀。
第二部分（4-5）老麻雀救小麻雀。
第三部分（6-7）獵狗退縮。
你在文中圈出了哪些角色？核心角色是誰(shuí)？
這些角色之間的關(guān)系是怎樣的？
回顧：《普羅米修斯》是按照什么順序來(lái)講普羅米修斯“盜”火這個(gè)故事的？
這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的？（課后習(xí)題第一題第二問(wèn)）
事情的起因_____________________________事情的經(jīng)過(guò)_____________________________事情的結(jié)果______________________________
老麻雀奮不顧身拯救小麻雀。
獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮。
先通讀課文，根據(jù)段落大意，了解課文講了一個(gè)什么故事，再細(xì)讀課文，分別找出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。最后將該事情的主旨大意表述出來(lái)即可。
課文圍繞麻雀寫(xiě)了一件什么事？（課后習(xí)題第一題第一問(wèn)）
本文寫(xiě)了一只老麻雀在龐大兇猛的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事。
課文圍繞麻雀寫(xiě)了一件什么事？
1.把握文章的主要內(nèi)容，可先弄清楚是誰(shuí)與誰(shuí) 之間發(fā)生的事，然后梳理出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，再把這些內(nèi)容連起來(lái)，就可以把握文章的主要內(nèi)容。 2.寫(xiě)一件事，要像作者這樣，把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果都交代清楚，才能讓人看的明白。
páng dà
lì liàng
（）
wú kě nài hé
（）
（）
xiù dāi nài chá ch# y3n hù yòu
巢嗅呆齒掩奈幼護(hù)
3.課文圍繞麻雀寫(xiě)了一件什么事？這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎樣的？

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