教學(xué)目標(biāo)
結(jié)合具體情境,學(xué)習(xí)名數(shù)的改寫。應(yīng)用知識的遷移,學(xué)會單名數(shù)和復(fù)名數(shù)之間的改寫。培養(yǎng)學(xué)生探求知識的興趣,提高合作探索知識的能力。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
談話:同學(xué)們,你們喜歡天鵝嗎?你了解天鵝的哪些信息呢?
出示情境圖,學(xué)生觀察。
談話:你從圖上了解到哪些信息?能提出什么數(shù)學(xué)問題?
學(xué)生可能提出:天鵝長大后比出生時體重增加了多少?……
二、探索新知
談話:誰能列出算式?
學(xué)生獨立列式,教師板書:10.5千克-200克=
談話:你能解決這個問題嗎?在計算當(dāng)中遇到了什么困難?
讓學(xué)生體會到統(tǒng)一計量單位的必要性。
談話:怎么改寫成相同的單位呢?和小組內(nèi)的同學(xué)討論一下。
學(xué)生分小組展開討論,教師指導(dǎo)。
談話:哪個小組愿意把自己的想法和大家交流一下。
學(xué)生可能會出現(xiàn)兩種想法;
①把千克改寫成克: ② 把克改寫成千克:
1千克=1000克 1千克=1000克
把10.5擴大到它的1000倍,將小數(shù)點向右移動三位。
把200縮小到它的1000倍,將小數(shù)點向左移動三位。
10.5千克=10500克 200克=0.2千克
10500-200=10300 10.5-0.2=10.3千克
學(xué)生介紹自己的想法,師生予以評價。
教師總結(jié)改寫方法。
三、鞏固應(yīng)用
1.想一想,填一填。
自主練習(xí)的第4題,讓學(xué)生獨立完成,然后集體交流,讓學(xué)生說一說改寫的方法。
2.比一比,填一填。
自主練習(xí)第3題,學(xué)生自己填寫,同桌互相檢查。
3.算一算
自主練習(xí)第6題,學(xué)生做完后說一說自己是怎么想的。
四、全課小結(jié)
談話:這節(jié)課你有什么收獲?你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?
課后反思:

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小學(xué)數(shù)學(xué)青島版 (六三制)四年級下冊電子課本

五 動物世界---小數(shù)的意義和性質(zhì)

版本: 青島版 (六三制)

年級: 四年級下冊

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