《變幻無窮的形象》教學(xué)設(shè)計
（造型·表現(xiàn)）一、學(xué)情分析
  本年齡階段的學(xué)生想象力豐富，樂于發(fā)現(xiàn)并接受新鮮事物，但在創(chuàng)作過程中可能無法注意到畫面“形與色”的美，以及表現(xiàn)內(nèi)容的獨特性，甚至局限于繪制“臉的變形”作品。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生擴(kuò)大創(chuàng)作視野，指導(dǎo)學(xué)生將人物、動物、靜物、景物等納入創(chuàng)作范圍。
二、教材分析
  本課的主要知識點是繪制人物形象。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師作品，觀察中國京劇中人物臉譜變化特點，收集身邊各種能夠用于人物表情創(chuàng)作的作品，激發(fā)學(xué)生想象力，利用平時常見的物品進(jìn)行想象變化，創(chuàng)作出有新意的人物形象。本課教學(xué)評價重點在于學(xué)生能否了解人物表情的變化特點，是否發(fā)揮想象力并利用平時常見的物品做出有創(chuàng)意的作品。
三、教學(xué)目標(biāo)
  【知識與技能】通過欣賞由不同形象聯(lián)想而創(chuàng)作的造型作品，引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。讓學(xué)生收集身邊的物品，根據(jù)自己的想象，設(shè)計出有新意的形象。
  【過程與方法】以欣賞富有想象力的京劇臉譜圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過播放動畫，聯(lián)想啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。結(jié)合圖片、動畫，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，拓寬創(chuàng)作思路。在此基礎(chǔ)上，有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐，提高其創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
  【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
四、教學(xué)重點、難點及解決措施
  教學(xué)重點：抓住物體外型特征，掌握聯(lián)想創(chuàng)造的方法。
  教學(xué)難點：創(chuàng)造出豐富多彩的新形象。
　　解決措施：通過京劇臉譜展示、作品欣賞、課堂小練習(xí)等環(huán)節(jié)的安排，將知識點深入淺出的滲透于教學(xué),突出教學(xué)重點。通過分析大師作品、點評作業(yè)，拓展創(chuàng)作思路，使學(xué)生體會到豐富的創(chuàng)造力和想象力對完成作品的重要性，突破教學(xué)難點。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
  教師準(zhǔn)備：課件、京劇人物臉譜、常見的學(xué)習(xí)用品。
  學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、繪畫紙、剪刀、卡紙、膠水、生活常見物品（如瓶蓋、紐扣等）。
六、課時：1課時（40分鐘）
七、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動媒體使用引導(dǎo)階段
(3分鐘)一、導(dǎo)入新課
　　出示中國京劇中人物臉譜圖片。
　　提問：大家請看圖片,觀察一下有什么特別之處？
　　指導(dǎo)學(xué)生觀察這種以夸張變化和色彩變化來表現(xiàn)五官的特點。
　　小結(jié)：這些都是京劇臉譜，這些臉譜的五官通過夸張、變形等方法表現(xiàn)；色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈。京劇臉譜在中國戲劇無數(shù)臉部化妝中占有特殊的地位。它通過運用夸張和變形的圖形來展示角色的性格特征。今天我們就模仿運用臉譜表現(xiàn)的特點，設(shè)計出有新意的人物形象。
　　（板書）──變幻無窮的形象　　觀看圖片或?qū)嵨?，發(fā)表自己的看法。
　　出示圖片：京劇人物臉譜 　　




  


　　課件出示課題發(fā)展階段：基礎(chǔ)知識的講授，過程、方法步驟演示(13分鐘)二、探索新知
　　1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維拓展練習(xí)。
　　導(dǎo)語：請大家欣賞下面這個動畫，看一看你能想到什么？
　　播放動畫《想一想》。
　　教師：簡單圖形通過變換觀看角度可以有豐富的變化，這與大家富有創(chuàng)意的想象密不可分。
　　老師出示一些常見的學(xué)習(xí)用品，如鉛筆盒、書本、筆等。
　　提問：
　　（1）看見我手中的學(xué)習(xí)用品，你聯(lián)想到了什么？
　?。?）如果讓你用這些學(xué)習(xí)用品來擺出一幅人物臉部形象，你會怎樣擺？　　　　觀看動畫，想一想。



　　在教師的引導(dǎo)下展開想象，回答提問。 　　　
 
    播放動畫《想一想》2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析作品。
　　導(dǎo)語：讓我們一同去欣賞藝術(shù)大師的作品，看的過程中思考（1）這些作品表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？
　  （2）這些作品在表現(xiàn)手法上有什么共同特點？
　?。?）你覺得哪幅作品更有創(chuàng)意？為什么？
　　出示藝術(shù)大師的變形人物作品。
　　小結(jié)：這幾張都是藝術(shù)大師的人物作品，共同的點就是充分應(yīng)用了夸張變形的藝術(shù)手法。
　　提問：
　?。?）如果讓你用線條畫一個奇特的形象，你會怎么畫？（教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試構(gòu)思。）
　?。?）除了用繪畫的方式，我們還能用什么材料來表現(xiàn)奇特的形象？（剪貼、粘貼、泥塑等。）　　欣賞、感受、交流，開拓視野，最后再回答教師提問。




　　 打開思維，構(gòu)思創(chuàng)作，回答提問。

　　出示圖片：變形人物作品





　　　　3．導(dǎo)語：同學(xué)們帶著剛才的問題看看下面的動畫。
　　播放動畫《奇特的造型畫》。
　　制作步驟：a.構(gòu)思。b.畫出造型輪廓。c.尋找合適的材料進(jìn)行剪貼。d.拼貼在輪廓上并進(jìn)行美化，完成作品。
　　教師小結(jié)：不同的材料有不同的美感，不論你用什么方法和材料創(chuàng)作，只要有創(chuàng)意，就是最好的。　　

　播放動畫《奇特的造型畫》課堂實踐，學(xué)生進(jìn)行制作
(18分鐘)三、能力反饋（學(xué)生動手實踐）
　　作業(yè)要求：
　　根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象、變化，創(chuàng)作人物形象藝術(shù)作品。（可以是繪畫作品也可以是手工作品。）　　完成作業(yè)。 展示學(xué)生作品、評價交流 (5分鐘)四、作業(yè)講評
　　引導(dǎo)學(xué)生展示作品，并進(jìn)行自評、互評，評選出有創(chuàng)意的作品。
　　（1）你最喜歡哪一幅作品？為什么？
　　（2）你覺得哪一幅作品最有創(chuàng)意？ 教師點評，總結(jié)教學(xué)。
　　本課總結(jié)：這節(jié)課我們通過欣賞由不同形象聯(lián)想而創(chuàng)作的造型作品，對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。同學(xué)們也能根據(jù)自己的想象，設(shè)計出有新意的形象。除了利用身邊的材料制作之外，我們還可以嘗試用版畫、彩墨、線描等形式畫出有趣的人物形象。　　 　　介紹自己的作品并進(jìn)行自評、互評。    　　拓展延伸
（1分鐘）五、拓展延伸
　　課后體驗：
　　找一些生活中常見的物品，進(jìn)行排列組合，看看會產(chǎn)生怎樣的效果。　　課后嘗試創(chuàng)作。　　 

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小學(xué)美術(shù)人教版（2024）三年級下冊電子課本

第7課 變幻無窮的形象

版本： 人教版（2024）

年級： 三年級下冊

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