①激情導(dǎo)入
1.同學(xué)們,你們都讀過哪些童話故事呢?指名說。
2.童話故事是我們少年兒童比較喜歡的文學(xué)藝術(shù)形式。我們以前也讀過好多童話,還記得它們嗎?出示圖片。
想一想,這些童話講述的是什么故事?都告訴我們什么道理了?(《灰姑娘》的故事告訴我們善良勤勞的人一定能夠收獲幸福?！逗偤蜑貘f》的故事告訴我們聽到別人的花言巧語不要輕易相信,容易上了壞人的當(dāng)……)你還知道哪些童話?這些故事都讓你明白了什么道理?
3.童話故事中的動(dòng)植物跟我們現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)植物有什么不同?
4.出示童話故事的特點(diǎn)。
5.童話這么有趣,你們想不想當(dāng)童話大師,讓別人也看到你們的故事呢?今天我們就一起來完成第八單元習(xí)作《故事新編》。下面就讓我們開啟今天的創(chuàng)作之旅!相信在我們的共同努力之下,你一定能寫出優(yōu)秀的童話!
②審題指導(dǎo)
一、出示習(xí)作要求
你一定知道《龜兔賽跑》的故事吧。如果讓你重新編一個(gè)龜兔賽跑的故事,你會(huì)怎么編呢?這次,我們選一個(gè)熟悉的故事,來創(chuàng)編新故事。
二、為學(xué)生講解時(shí),明確以下幾點(diǎn)
見《同步作文》人四下第103頁
三、誤區(qū)警示
故事新編的題眼在于“新”?？梢越栌迷瓉砉适轮械闹饕宋锖椭饕楣?jié)，加上自己的想象和創(chuàng)新來編寫新故事。有的同學(xué)想象過于新奇，天馬行空，完全不符合實(shí)際，這就失去了故事新編的意義。
四、擬題指導(dǎo)
③選材指導(dǎo)
1.完成習(xí)作任務(wù)單中任務(wù)一。
任務(wù)一:確定內(nèi)容。
本次習(xí)作的要求是讓我們 一個(gè)故事。想一想,你知道的故事有哪些?至少寫出五個(gè): 、 、 、 、 。
經(jīng)過思考與比較,我認(rèn)為“ ”這個(gè)故事最有趣,我決定新編這個(gè)故事。
2.出示一些故事,幫助學(xué)生拓寬選材思路。
3.利用《同步作文》中的“選材指導(dǎo)”圖示,拓寬學(xué)生的思路。(見《同步作文》人四下第103頁)
4.讓學(xué)生在腦海中列舉出了解的童話名稱,多列幾個(gè),再認(rèn)真地思考與比較,選出最好的一個(gè)。并完成任務(wù)二和任務(wù)三,確定習(xí)作方向等。
任務(wù)二:選定方向。
①找到原故事讀一讀。②若條件允許還可以找一找和這個(gè)故事相關(guān)的材料來讀。③與同伴分享故事中的人物,說說他們給你留下了什么印象,有什么性格特點(diǎn)。④自己一個(gè)人靜靜地構(gòu)思故事的情節(jié)。
任務(wù)三:確定詳略。
想一想,這個(gè)故事中的眾多環(huán)節(jié)中,哪一處最為重要?需要我們?cè)敿?xì)來寫,在寫的時(shí)候,要把 寫具體,要注意寫出 ,以表達(dá) 的情感。
5.嘗試擬定文章題目。
以“故事名稱+新編”為題,如“《龜兔賽跑》新編”“《狐貍和烏鴉》新編”“《坐井觀天》新編”“《狐假虎威》新編”等。
④方法點(diǎn)撥
一、設(shè)案例,引思索
1.展開想象,創(chuàng)編故事有新意。
創(chuàng)編故事的關(guān)鍵在于“新”,即有新角度、新情節(jié)、新寓意。因此在原來故事的基礎(chǔ)上,要敢于大膽想象,可以融入新時(shí)代氣息,“新”是寫好“故事新編”習(xí)作的靈魂。
①擴(kuò)編故事。
就是在原來故事的基礎(chǔ)上,做內(nèi)容上的擴(kuò)充,細(xì)節(jié)上的渲染、增添,寫出一個(gè)更豐滿、更復(fù)雜的新故事。
②續(xù)編故事。
就是遵從原故事情節(jié)的發(fā)展,對(duì)原文故事加以引申,使之繼續(xù)向前推進(jìn),達(dá)到為己所用的目的。注意原故事中人物的言行、性格特點(diǎn)以及語言風(fēng)格盡量不要更改,大膽想象,設(shè)計(jì)的情節(jié)要合乎生活的真實(shí)與發(fā)展的邏輯,盡量前后一貫,避免矛盾。
③改編故事就是以原故事為素材,或改造,或生發(fā),或就故事編故事,或?qū)⒃适潞同F(xiàn)實(shí)生活相糅合,或?qū)υ适伦稣姘l(fā)揮,或?qū)υ适伦鋈碌年U述等。
2.細(xì)節(jié)描寫,人物形象有特色。
人物是故事的關(guān)鍵。故事中要關(guān)注人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫,使故事中的人物形象更加生動(dòng)鮮明,更好地推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。
以上這些示例都是通過環(huán)境、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)的描寫,來突出體現(xiàn)人物的形象及其特點(diǎn)。
教師小結(jié):總之,想要把故事編好就要做到以下幾點(diǎn):
情節(jié)合理有新意 人物設(shè)定有性格
注重心理和語言 勸人積極懂道理
二、巧指導(dǎo),明思路
(1)出示學(xué)生的習(xí)作任務(wù)單,完成任務(wù)四。
任務(wù)四:選定方法。
①擴(kuò)編故事就是在原來故事的基礎(chǔ)上,做內(nèi)容上的擴(kuò)充,細(xì)節(jié)上的渲染、增添,寫出一個(gè)更豐滿、更復(fù)雜的新故事。注意原故事中人物的言行、性格特點(diǎn)以及語言風(fēng)格盡量不要更改,大膽想象,設(shè)計(jì)的情節(jié)要合乎生活的真實(shí)與發(fā)展的邏輯,盡量前后一貫,避免矛盾。
②改編故事就是以原故事為素材,或改造,或生發(fā),或就故事編故事,或?qū)⒃适潞同F(xiàn)實(shí)生活相糅合,或?qū)υ适伦稣姘l(fā)揮,或?qū)υ适伦鋈碌年U述和改變等。
在對(duì)故事認(rèn)真構(gòu)思后,我決定用 的方法編寫新故事。故事的主人公是 ,在這個(gè)故事中,他有 的性格特點(diǎn)。我寫這個(gè)故事,是想告訴大家 。
(2)賞范文,引導(dǎo)學(xué)生讀《同步作文》的范文并進(jìn)行賞評(píng),其過程重在引導(dǎo)學(xué)生借鑒寫法。
(3)出示下圖,指導(dǎo)學(xué)生完成自己的習(xí)作導(dǎo)圖或習(xí)作提綱。
(4)將自己的習(xí)作思路與小伙伴交流,聽聽他們的意見和建議。
教師小結(jié):讓我們一起展開想象,在童話的世界里盡情地?fù)]灑,讓故事變得更奇妙。
⑤課上練筆
一、寫一寫
出示習(xí)作提示,并引導(dǎo)學(xué)生:請(qǐng)拿出筆寫一寫你的習(xí)作開頭。
1.開頭交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物。
從前有一位農(nóng)夫,家里很貧窮,所以他每天都要下地干活?！妒刂甏谩沸戮?br>2.開頭交代事件的起因。
一群人在田野上來來往往地走動(dòng),他們?cè)趯ふ乙粭l蛇。
突然,其中的一人喊了起來:“找到了,找到了!”
大家匆匆地圍了過來,附近的老百姓也陸續(xù)走來了。
這是一條黑顏色的小蛇,已經(jīng)凍僵多時(shí)了!——《農(nóng)夫和蛇》新編
3.開頭渲染氛圍。
在一個(gè)熱鬧的街市上,到處人聲鼎沸,街道上各種各樣的商店的大門,在人潮的對(duì)比下,顯得格外小?！肚H技窮》新編
4.由原故事情節(jié)引入。
由于王后的嫉妒,白雪公主便被囚禁在一個(gè)小小的宮殿中。
“魔鏡魔鏡告訴我,誰是世界上最美麗的女人。”
“王后啊,您非常美,但是,白雪公主比您美麗百倍?！?br>妒火如毒蛇般撕咬著王后的心臟,她命令獵人把白雪公主帶進(jìn)森林中殺死。
由于獵人的憐憫,白雪公主活了下來,但是過上了流亡的生活?！栋籽┕鳌沸戮?br>5.開頭大膽想象,巧設(shè)情節(jié),引入故事。
唐僧四人帶著經(jīng)書離開了西天,正要踏云回到長(zhǎng)安城,孫悟空突然提議道:“師父,現(xiàn)在九九八十一難都沒了,我們來的那條路上一切太平,我們要不要再走一次,重溫一回?”
“你這猴子,還是那么淘氣,八十一難,你師父就被抓了八十一次,還重溫什么?不過也不可能出現(xiàn)第八十二次了,走一遍也沒什么。”唐僧笑道。——《西游記》新編
二、讀一讀
以小組為單位,讀給小組內(nèi)的小伙伴聽一聽。
三、評(píng)一評(píng)
小組內(nèi)的小伙伴間評(píng)一評(píng)。每得到一個(gè)人的稱贊得一分,以得分多者優(yōu)。
四、集體分享
請(qǐng)各組中獲得最多稱贊的學(xué)生到前面,在全班同學(xué)面前讀一讀自己的習(xí)作。小作家誕生啦!教師可選擇不同選材和構(gòu)思的范文進(jìn)行師生共評(píng)。精彩之處,圈畫出來。
五、再寫一寫
將全部習(xí)作寫完后,與小組內(nèi)成員共評(píng),聽取大家的意見后進(jìn)行修改。
⑥課后延伸
課后,將整篇習(xí)作的內(nèi)容謄抄到《同步作文》本單元的作文格里。
第2課時(shí)
一、點(diǎn)評(píng)精彩片段
1.重點(diǎn)選擇有特色的范文講評(píng)。對(duì)寫的不同的方面的有代表性的范文要關(guān)注。
2.表揚(yáng)書寫端正(字寫得好,給習(xí)作加分)。
3.對(duì)想象大膽,人物形象鮮明,故事有教育意義的加以肯定。
二、點(diǎn)評(píng)全篇佳作
1.請(qǐng)學(xué)生到前面范讀自己的習(xí)作(整篇)。
2.評(píng)價(jià)整篇作文時(shí),重在從想象、情節(jié)設(shè)定、人物形象、故事是否有教育意義等方面展開點(diǎn)評(píng)。
3.請(qǐng)小組內(nèi)互相讀與評(píng)。
分別指出每篇文章至少一處寫得好的地方,對(duì)于特別好的段落,小組內(nèi)成員要給予掌聲或口頭表揚(yáng)。
三、小結(jié)學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的問題
1.是否有錯(cuò)別字。
2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否使用正確。
標(biāo)點(diǎn)不能頂格寫,可以適當(dāng)運(yùn)用分號(hào),破折號(hào)和省略號(hào)應(yīng)該占兩個(gè)格。
3.內(nèi)容是否恰當(dāng)。
有出現(xiàn)病句的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)介紹不夠詳細(xì)的部分,詳略不當(dāng)?shù)臅r(shí)候,小組內(nèi)成員要集思廣益,一起來想一想,如何寫會(huì)更清楚。
四、開始修改自己的習(xí)作
五、總結(jié)本次習(xí)作收獲
1.編故事的方法有很多,重點(diǎn)在于使用要恰當(dāng)。
2.關(guān)注細(xì)節(jié)描寫,文章中的人物形象特別豐滿,故事情節(jié)更加緊湊。
3.表達(dá)要有順序,還要注意與原故事的銜接。
六、本課結(jié)束語
“奇妙的童話，點(diǎn)燃繽紛的焰火，照亮我們五彩的夢(mèng)?！痹改銈?cè)谕挼氖澜缋铮眯木幙棾鲆粋€(gè)獨(dú)一無二的王國(guó)。
本次習(xí)作是故事新編。例如我們熟悉的“龜兔賽跑”“狐假虎威”“狐貍與烏鴉”等,在編故事時(shí)立足點(diǎn)要“新”,在原有故事的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己豐富的想象,大膽創(chuàng)新的同時(shí)也要符合生活實(shí)際。
故事新編,擬題可以直接以“ 新編”為題,如“《龜兔賽跑》新編”“《狐假虎威》新編”等。

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