《變幻無(wú)窮的形象》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析:   本課是人教版三年級(jí)下冊(cè)第七課的內(nèi)容，本課在遵循三年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以生活中的普通物品為原型，借助豐富的想象力和各種的變化方法，使普通的形象變得更加有創(chuàng)意，更加生動(dòng)。本課重在設(shè)計(jì)的“巧”與“妙”，使學(xué)生在多種有效的教學(xué)手段的引導(dǎo)帶著好奇心去發(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊常見(jiàn)的物品進(jìn)行有趣的形象創(chuàng)造，感受適形造物的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)：   1、知識(shí)與能力：開(kāi)動(dòng)腦筋，把身邊常見(jiàn)的物品變化出新形象   2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察物品的外形、顏色、質(zhì)感和不同的方向的特點(diǎn)，在形的基礎(chǔ)上利用適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)方式創(chuàng)造出新的形象作品。   3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，經(jīng)過(guò)自己的想象，創(chuàng)作出美的作品，讓我們的生活變得更加美好，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：用繪畫(huà)或手工的方式，把身邊常見(jiàn)的物品變化出各種各樣的新形象。2、難點(diǎn)：運(yùn)用添加、組合的手法，對(duì)物品進(jìn)行合理、巧妙的形象變幻。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，物品圖片、卡紙、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒等五、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）游戲?qū)?/span>        通過(guò)玩折紙游戲，感受“變”，今天這節(jié)課咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《變幻無(wú)窮的形象》，體驗(yàn)變化的魅力吧！【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生初步感知“變”,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。（二）探究“變”1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一物品進(jìn)行觀察想象——體驗(yàn)“變”（1）觀察綠色手套，從外形、顏色、質(zhì)感，你會(huì)聯(lián)想到什么？（2）倒著看，黑色的手套，你又會(huì)想到什么？（3）橫著看，這只白色手套，你還能聯(lián)想到什么？（4）教師示范魚(yú)的制作方法，提問(wèn)：是用什么方法變化出來(lái)的？板書(shū)：添加（5）欣賞手套的其它作品，并小結(jié)。小結(jié)：同學(xué)們，我們可以從物體的外形、顏色、質(zhì)感或變幻不同的方向去觀察，大膽想象，運(yùn)用添加的方法，就能變化出有趣的新形象。【設(shè)計(jì)意圖】 本環(huán)節(jié)讓學(xué)生從同一物體的外形、色彩、質(zhì)感或不同的方向去觀察，大膽聯(lián)想，師生進(jìn)行有效的互動(dòng)，并通過(guò)教師的簡(jiǎn)單添加，讓學(xué)生從視覺(jué)上直接體驗(yàn)物品的變化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同物品的進(jìn)行觀察想象——嘗試“變”（1）觀察生活物品，你想把它們變成哪些新形象？（2）看動(dòng)畫(huà)，它是用什么方法變化出來(lái)的呢？（3）學(xué)生分組嘗試組合，比一比哪一組的創(chuàng)意最獨(dú)特？（4）欣賞創(chuàng)意作品小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)對(duì)物品的觀察、想象，運(yùn)用組合的方法，也能變化出無(wú)窮的新形象！【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)讓學(xué)生先對(duì)不同的物品進(jìn)行觀察想象，然后看老師的動(dòng)畫(huà)，接著分組嘗試組合變化新形象，最后欣賞各小組創(chuàng)意，在嘗試中體驗(yàn)創(chuàng)意，變化出豐富的新形象，在創(chuàng)作中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作精神。 3、教師微課示范及欣賞——學(xué)習(xí)“變”(1)微課學(xué)習(xí)(2)邊看邊思考創(chuàng)作步驟是什么？第一步：觀察想象——確定新形象第二部：添加組合——變出新形象第三部：添畫(huà)背景——突出新形象【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)微課的學(xué)習(xí),掌握變化的方法與創(chuàng)作的步驟，明確創(chuàng)作方向。4、欣賞同齡人的作品——感受“變”小結(jié)：同學(xué)們，看來(lái)生活中許多的物品，運(yùn)用添加、組合的方法就能變化出無(wú)窮的形象。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)同齡人作品的欣賞，拓寬視野，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象創(chuàng)作。（三）作業(yè)要求根據(jù)物品的形狀、顏色、質(zhì)感，從不同的角度進(jìn)行聯(lián)想, 運(yùn)用添加、組合的方法，創(chuàng)造新形象，并添加合適的背景。【設(shè)計(jì)意圖】齊讀、明確作業(yè)要求。（四）討論分工（1）根據(jù)物品圖片和分工表，以小組為單位進(jìn)行討論（2）填寫(xiě)分工表三人一組姓名                      分工組長(zhǎng) 組織討論，確定新形象、參與制作組員1 參與討論，參與制作組員2 參與討論，參與制作        （3）反饋設(shè)計(jì)方案小結(jié)：同學(xué)們，從物體不同的角度去觀察，大膽想象，只要大家團(tuán)結(jié)協(xié)力，就一定能變幻出有創(chuàng)意的作品，討論好就動(dòng)手制作吧！【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組討論，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，優(yōu)化方案的可行性，使其作品更有創(chuàng)意，形象更加生動(dòng)形象。五、學(xué)生創(chuàng)作、教師指導(dǎo)六、展示評(píng)價(jià)（1）自評(píng)：介紹構(gòu)思、創(chuàng)意等（2）他評(píng)：從造型、創(chuàng)意、色彩、作品的完整性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）師評(píng)：指出優(yōu)點(diǎn)和不足。【設(shè)計(jì)意圖】教師在對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中,圍繞教學(xué)目標(biāo)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn),進(jìn)一步夯實(shí)本課的重難點(diǎn)。七、總結(jié)拓展西班牙的藝術(shù)大師達(dá)利，根據(jù)山與水的自然造型，并用適當(dāng)添加的方法，變幻成了一個(gè)人物形象，體現(xiàn)了人與自然的完美結(jié)合，真是美極了；同學(xué)們，這是劉老師用花菜制作小羊，是不是很特別呢！課后你也可以嘗試把生活中的立體物品變幻出無(wú)窮的形象。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞感受大師的作品，提升學(xué)生美術(shù)的綜合素養(yǎng);鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試立體作品的設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行裝飾和美化我們的生活。八、 收拾與整理   1收拾好工具材料   2整理好衛(wèi)生   3有序排隊(duì)回教室。【設(shè)計(jì)意圖】注重養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 變換無(wú)窮的形象添加組合     

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第7課 變幻無(wú)窮的形象

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 三年級(jí)下冊(cè)

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