教學目標
認識目標:通過回顧與反思,梳理本單元的知識,使學生熟練掌握本單元的知識點。
能力目標:通過梳理知識,促進知識系統(tǒng)化,深化基礎(chǔ)知識。并以能力的培養(yǎng)為導向,提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。
情感目標:讓學生學會認識自我,相互評價,培養(yǎng)學生的賞識意識。
教學過程
課前操作:測量鵪鶉蛋、雞蛋的長度,并用小數(shù)表示。
一、憶一憶,說一說,回顧梳理知識
1.憶一憶,讓學生獨立回顧本單元所學知識。
談話:同學們,在《蛋的世界》里,你都學會、掌握了哪些知識?獨立回顧一下好嗎?(想不起來的可看書)
2.說一說,梳理鞏固知識。
談話:哪個同學愿意把自己的收獲和同學交流?
指名同學發(fā)言,教師根據(jù)學生的發(fā)言,梳理并板書本單元的知識點。
3.練一練,加深理解知識。
談話:同學們,你會根據(jù)剛才的知識出題嗎?誰愿意出題考考同學?
讓學生出題,指名學生回答,出題人對同學的回答要加以評價,教師隨機篩選并板書題目。
4.質(zhì)疑
談話:還有疑問要和同學們討論嗎?
二、想一想,做一做,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力
(一)獨立思考,合作交流,完成“我學會了嗎”的第一題。
1.匯報。檢查學生實際測量鵪鶉蛋、雞蛋的長度說一說?各個小數(shù)表示的意義是什么?
2.完成第(1)、(2)小題。
先讓學生獨立思考并完成題目,然后交流、訂正,并說一說是怎樣想的?
3.完成第(4)小題:你還能提出哪些問題?
讓學生根據(jù)題中提供的信息,獨立提出問題。然后全班交流,邊交流,邊解答問題。
(二)獨立完成“我學會了嗎”的第2題。
讓學生獨立思考,自主完成所有題目,然后全班交流訂正。
(三)質(zhì)疑。
談話:完成了這些題,你有什么收獲?還有什么問題?你想對同伴說什么?
三、強化練習,拓展知識,形成技能
達標測試題:
(一)火眼金睛辨對錯。
1.小數(shù)點后面添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。( )
2.比4小,比2大的數(shù)只有3。( )
3.整數(shù)部分比8小的小數(shù)都小于8。( )
4. 0.596保留兩位小數(shù)是0.6。( )
(二)選擇題。(把正確答案的序號填在括號里。)
1.把48.5的小數(shù)點移到最高位數(shù)字的右邊,這個數(shù)就縮小到它的( )。
A、1/10 B、1/100 C、1/1000
2.把小數(shù)0.0400化簡后是( )。
A、0.4 B、0.04 C、0.040
3.2千克20克=( )千克
A、2.2 B、2.02 C、2.002
4.把3.999保留兩位小數(shù)是( )。
A、3.99 B、3.90 C、4.00
(三)選做題
1. 2.45是由一個三位小數(shù)取近似值得到的,這個三位小數(shù)最大是( ),最小是( )。
2. 用下面的卡片,按要求擺出不同的小數(shù)。
(1)小于1且小數(shù)部分是三位的小數(shù)共有( )個,它們是( )。
(2)大于7且小數(shù)部分是三位的小數(shù)是( )或( )。
(3)零不讀出來,且小數(shù)部分是兩位的小數(shù)是( )。
四、課堂評價
結(jié)合《豐收園》對學生掌握本單元知識、技能情況和本節(jié)課的表現(xiàn)加以評價,評價方式可采取個人評價、小組互評相結(jié)合的方法。
課后反思

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五 動物世界---小數(shù)的意義和性質(zhì)

版本: 青島版 (六三制)

年級: 四年級下冊

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