《變幻無(wú)窮的形象》
授課年級(jí)：三年級(jí)
授課課型：造型·表現(xiàn)
一、教材分析
《變幻無(wú)窮的形象》屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，“變幻”和“無(wú)窮”是本課的核心，“變幻”可以使人產(chǎn)生無(wú)限聯(lián)想，“無(wú)窮”可以給人以廣闊的想象空間。本課在遵循三年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以生活中的普通物品為原型，借助豐富的想象力和多種多樣的變化方法，使原本普通的形象變得更有創(chuàng)意更有趣味，或變得更加美觀和實(shí)用，從而使我們的生活變得更加豐富多彩。
本課重在設(shè)計(jì)的“巧”與“妙”，使學(xué)生在多種有效的教學(xué)手段的引導(dǎo)下帶著好奇心去發(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。本課給我們提供了不同風(fēng)格的藝術(shù)家作品，并配有切實(shí)可行的制作方法，為教學(xué)提供了有效指導(dǎo)。
學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)兩年多的美術(shù)學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生基本形成了健康的審美情趣，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該階段學(xué)生想象力豐富、大膽,敢于表達(dá)自己的想法,并具備一定的造型表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：運(yùn)用想象、變形、夸張、組合等多種方法，借助繪畫、拼擺、拼貼等多種表現(xiàn)方式，將生活中的普通物品加工為一件美觀、實(shí)用、有創(chuàng)意的作品。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)談話、觀察、欣賞、分析，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多種造型方法，并巧用材料進(jìn)行創(chuàng)意變化練習(xí)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：將生活中的普通物體形象進(jìn)行大膽的改變，充分體驗(yàn)這種變化帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)生活中的創(chuàng)造熱情。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：研究多種變化的方法，進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。
難點(diǎn)：將原有物體根據(jù)其外形、質(zhì)感、肌理等自身特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想變化，使其變?yōu)樾碌男蜗蟛①x予其新的內(nèi)涵。
五、教學(xué)方法
1.傳達(dá)信息：講授法、談話法
2.感知探究：觀察法、發(fā)現(xiàn)法、討論法、演示法
3.聯(lián)想創(chuàng)造：?jiǎn)l(fā)法
4.陶冶情操：欣賞法、情境法
六、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：課件、范作、多媒體
學(xué)生：畫具、剪刀、彩紙、彩泥、膠棒等手工材料
七、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入階段
1.同學(xué)們，上課之前，我們先一起做一段手勢(shì)舞，好，跟上節(jié)奏。
2.你們看，我們的雙手變換不同的姿勢(shì)就可以變出許多可愛(ài)的小動(dòng)物，在你的印象里，有哪些東西會(huì)變呢？
3.看來(lái)變化在我們的生活中無(wú)處不在。這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)《變幻無(wú)窮的形象》，體驗(yàn)變化的魅力。
【設(shè)計(jì)意圖：借助一段活潑歡快的手勢(shì)舞調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，吸引學(xué)生參與課堂探究。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊能產(chǎn)生變化的事物，拉近本課課題與學(xué)生的距離。】
發(fā)展階段
1.創(chuàng)新思路—聯(lián)想。
（1）【出示圖形】看到這個(gè)圖形，你能聯(lián)想到什么？
追問(wèn)：你是根據(jù)什么聯(lián)想的？
（2）如果賦予這個(gè)圖形紅色，你又能產(chǎn)生哪些聯(lián)想呢？
追問(wèn)：你是根據(jù)什么產(chǎn)生了這樣的想法？
（3）對(duì)，我們可以結(jié)合圖形的形狀和色彩來(lái)進(jìn)行大膽的聯(lián)想。看，這是老師想到的。
（4）生活中的許多物品都有它獨(dú)特的肌理，比如：碎裂的玻璃、扎手的榴蓮?fù)庖?、絲滑的奶油等等，不同的肌理也會(huì)讓人產(chǎn)生趣味聯(lián)想（開(kāi)門見(jiàn)山，提出由肌理可產(chǎn)生趣味聯(lián)想）。老師這里有一根苦瓜，誰(shuí)來(lái)摸一摸 ，它表面的肌理能讓你聯(lián)想到什么？你們真善于聯(lián)想！看老師把它變成了什么？【出示苦瓜制作的青蛙】我根據(jù)苦瓜表面坑坑洼洼的肌理聯(lián)想到了青蛙背上的皮膚,把它變成了苦瓜青蛙！
（5）同學(xué)們，根據(jù)事物的形狀、色彩、肌理等要素進(jìn)行大膽豐富的聯(lián)想，可以幫助我們打開(kāi)創(chuàng)新的思路。【板書(shū)：聯(lián)想】
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用層層遞進(jìn)的方法，通過(guò)幾個(gè)優(yōu)質(zhì)的提問(wèn)，發(fā)散學(xué)生思維，豐富想象力，旨在打開(kāi)學(xué)生創(chuàng)新的思路，從而明白想要產(chǎn)生有趣的變化就要進(jìn)行大膽豐富的聯(lián)想。】
2.創(chuàng)新方法—添加
（1）想要產(chǎn)生變幻無(wú)窮的形象，僅靠聯(lián)想還不夠，還需要用一定的方法將這些天馬行空的想象變成現(xiàn)實(shí)。老師這里有一塊涂滿白顏料的畫板，它能讓你聯(lián)想到什么？你們的想象力真豐富。大家看，我在上面貼上滑雪的運(yùn)動(dòng)健兒，它就變成了一個(gè)快樂(lè)的滑雪場(chǎng)了！
（2）【出示實(shí)物】這里還有一把燒水壺，你能把它變成什么呢？看看老師跟你想的一樣嗎？【粘貼成小雞】我把它變成了一只可愛(ài)的小雞。
（3）你們知道我是用什么方法將這兩件物品分別變成滑雪場(chǎng)和小雞的嗎？沒(méi)錯(cuò)，在原有物品的基礎(chǔ)上畫一畫、粘一粘，進(jìn)行添加，就可以變出嶄新的形象。【板書(shū)：添加】
3.創(chuàng)新實(shí)踐—小試牛刀。
心動(dòng)不如行動(dòng)。老師給大家準(zhǔn)備了幾片美麗的銀杏葉，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)到的方法對(duì)它進(jìn)行變身，看看你能變出什么有趣的新事物？限時(shí)兩分鐘。
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)在聯(lián)想的基礎(chǔ)上教給學(xué)生具體可行的方法，用畫一畫、粘一粘等簡(jiǎn)單易學(xué)的方法讓學(xué)生理解“添加”的含義，并在具體的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)中鞏固知識(shí)技能?！?br>4.創(chuàng)新方法—組合。
（1）同學(xué)們，剛才我們是對(duì)單個(gè)物體進(jìn)行的變化，你們敢挑戰(zhàn)對(duì)多個(gè)物體進(jìn)行變化嗎？這里有一串香蕉和一截衣服袖子，如何用它們來(lái)變身呢？學(xué)生思考后交流……大家看，改變一下方向就可以變成一個(gè)豎大拇指的手勢(shì)。一個(gè)相機(jī)、一個(gè)鍵盤和一個(gè)三腳架又可以怎樣變化呢？學(xué)生思考后交流……看，我們可以將它們進(jìn)行拼擺變成一個(gè)機(jī)器人。
（2）像這樣把多個(gè)物品放在一起變出新形象的方法就是組合?！景鍟?shū)：組合】
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)在學(xué)生基本掌握單個(gè)物體的變化方法的基礎(chǔ)上加大難度，對(duì)多個(gè)物體進(jìn)行變化，引出“組合”這一變化手法，以此拓展學(xué)生思維與創(chuàng)作的空間。】
（三）欣賞階段
1.其實(shí)，能夠進(jìn)行變化的方法和材料都是無(wú)窮無(wú)盡的，只要有獨(dú)特的眼光和智慧，你也可以像藝術(shù)大師一樣創(chuàng)作出有趣的作品。
2.【出示兩幅大師作品】這是西班牙畫家畢加索的作品，你能體會(huì)畫家的創(chuàng)作思路與方法嗎？在畫家達(dá)利的作品中你都找到什么？大家觀察得真仔細(xì)，畫家正是通過(guò)山水位置的巧妙安排和人臉組合產(chǎn)生了變幻莫測(cè)的效果。
3.同學(xué)們，要想產(chǎn)生變幻無(wú)窮的形象，除了大膽的聯(lián)想、巧妙的添加組合之外，還可以對(duì)物品進(jìn)行夸張變形，來(lái)起到突出強(qiáng)化的作用?！景鍟?shū)：夸張變形】
4.我國(guó)古代三星堆的青銅面具，它有著全世界獨(dú)一無(wú)二的造型，夸張變形的五官透露著古蜀文明的神秘；還有我們?nèi)粘Ｋ玫谋P碟碗，通過(guò)夸張變形也可以讓它們的造型更新穎生動(dòng)。
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞名畫，既鞏固、檢驗(yàn)前面所學(xué)知識(shí)點(diǎn)又滲透了“夸張變形”這一新技能。】
（四）自主創(chuàng)作階段
1.創(chuàng)新實(shí)踐—教師示范。
藝術(shù)家們的奇思妙想讓我們?yōu)橹@嘆。老師也想來(lái)嘗試一下。這里有一個(gè)小葫蘆，看到它，你能聯(lián)想到什么？下面我來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，大家看我到底把它變成了什么？一起到視頻中去揭曉答案吧。【邊看視頻邊講解】首先根據(jù)小葫蘆的形狀聯(lián)想到了小魚(yú)，用彩紙剪出很多小半圓形當(dāng)魚(yú)鱗，運(yùn)用添加的方法從后往前粘在小魚(yú)的背上，注意顏色搭配豐富。魚(yú)鱗粘貼完成后，選擇三片葉子組合在一起做成魚(yú)尾，然后粘貼固定，再選兩片葉子做魚(yú)鰭。接著用彩泥做出小魚(yú)的眼睛和嘴巴，最后再給它做上一些夸張的裝飾，一條活靈活現(xiàn)的小魚(yú)就出現(xiàn)啦！
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)先通過(guò)變魔術(shù)給學(xué)生制造懸念，后讓學(xué)生自主探究制作方法，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。運(yùn)用視頻演示的形式，展示運(yùn)用多種變化方法的具體制作步驟，解決本課的重難點(diǎn)，直觀易懂?！?br>2.創(chuàng)新實(shí)踐—大顯身手。
同學(xué)們，變化不在大小，重要的是變得有意義、有價(jià)值，美術(shù)創(chuàng)意的目的就是為了更好地服務(wù)我們的生活。只要你大膽想象，勇于創(chuàng)新，很多物品都可以化平凡為神奇。
老師相信大家已經(jīng)迫不及待想要進(jìn)行自己的創(chuàng)意變化了。下面我們以小組為單位合作來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)“創(chuàng)意生活達(dá)人秀”的比賽。請(qǐng)大家：
運(yùn)用聯(lián)想、添加、組合、夸張變形等多種方法對(duì)物品進(jìn)行創(chuàng)意變化。
可以運(yùn)用繪畫、實(shí)物組合、拼貼等多種表現(xiàn)形式。
使用刀具時(shí)注意安全。
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，并提出具體的操作要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性和熱情。】
（五）作業(yè)展示與評(píng)價(jià)階段
經(jīng)過(guò)大家的共同努力，每個(gè)小組的作品都登上了我們創(chuàng)意生活達(dá)人秀的舞臺(tái)。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組是怎樣進(jìn)行創(chuàng)意變化的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪件作品？為什么？請(qǐng)這個(gè)小組的代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們組的作品，誰(shuí)來(lái)給他們提一點(diǎn)建議？老師覺(jué)得大家的創(chuàng)意作品都很棒，在制作過(guò)程中每個(gè)小組都體現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神！
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)充分肯定、欣賞學(xué)生，保護(hù)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)師生互評(píng)、生生互評(píng)，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力?！?br>（六）拓展與升華
【出示格言】正如哲學(xué)家所說(shuō)：“變化是生命的根本所在?！毙〉缴睿蟮絿?guó)家，都在發(fā)生著翻天覆地的變化?！疽曨l】建國(guó)70多年來(lái)，我們的祖國(guó)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下經(jīng)濟(jì)騰飛、社會(huì)安定，人民幸福。像同學(xué)們創(chuàng)作的冬奧吉祥物、以及長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭，都是中國(guó)實(shí)力強(qiáng)大的縮影。 “少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，希望同學(xué)們從小立志，大膽創(chuàng)新，讓祖國(guó)的明天變得更加美好！
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)由小及大，將本課中的“變”格局放大，在進(jìn)行德育滲透的同時(shí)意在拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生從小立志、將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。】
八、板書(shū)設(shè)計(jì)

變幻無(wú)窮的形象
聯(lián)想
添加
組合
夸張變形

相關(guān)教案

湘美版二年級(jí)下冊(cè)第7課 快樂(lè)的舞蹈教案設(shè)計(jì)：

這是一份湘美版二年級(jí)下冊(cè)第7課 快樂(lè)的舞蹈教案設(shè)計(jì)，共4頁(yè)。教案主要包含了欣賞感受，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，繪畫指導(dǎo)，學(xué)生繪畫，小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

美術(shù)第7課 你的家 我的家教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份美術(shù)第7課 你的家 我的家教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共5頁(yè)。教案主要包含了了解房子的組成部分，激發(fā)想象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，展示概念房子，學(xué)生繪制，教師巡視指導(dǎo)，作品評(píng)析，教師總結(jié)，課后延伸等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)美術(shù)湘美版一年級(jí)下冊(cè)第7課 你的家 我的家教案設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)美術(shù)湘美版一年級(jí)下冊(cè)第7課 你的家 我的家教案設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。教案主要包含了作業(yè)，展示，延伸等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)美術(shù)湘美版二年級(jí)下冊(cè)第7課 快樂(lè)的舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)湘美版二年級(jí)下冊(cè)第7課 快樂(lè)的舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)
人美版三年級(jí)下學(xué)期7.威武的盾牌教案

人美版三年級(jí)下學(xué)期7.威武的盾牌教案
人美版三年級(jí)下學(xué)期7.威武的盾牌教案

人美版三年級(jí)下學(xué)期7.威武的盾牌教案
美術(shù)第7課 變幻無(wú)窮的形象教學(xué)設(shè)計(jì)

美術(shù)第7課 變幻無(wú)窮的形象教學(xué)設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)美術(shù)人教版（2024）三年級(jí)下冊(cè)電子課本

第7課 變幻無(wú)窮的形象

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 三年級(jí)下冊(cè)

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部