2課時(shí) 位數(shù)不同的小數(shù)加減法導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題位數(shù)不同的小數(shù)加減法課型新授課設(shè)計(jì)說明小數(shù)加減法是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的通過對新舊知識的聯(lián)系推廣,讓學(xué)生理解整數(shù)加減法的計(jì)算方法在小數(shù)加減法中同樣適用在對比、分析中發(fā)現(xiàn)兩者的不同之處。本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)中主要體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)1.密切聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在生活之中。本節(jié)課以在圖書大廈購書為背景貫穿整個(gè)教學(xué)過程,改變了以往小數(shù)計(jì)算中比較單一的形式,使貼近學(xué)生生活的購書活動(dòng)和小數(shù)計(jì)算融為一體,使計(jì)算推理、概括這些抽象的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得令學(xué)生樂于接納、樂于探究。2.體現(xiàn)新舊知識的連貫性,注重知識的遷移性。學(xué)生已有了整數(shù)加減法的知識基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識時(shí),體會到整數(shù)加減法的計(jì)算方法在小數(shù)加減法中同樣適用利用整數(shù)加減法的知識可以解決有關(guān)小數(shù)加減法的問題,體現(xiàn)了新舊知識的連貫性和遷移性。3.體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、合作交流的精神。本節(jié)課讓學(xué)生在獨(dú)立思考、自主解答的基礎(chǔ)上,通過合作交流,明確小數(shù)加減法的計(jì)算方法,達(dá)到提高數(shù)學(xué)思考能力和計(jì)算能力的目的課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測、以舊引新,喚醒認(rèn)知。(6分鐘) 1.復(fù)習(xí)。(1)整數(shù)加減法的計(jì)算方法是怎樣的?(2)在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)要注意什么?2.導(dǎo)入。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)加減法。(板書課題)1.認(rèn)真傾聽老師的提問,并回答問題1:在計(jì)算整數(shù)加減法時(shí)相同數(shù)位要對齊。2:在計(jì)算整數(shù)加法時(shí)相加滿十要向前一位進(jìn)1,計(jì)算整數(shù)減法時(shí),哪一位不夠減要向前一位借1當(dāng)10。3:在計(jì)算小數(shù)加減法時(shí),小數(shù)點(diǎn)要對齊。2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.列豎式計(jì)算。1028576914512.5610.879.534.32 、合作思考,交流想法。(15分鐘) 1.出示教材73頁例2情境圖。(1)組織學(xué)生讀題,匯報(bào)解題方法(2)引導(dǎo)學(xué)生借助已有的知識獨(dú)立列豎式計(jì)算,并在小組內(nèi)交流(3)組織學(xué)生匯報(bào)  2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)要注意什么。 1.(1)讀題,并列出算式。16.458.328.36.45(2)獨(dú)立列豎式計(jì)算,然后在小組內(nèi)交流。(3)匯報(bào):1:我是這樣計(jì)算的:2:我認(rèn)為他的計(jì)算是錯(cuò)誤的6點(diǎn)多加上8點(diǎn)多結(jié)果一定比14,不可能是7點(diǎn)多我是這樣計(jì)算的:3:第一名同學(xué)錯(cuò)在列豎式時(shí)相同數(shù)位沒有對齊,他是按照整數(shù)加減法中末位對齊相同數(shù)位就對齊的道理計(jì)算的。在小數(shù)加減法中末位對齊不一定代表相同數(shù)位就對齊,只有小數(shù)點(diǎn)對齊才能保證相同數(shù)位對齊。4:第二道題我是這樣計(jì)算的:減數(shù)的百分位上沒有數(shù),我就在被減數(shù)的百分位上添0占位進(jìn)行計(jì)算,被減數(shù)的大小并沒有改變2.總結(jié)小數(shù)加減法在計(jì)算時(shí)要注意什么。1:小數(shù)點(diǎn)要對齊,也就是要把相同數(shù)位對齊。2:得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0,可以省略不寫。3:整數(shù)加減法和小數(shù)加減法在計(jì)算時(shí)道理都是一樣的,相同數(shù)位一定要對齊,只有相同計(jì)數(shù)單位上的數(shù)才能相加減。2.選擇。(1)小明在計(jì)算小數(shù)減法時(shí),不小心把減數(shù)多寫了3.2,如果被減數(shù)不變那么他算得的差(  ) 。A.增加3.2B.減少3.2C.不變(2)一個(gè)加數(shù)是三位小數(shù),另一個(gè)加數(shù)是兩位小數(shù)和是(  )小數(shù)A.兩位   B.三位C.五位3.斷。(1)計(jì)算小數(shù)加減法只要末位對齊就行了。(  )(2)被減數(shù)減少2.4減數(shù)增加2.4,差不變。(  )(3)1.50末尾的零去掉后小數(shù)的大小不變,計(jì)數(shù)單位變了。(  )4.列豎式計(jì)算并驗(yàn)算。105.55.94    5.855.33、聯(lián)系實(shí)際鞏固應(yīng)用。(14分鐘) 課件出示問題。(1)麗麗帶了100元到書店,買書花了89.85,還剩多少錢?(2)小強(qiáng)原來有11.42,買練習(xí)本花了7.5,小強(qiáng)現(xiàn)在有多少錢?獨(dú)立完成后小組選代表匯報(bào)問題的答案。 5.小紅買文具,買鋼筆用去6.75,買文具盒用去9.8,一共花了多少錢? 、課堂總結(jié)。(5分鐘) 1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容談自己本節(jié)課的收獲。  教師批注         

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