導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）課型新授課設(shè)計(jì)說明兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?？梢詮囊韵聝蓚€方面進(jìn)行突破：1.充分運(yùn)用教材素材，引出加法算式。新課開始，讓學(xué)生觀察情境圖，從中獲取數(shù)學(xué)信息，根據(jù)所求問題列出加法算式，并引導(dǎo)學(xué)生思考，借助小棒進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生在充分討論、交流的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己的想法。2.巧妙設(shè)置檢測題，達(dá)到最佳訓(xùn)練效果。通過設(shè)置體現(xiàn)算理的題目，使學(xué)生能更好地掌握所學(xué)知識，以達(dá)到進(jìn)一步理解算理的效果。通過對比訓(xùn)練，讓學(xué)生找出不同，體會到“進(jìn)位”的必要性。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件　小棒學(xué)生準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、談話導(dǎo)入。（5分鐘）1.課件出示教材65頁例2情境圖，引導(dǎo)學(xué)生說一說從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息。2.引入新課：要解決這個問題，你會怎么辦？1.觀察情境圖，交流從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。2.思考解決問題的辦法。1.口算。10＋40＝　　 32＋20＝　　 30＋58＝　　 24＋30＝二、探究算法，理解算理。（20分鐘）1.組織學(xué)生列出算式。2.組織學(xué)生小組內(nèi)討論計(jì)算方法。3.匯報(bào)算法。（1）引導(dǎo)學(xué)生把自己的算法介紹給大家。（2）誰還有其他的算法？ 追問：為什么要先算8和5相加？（3）小組討論：加數(shù)十位上的2怎么變成3了呢？1.交流對題意的理解，并列出算式：28＋5。2.在小組內(nèi)討論、交流。3.（1）匯報(bào)自己的算法。先算28＋2＝30，再算30＋3＝33。邊講解邊用小棒演示：28根小棒加上2根小棒，湊成30根小棒，30根小棒再加上3根小棒是33根小棒。（2）匯報(bào)其他的算法。先算8＋5＝13，再算20＋13＝33。用小棒演示計(jì)算過程，并說明理由。（3）分組討論，并用小棒拼擺，找出原因： 個位上8＋5＝13，滿十就要向前一位進(jìn)1。2.算一算，填一填。（1）計(jì)算45＋6時，先算（　?。┘?/span> （　?。┑茫ā　。?，再算（　?。?/span> 加 （　　）得（　?。?。 （2）計(jì)算7＋63時，先算（　?。┘樱ā　。┑茫ā　。?，再算（　　）加（　?。┑茫ā　。?。三、鞏固練習(xí)。（12分鐘）試一試，算一算。46＋5＝　　62＋9＝49＋3＝    78＋5＝獨(dú)立完成后說明算理。3.算一算。43＋9＝26＋6＝27＋8＝29＋4＝四、課堂總結(jié)。（3分鐘）1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。談自己本節(jié)課的收獲。   

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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊電子課本 舊教材

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)

版本： 人教版

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