習(xí)作目標(biāo)
1.回憶生活中給你帶來(lái)快樂(lè)的地方，介紹清楚它的樣子。【語(yǔ)文要素】
2.把你在這個(gè)樂(lè)園里做了什么，樂(lè)園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)寫具體。
一、審題。
1.審清內(nèi)容:本次習(xí)作是寫自己的樂(lè)園。這個(gè)樂(lè)園，可以是班級(jí)的圖書角,可以是學(xué)校的籃球場(chǎng),可以是家里的院子，還可以是村頭的小河邊的草地。
2.審清重點(diǎn):首先要明確自己想要寫的樂(lè)園是什么地方,然后要略寫自己的樂(lè)園是什么樣子,詳寫在那兒自己最喜歡干什么,還要寫清楚這個(gè)樂(lè)園帶給自己的快樂(lè)。
二．寫作重點(diǎn)。
1.有條理地把自己的樂(lè)園介紹清楚。
寫之前可以做一個(gè)表格，將樂(lè)園的樣子、在那兒你最愛(ài)干什么、它給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)分別填在表格中，明確自己要寫哪些方面的內(nèi)容，再?gòu)牟煌矫娣侄蝸?lái)寫，做到邏輯清晰、條理清楚。
內(nèi)容安排上要注意詳略得當(dāng)
樂(lè)園的樣子略寫，在樂(lè)園最愛(ài)做的事詳寫。同時(shí)，在樂(lè)園做的事可能比較多，要詳中有略，即你印象最深刻的、最能體現(xiàn)你的快樂(lè)的事情詳寫，其他的事情可以略寫。
2.內(nèi)容安排上要注意詳略得當(dāng)
樂(lè)園的樣子略寫，在樂(lè)園最愛(ài)做的事詳寫。同時(shí)，在樂(lè)園做的事可能比較多，要詳中有略，即你印象最深刻的、最能體現(xiàn)你的快樂(lè)的事情詳寫，其他的事情可以略寫。
3.寫出樂(lè)園給你帶來(lái)的快樂(lè)。
這種快樂(lè)可以是自由自在的心境，可以是某種收獲，可以是觀察、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣……用
充滿童趣的語(yǔ)言將快樂(lè)真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。
三．寫法指導(dǎo)。
1.按照方位順序介紹樂(lè)園
公園里最引人注目的建筑是一座小女孩的雕像，她嘴角含笑，目視遠(yuǎn)方，仿佛看到的不是眼前的公園，而是無(wú)盡的希望。雕像前面是一個(gè)大花壇，五顏六色的花兒競(jìng)相開放，隨著微風(fēng)的吹動(dòng)，頻頻向人們點(diǎn)頭致意。雕像左邊是一座涼亭，幾個(gè)孩子正坐在涼亭的石凳上，不知在笑嘻嘻地說(shuō)些什么。雕像右邊是一座人工湖，湖水清澈，水波蕩漾，不時(shí)能看到幾條小魚在水中追逐嬉戲。雕像后面是一座假山，這里也是我和小伙伴最喜歡的地方，我們經(jīng)常在這里玩捉迷藏的游戲。
簡(jiǎn)評(píng)：以雕像為中心，分別從它的前面、左邊、右邊、后面四個(gè)方位介紹了大花壇、涼亭、人工湖和假山，條理清晰，讓人一看就明白。
2.把感到快樂(lè)的事寫清楚，寫出快樂(lè)的感受。
陽(yáng)光明媚的春天是放風(fēng)箏的好時(shí)候。那時(shí)，每到周末，我總會(huì)帶上自己精心制作的“蝴蝶”風(fēng)箏來(lái)到草地上。陽(yáng)光下，我手握線軸飛快地奔跑，邊跑邊喊：“我的‘小蝴蝶’快飛呀，快飛呀，飛得高些，再高些！”風(fēng)箏乘著風(fēng)慢慢地扶搖直上，兩條彩帶就像蝴蝶的兩只翅膀隨風(fēng)舞動(dòng)。我跑得越快，它就飛得越高，帶著我的心愿、我的快樂(lè)飛向遠(yuǎn)方……

簡(jiǎn)評(píng)：這一句寫出了“我”放風(fēng)箏的動(dòng)作和語(yǔ)言，感受到自由奔跑、自由呼喊的快樂(lè)。
夏天的傍晚是這片草地最美的時(shí)刻，放學(xué)后，我總喜歡舒舒服服地躺在碧綠厚實(shí)的草地上，任晚風(fēng)輕撫我的臉龐，草木濃濃的香味沁人心脾。我枕著手臂，望向天空，晚霞柔柔的，染紅了遠(yuǎn)處的小山，染紅了周圍的矮房子，也染紅了身邊的小草小花……天邊的云霞千變?nèi)f化，我入神地欣賞著，仿佛自己就是一朵小紅云，悠悠地飄著……
簡(jiǎn)評(píng)：這里寫出了“我”聞到的、觸到的，突出了“我”舒服、自由的感受。
開 頭
四．寫作思路。

開頭可以開門見山，寫自己的樂(lè)園是哪個(gè)地方；可以先寫自己的樂(lè)園的樣子，再?gòu)暮笪闹赋鏊亲约旱臉?lè)園。
示例：
1.（欲揚(yáng)先抑式）我家附近的公園里有一個(gè)溜冰場(chǎng)，它設(shè)施簡(jiǎn)單，溜冰鞋還是老式的雙排輪，來(lái)這里溜冰的人并不多，但它成了我的樂(lè)園。（選自《溜冰場(chǎng)》）
2.（對(duì)比式）每個(gè)人都有自己的樂(lè)園，有的是村頭小河邊的草地，有的是屋前的菜地，有的是學(xué)校的籃球場(chǎng)……而我的樂(lè)園是一個(gè)給了我很多精神食糧的地方——我的書房。（選自《我的書房》）
3.(設(shè)問(wèn)式)你知道我們校園里什么地方的景色最美嗎?嘿嘿,讓我告訴你吧，我們學(xué)校最美的地方就是那座小花壇，它是我的樂(lè)園。(選自《美麗的小花壇》
4.(開門見山式)說(shuō)起我家的項(xiàng)樓,那可真是我兒時(shí)的樂(lè)園。(選自《我的樂(lè)園》)
5.(對(duì)話描寫式)“寶貝,快來(lái)幫忙呀!這箱子實(shí)在太重了!”門一打開,媽媽就抱著一個(gè)大大的紙箱子進(jìn)來(lái)了?！皨寢?這是什么呀?”“當(dāng)然是書嘍!”“耶!”我欣喜若狂，立刻和媽媽一起把紙箱子搬到了我的樂(lè)園我的房間。(選自《我的樂(lè)園》)
中 間

具體寫自己在樂(lè)園中做的快樂(lè)的事，如果做的事比較多，可以詳寫一兩件事，其他的則略寫，做到詳略得當(dāng)。
示例
1.《我的樂(lè)園》
開頭描寫“我”的樂(lè)園是“我”的房間，先簡(jiǎn)單介紹房間的樣子；
中間敘述“我”在樂(lè)園的活動(dòng)：“我”和小朋友在房間里分享玩具、做游戲（略寫）“我”在房間里讀書、畫畫（略寫）“我”整理、裝飾房間（詳寫）
結(jié)尾抒發(fā)“我”對(duì)樂(lè)園的感受。
《我的樂(lè)園》
開頭描寫“我”的樂(lè)園——外婆家的后山；中間按照時(shí)間順序記敘一年四季“我”在樂(lè)園的活動(dòng)，樂(lè)園給“我”帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)；結(jié)尾寫樂(lè)園時(shí)常出現(xiàn)在“我”的夢(mèng)里。
《我的樂(lè)園》
開頭交代“我”家樓下的休閑廣場(chǎng)就是“我”的樂(lè)園；中間記敘“尋找四葉草”和“捉迷藏”兩件小事，表現(xiàn)了休閑廣場(chǎng)給“我”和小伙伴帶來(lái)的童趣；結(jié)尾抒發(fā)“我”對(duì)樂(lè)園的感受。
結(jié) 尾
結(jié)尾可以直接表達(dá)自己對(duì)樂(lè)園的喜愛(ài)之情；可以寫樂(lè)園帶給自己的收獲和自己對(duì)樂(lè)園的期望。
示例：
1.(抒情式)我愛(ài)村邊的小河，更愛(ài)河邊這塊給予我歡樂(lè)的草地! (選自《河邊的草地》
2.（總結(jié)式）我喜歡外婆的菜園，不僅因?yàn)樗俏业臉?lè)園，還因?yàn)樗o外婆帶來(lái)了健康，給鄰里關(guān)系增添了更多和諧的音符。（選自《外婆的菜園》）
3.(首尾呼應(yīng)式)我們學(xué)校真美呀!校園里空氣清新、 環(huán)境優(yōu)美,是我們學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園。(選自《校園一角》
4.(比喻式)我愛(ài)學(xué)校的操場(chǎng),操場(chǎng)上的快樂(lè)是我心中的彩色風(fēng)箏,我要把心中美好的理想在操場(chǎng)上放飛。(選自《操場(chǎng)上的快樂(lè)》)
5.（情景式）在家庭影院里，我們一家人又在看我的成長(zhǎng)視頻了，第一次表演、第一次外出旅游、第一次給媽媽送禮物……投影儀就像一臺(tái)時(shí)光穿梭機(jī)，將我?guī)Щ剡^(guò)去，見證自己的成長(zhǎng)。（選自《家庭影院》）
好 句
1.我往湖里扔了一些面包屑，湖里的魚瞬間聚到了一起，搶奪著面包屑。我剛丟到湖里的面包屑，一眨眼的工夫就被它們吃完了。
2.我靜靜地坐在草地上欣賞著日落。西下的太陽(yáng)沉入大山的臂彎里，平穩(wěn)地躺著，像個(gè)害羞的娃娃，臉蛋紅撲撲的，真可愛(ài)！
3.一陣微風(fēng)吹過(guò)，桂花紛紛落下，桂花林里下起了一陣桂花雨，我們的頭發(fā)上、衣服上到處都是小小的桂花，還有幾朵調(diào)皮的桂花落進(jìn)了我們的衣領(lǐng)，癢得我們咯咯直笑。
4.聞著滿園的橘香，我總會(huì)忍不住摘一個(gè)橘子，剝了皮塞一瓣進(jìn)嘴里。哎呀，好酸！這時(shí)，外公會(huì)樂(lè)呵呵地摸著我的頭對(duì)我說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)，等橘子熟了讓你吃個(gè)夠！”于是，我天天往橘園跑，盼著橘子快點(diǎn)成熟。
五、小練筆
根據(jù)提示將下面的文章片段補(bǔ)充完整。
我的樂(lè)園
我家屋后有一個(gè)花園，那兒原先是一塊荒地，經(jīng)過(guò)爺爺?shù)囊环羷?，荒地改頭換面，
成了我家的花園，也成了我的樂(lè)園。(介紹樂(lè)園的來(lái)歷)
春天來(lái)了,爺爺開墾的花園終于成了一幅五彩繽紛的畫。迎春花最先感受到春姑娘的召喚，露出了美麗的笑臉，其他花兒也不甘示弱，陸續(xù)開放。(春天花園里是什么樣子)
花園里一派春意盎然的景象。我時(shí)常到花園里觀察花朵的變化，感受大自然的美麗。炎熱的夏天來(lái)了,花園里那兩棵高高的大樹像兩把大綠傘。夏夜里，我常常搬一個(gè)小板凳，坐.在樹下乘涼，聽周圍蛙聲、蟲叫響成一片，我的心情卻格外寧?kù)o。(在樹下我會(huì)做些什么,有什么樣的感受)我認(rèn)為,最美的花莫過(guò)于九月的菊花。它們的花辯層層疊疊，花朵秀麗挺拔，像一位位高風(fēng)亮節(jié)的隱士。(用生動(dòng)的語(yǔ)言 描述菊花的特點(diǎn))每當(dāng)這時(shí)，競(jìng)相開放的花兒散發(fā)出迷人的清香,這香味引來(lái)了美麗的蝴蝶們，它們穿著彩色的衣裙，在花園里翩翩飛舞,(突出花園里的美麗景象)秋天的花園就變得熱鬧非凡了。每年這時(shí)候， 我總會(huì)和爺爺一起采一些菊花，曬干了泡茶喝。(我在樂(lè)園的活動(dòng))
寒冷的冬天終于來(lái)了?！跋卵┝?下雪了!”我和小伙伴歡呼著跑出門，迫不及待地來(lái)到花園里打雪仗、堆雪人，你追我趕，花園里到處都是我們歡快的笑聲。(下雪時(shí)我和小伙伴的表現(xiàn),描述冬天的樂(lè)園給自己帶來(lái)的快樂(lè))
這就是我的樂(lè)園,它給我的生活帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。
六、范文講解
跟著老師一起欣賞范文，分析范文的寫作思路、表達(dá)方式，明確如何寫好本次作文。
寫作指導(dǎo)
開門見山，點(diǎn)明哪里是“我”的樂(lè)園。
簡(jiǎn)略介紹菜園。
將“蔬菜”擬人化，富有情趣。
對(duì)“我”的神態(tài)、語(yǔ)言描寫很形象，而且充滿童趣。
段首總起句起到了承上啟下的作用。
結(jié)尾簡(jiǎn)潔明了，總結(jié)了全文，點(diǎn)明了中心。
佳作一：
我的樂(lè)園
爺爺?shù)牟藞@里充滿了我的歡笑，灑滿了我的汗水，它就是我的樂(lè)園。
菜園不大，但一年四季都給我們供應(yīng)著源源不斷的蔬菜。爺爺總是把菜園打理得很好，幾乎沒(méi)有一棵雜草。他會(huì)適時(shí)地去給蔬菜們澆水、施肥，那菜園的蔬菜總是長(zhǎng)得很旺盛。
爺爺時(shí)常早晨或傍晚去打理菜園。早晨，我和他一起走進(jìn)菜園，蔬菜都處在沉睡中，它們的身上掛滿了晶瑩的露珠，仿佛是蓋上了露珠做的被子。我用手一觸碰，露珠就像坐滑滑梯一樣，一顆顆掉落下來(lái)。夏天的傍晚，我隨爺爺來(lái)到菜園，菜園里可熱鬧了。地里的蛐蛐總叫喚個(gè)不停，好像在引我去找它們。當(dāng)我要接近它們的時(shí)候，它們又故意跳走了，時(shí)常逗得我噘著嘴巴，生氣地說(shuō)：“這些蛐蛐總欺負(fù)我?！睜敔斂粗业臉幼?，總會(huì)哭笑不得地?fù)u搖頭。
最快樂(lè)的事情莫過(guò)于種菜，看著蔬菜長(zhǎng)大了。爺爺撒種時(shí)，我也總喜歡抓一把種子往菜園里隨手一扔，過(guò)些天發(fā)現(xiàn)土里長(zhǎng)出了嫩嫩的芽，那一塊稀疏一塊緊密的往往是我“種”的。我對(duì)它們總比對(duì)其他蔬菜要疼愛(ài)一些。我每天都會(huì)去看它們，還會(huì)學(xué)著爺爺?shù)臉幼咏o它們除草、澆水、施肥，雖然我時(shí)常累得滿頭大汗，但總是樂(lè)此不疲?？粗鼈?cè)介L(zhǎng)越大，我的心里更是喜滋滋的。
我在菜園里感受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)到了收獲的喜悅，這菜園可真是我的樂(lè)園呀！
我的樂(lè)園
佳作二：
我的樂(lè)園
在我居住的社區(qū)里有一個(gè)很大的花園,那是我的樂(lè)園。
不必說(shuō)整齊碧綠的冬青樹,光滑有趣的鵝卵石小路,樹冠高大的梧桐樹,開滿紫色小花兒的三葉草,單是西邊的長(zhǎng)廊就有無(wú)限的趣味。紫藤開出了串串紫色的小花兒，甜甜的花香引來(lái)了成群的蜜蜂和蝴蝶。每到夏天的夜晚,我在長(zhǎng)廊邊的草叢中側(cè)耳細(xì)聽，還會(huì)聽到蛐蛐兒此起彼伏的叫聲。
春天的花園最熱鬧,一片 生機(jī)勃勃的景象。長(zhǎng)廊上方、蘑菇亭邊、柵欄跟前，紫藤、迎春、粉薔薇比賽似的綻放著各自的花朵，引來(lái)我和小伙伴駐足觀賞。最有意思的莫過(guò)于我們自行組織的尋找“最美花朵”的比賽了。這時(shí)候，你會(huì)看到我們一會(huì)兒趴在柵欄旁,一會(huì)兒蹲在蘑菇亭旁,瞪大眼睛,仔細(xì)地在花叢中搜尋著。誰(shuí)要是認(rèn)為自己找到了“最美花朵”，就會(huì)興奮地大喊:“在這里,我找到了,那么,今天的“發(fā)現(xiàn)者’就是我?！蔽覀円蝗汉⒆泳蜁?huì)聞聲跑去,投票表決，若有人持反對(duì)意見,大家就會(huì)繼續(xù)尋找,直至全票通過(guò)。誰(shuí)要是能得到“發(fā)現(xiàn)者”的稱號(hào),他的心里一定比吃了蜜還甜。
冬天的花園百花凋零,顯得沒(méi)有生氣,可一下雪,這里就變成了粉妝玉.砌的世界。每到這時(shí),我就會(huì)和小伙伴們?cè)谶@里堆雪人,打雪仗，整個(gè)花園充滿了我們的歡笑聲。
我愛(ài)這花園,愛(ài)它的春天和冬天，更 愛(ài)它伴著我一路成長(zhǎng)，所以我永遠(yuǎn).也不會(huì)忘了它一社區(qū)里的花園。
寫法指導(dǎo)
開門見山，點(diǎn)明了花園的位置。
對(duì)景物進(jìn)行列舉,有序介紹花園的美景，重點(diǎn)描寫西邊的長(zhǎng)廊，
運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了春天花朵盛開的樣子。
詳寫春天“我”及小伙伴在花園里的活動(dòng)。
“歡笑聲”寫出了“我”在樂(lè)園里的快樂(lè)。
結(jié)尾照應(yīng)開頭，直抒胸臆。

名師點(diǎn)評(píng):
習(xí)作開頭介紹“我”的樂(lè)園是社區(qū)里的花園;中間先介紹花園的樣子,再分別抓住花園中春天和冬天的景致以及“我”在花園里的活動(dòng)進(jìn)行描寫,其中詳細(xì)描寫春天“我”在花園里的活動(dòng);結(jié)尾直抒胸臆,表達(dá)“我"對(duì)花園的喜愛(ài)之情。
佳作三：
我的樂(lè)園
我的樂(lè)園是我家附近的公園,我每次去那里玩耍時(shí),都會(huì)把所有不愉快的事情丟到腦后。//樂(lè)園是公 園
那里,小葉榕枝繁葉茂、高大挺拔,像一個(gè)個(gè)身披綠鎧甲的戰(zhàn)士;木棉花開得熱烈,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像一個(gè)個(gè)燃燒的火球,走近一瞧,又像一盞盞通紅明亮的小燈籠;紫荊花如同向外張開的小傘點(diǎn)綴在枝葉間，風(fēng)一吹,樹枝和花兒便跳起了舞……任何時(shí)間去那里,我都會(huì)收獲不一樣的驚喜。//樂(lè)園的樣子
公園里有個(gè)乒乓球場(chǎng),我和小伙伴經(jīng)常在那里切磋球技。每到?jīng)鏊南挛缇湍苈牭揭魂嚒班钡穆曇?。是哪個(gè)技藝高超的歌唱家在有旋律地演唱呢?哈!找到了,原來(lái)是我們可愛(ài)的乒乓球。
公園里還有一個(gè)小花園,我和小伙伴經(jīng)常在那里玩捉迷藏。有-次,我找了一個(gè)隱蔽的地方藏了起來(lái)，一直沒(méi)被找到，我沾沾自喜:最后勝利的人非我莫屬!天色漸漸暗了,臨近游戲結(jié)束,我也越來(lái)越緊張，要是現(xiàn)在被找到可就前功盡棄了?？赡苁俏姨o張加上光線太暗,我竟然把不遠(yuǎn)處的草叢看成了一條狗,大驚失色地叫起來(lái)。小伙伴們循聲過(guò)來(lái)找到了我,真是又好氣又好笑! //樂(lè)園之趣事
這座公園景色優(yōu)美,不僅可以供人們欣賞,還有寬闊的場(chǎng)地供大家.玩耍娛樂(lè)。最重要的是它給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè),真是一個(gè)樂(lè)園!我喜歡我的樂(lè)園! //樂(lè)園的特點(diǎn)
寫法指導(dǎo)
點(diǎn)題式開頭:開門見山地交代樂(lè)園是哪里,清晰明了。
妙用修辭:運(yùn)用.比喻、擬人的修辭手法,寫出樂(lè)園景色優(yōu)美的特點(diǎn)。
詳略得當(dāng):略寫打乒乓球的事,詳寫捉迷藏的事,體現(xiàn)樂(lè)園的“樂(lè)”，有詳有略,重點(diǎn)突出。
總結(jié)式結(jié)尾:概括總結(jié)樂(lè)園的特點(diǎn)，照應(yīng)開頭。
佳作四：
我的樂(lè)園
如果你問(wèn)我:“你的樂(lè)園在哪里?”我一定會(huì)大聲地告訴你:“當(dāng)然是我們學(xué)校的圖書館啦!”//
樂(lè)園是圖書館
我們學(xué)校的圖書館在A棟一樓。當(dāng)你透過(guò)一面玻璃,看到一排排整齊的書架上放著各種各樣的書時(shí)，你就知道到圖書館了。圖書館雖然不是特別大,但是里面的書種類齊全。//樂(lè)園的樣子
每當(dāng)下課時(shí),我總會(huì)像離弦的箭一樣,沖向圖書館,生怕那些有趣的書被別人“搶”走了。當(dāng)我拿到自己喜歡的書時(shí),我總會(huì)找一個(gè)舒服的地方坐下,津津有味地看起來(lái),在書的海洋里自由自在地遨游,把那些心煩意亂的事情都拋到九霄云外。
在書中我認(rèn)識(shí)了許許多多的“朋友”,和他們一起享受這快樂(lè)的時(shí)光。我曾經(jīng)跟著劉備一起去請(qǐng)諸葛亮;跟著力大無(wú)窮的長(zhǎng)襪子皮皮一起暢玩霍屯督島;跟著騰云駕霧的孫悟空打無(wú)惡不作的妖怪;跟著福爾摩斯去案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，和他一起解開謎團(tuán)……在這里,我還懂得很多道理:做人不能驕傲，也不該自卑;要自立,更要自強(qiáng)……
但是快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得那么快，“丁零零一”上課鈴驟然響起,我急忙放下手中的書，依依不舍地回到教室。
這就是我的樂(lè)園,它見證了我的成長(zhǎng)，在那里我認(rèn)識(shí)了許多朋友,在那里我懂得了許多的知識(shí),我愛(ài)我的樂(lè)園。//“我”愛(ài)樂(lè)園
寫法指導(dǎo)
設(shè)問(wèn)式開頭:以假設(shè)對(duì)話開頭,引出下文,形式新穎。
語(yǔ)言生動(dòng):生動(dòng)的語(yǔ)言刻畫出“我’”直奔圖書館的畫面，表現(xiàn)了“我”對(duì)樂(lè)園的喜愛(ài)。
妙用修辭:運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了“我”讀書的收獲，體現(xiàn)了樂(lè)園之“樂(lè)”。
總結(jié)式結(jié)尾:總結(jié)在樂(lè)園的收獲,喜愛(ài)之情溢于言表。
寫法指導(dǎo)
開頭通過(guò)對(duì)比，引出樂(lè)園。

按照空間順序介紹樂(lè)園的樣子。
通過(guò)具體事例，突出樂(lè)園對(duì)“我”的意義。
詳寫“我”競(jìng)選班干部落選后回到樂(lè)園的活動(dòng)，突出樂(lè)園是情緒“加油站”的特點(diǎn)。
運(yùn)用反問(wèn)句,寫出“我”遇到的挫折不算什么。
照應(yīng)開頭，直抒胸臆。
佳作五：
我的樂(lè)園
我有一個(gè)樂(lè)園,它不像南京路那樣繁華熱鬧，更不像故宮那樣富麗堂.皇,它只是一間普通的臥室。
我的樂(lè)園非常簡(jiǎn)潔,有一張床，床頭有一個(gè)小書柜，里面放著一些我這段時(shí)間正在看的書;床的右側(cè)有一個(gè)書桌，上面放著一個(gè)小鬧鐘，時(shí)刻提醒.我要珍惜時(shí)間。在房間的最里面,有一個(gè)大櫥柜，里面不僅擺放著許多課外書,還陳列著許多玩具。每當(dāng)朋友來(lái)我家玩時(shí),我都會(huì)和朋友分享書籍和玩具。
樂(lè)園給了我自信,督促我要努力。記得期末考試前的幾個(gè)夜晚,我默默地在樂(lè)園里奮筆疾書,語(yǔ)、數(shù)、英的復(fù)習(xí)資料上都留下了我的筆記。終于,功夫不負(fù)有心人,期末考試,我取得了優(yōu)異的成績(jī),開心得在樂(lè)園里手舞足蹈。
樂(lè)園也是我情緒失落時(shí)的加油站。那次班干部競(jìng)選，我落選了,這對(duì)勝券在握的我打擊很大。我低著頭,沮喪地回到了我的樂(lè)園,泄氣地躺在床上。這時(shí)，我看見了小書柜里的《愛(ài)的教育》這本書。想到故事中的主人公身患重病卻還堅(jiān)持寫作,并最終獲得了成功，我深受觸動(dòng)。我想:和主人公的痛苦比起來(lái),我遇到的挫折又算什么?我有什么理由垂頭喪氣呢?頓時(shí),我又拾起信心,干勁十足。
也許在別人眼中,這只不過(guò)是一間普通的臥室罷了。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)特別的地方,因?yàn)檫@兒是我的樂(lè)園!
名師點(diǎn)評(píng):
習(xí)作開頭介紹“我”的樂(lè)園是--間普通的臥室;中間部分先有序描寫樂(lè)園的樣子,然后描寫“我”在樂(lè)園里的活動(dòng)，揭示樂(lè)園對(duì)“我”的意義;結(jié)尾直抒胸臆,表達(dá)“我”對(duì).樂(lè)園的喜愛(ài)之情。 在介紹樂(lè)園的樣子時(shí)，可以按照方位順序來(lái)寫。先選取樂(lè)園里的一個(gè)景或物作為中心，再介紹它的前后、左右、上下、東西、南北分別是什么。

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小學(xué)語(yǔ)文人教部編版四年級(jí)下冊(cè)電子課本

習(xí)作：我的樂(lè)園

版本： 人教部編版

年級(jí)： 四年級(jí)下冊(cè)

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