漢字真有趣 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點。2．增強(qiáng)溝通、交流的能力，能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。3．感受漢字的趣味，萌發(fā)熱愛漢字文化的情感。【學(xué)習(xí)重難點】1．制訂主題為“漢字真有趣”的活動計劃，并根據(jù)制訂的活動計劃開展主題為“漢字真有趣”的綜合性學(xué)習(xí)活動。2．學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。3．制作小組活動計劃表，各小組有計劃地開展活動，展示活動成果。 【學(xué)習(xí)過程】一、明確學(xué)習(xí)主題1．我們平時讀書、看報、寫文章，都離不開漢字。說一說你對漢字有哪些了解呢？  2．閱讀教材第43頁的文字，找一找：在這一板塊的綜合性學(xué)習(xí)中，我們要完成的任務(wù)是什么？  二、閱讀材料，感受漢字趣味1．閱讀教材材料《字謎七則》。（1）猜猜這七則字謎的謎底，并說一說自己是怎么想的。   （2）一般將字謎分為文字謎、畫謎、動作謎，請你按照這個分類法將這七則字謎進(jìn)行分類。 2．閱讀教材材料《門內(nèi)添“活”字》。（1）讀了這個故事，你有什么感受？  （2）你還知道哪些有趣的漢字故事？  3．閱讀教材材料《有意思的諧音》《“枇杷”和“琵琶”》。（1）說說你發(fā)現(xiàn)了什么？   （2）資料鏈接：歇后語兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前一部分，把后一部分(真意所在)隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。這些都是運(yùn)用諧音的歇后語，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。在漢字中有許多字和詞語的發(fā)音相同，可是寫法和意思卻大不一樣。聰明的人們利用漢字的諧音，編寫了許多生動、俏皮的歇后語。它們淺顯易懂，語言幽默，深受人們的喜愛。4．形聲字是漢字王國中最重要的一員，它占漢字比重的百分之九十以上。請閱讀教材材料《有趣的形聲字》。（1）形聲字是怎樣創(chuàng)造出來的呢？  （2）學(xué)了《有趣的形聲字》，你有什么感受？  三、交流分組，制作活動計劃表1．開動你的腦筋，想一想在“漢字真有趣”這一板塊中，我們可以開展哪些活動？2．舉辦“漢字真有趣”活動，都需要事先搜集資料。搜集資料的方法有哪些呢？【學(xué)習(xí)小結(jié)】通過閱讀字謎、諧音歇后語、漢字故事等材料，可以從漢字的字音、字形、字義等方面去了解漢字，感受漢字的趣味。【達(dá)標(biāo)檢測】一、猜字謎。1．三人同日來，喜見百花開。（    ）2．寶玉不在姑娘在。 （    ） 3．草堆下面兩只狗。 （    ）4．加倍才算多。     （    ）5．一人不算小。     （    ）6．又到村中。       （    ）7．十字尾巴彎彎，算算數(shù)目少三。（    ）8．左看馬靠它，右看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬里沙。（    ）  二、把下面的歇后語補(bǔ)充完整。1．孔夫子搬家——（        ）2．上鞋不用錐子——（        ）3．飛機(jī)上吹喇叭——（        ）4．老虎拉車——（        ）5．外甥打燈籠——（        ）6．豬八戒拍照鏡子——（        ）7．騎自行車下坡——（        ）8．膝蓋上釘掌——（        ）三、在括號里寫出下面這首詩的諧音。竹枝詞[唐]劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．唐伯虎畫的黑狗圖實際上是一則字謎，謎底是          。2．曹操在花園的門上寫了一個“活”字，楊修知道后，便讓眾人把門翻的原因是                                                      。3．“枇杷”不是“琵琶”，                  ！若使琵琶能結(jié)果，                    。4．寫出下面漢字的簡化字。                 五、課內(nèi)閱讀。“星”和“鳳”的共同特點：它們原來都是象形字，有著鮮明的圖畫文字特征。由于漢字畢竟不是繪畫，而是文字符號，簡化后，象形字的特征一旦弱化，就不容易辨認(rèn)出來了。因此，人們在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符，創(chuàng)造了新的形聲字。1．“星”和“鳳”的共同特點是                                               。2．象形字簡化后的缺點是什么？人們是怎么解決這個問題的？                                                                            ，                                                                            。六、課外閱讀。耳朵在此新上任的知縣是山東人，因為要掛帳子（蚊帳），他對師爺說：“你給我去買兩根竹竿來?！?/span>師爺把山東腔的“竹竿”聽成了“豬肝”，連忙答應(yīng)著，急急地跑到肉店去，對店主說：“新來的縣太爺要買兩個豬肝，你是明白人，心里該有數(shù)吧！”店主是個聰明人，一聽就懂了，馬上割了兩個豬肝，另外奉送了一副豬耳朵。離開肉鋪后，師爺心想：“老爺叫我買的是豬肝，這豬耳朵當(dāng)然是我的了……”于是便將豬耳包好，塞進(jìn)口袋里?；氐娇h衙，向知縣稟道：“回稟太爺，豬肝買來了!”知縣見師爺買回的是豬肝，生氣道：“耳朵哪里去了!”師爺一聽，嚇得面如土色，慌忙答道：“耳……耳朵……在……在我……我的口袋里!”1．知縣真正需要的是    ，而不是     。師爺把     聽成了     ，也就買成了     。2．知縣要買竹竿的原因是                                    。3．知縣看到師爺買的是       ，很生氣，問“耳朵哪里去了？”這是知縣問的“耳朵”指的是                         ，師爺聽成了                                    。參考答案一、1．春    2．安    3．獲    4．夕    5．大    6．樹    7．七    8．駝二、1．凈是輸（書）   2．真(針)好   高鳴（明）     4．誰敢（趕） 5．照舊（舅）     6．里外不是人7．不睬（踩）     8．離題（蹄）太遠(yuǎn)三、“晴”的諧音為“情”四、1．默2．曹操嫌花園門造得太寬大了3．只恨當(dāng)年識字差    滿城蕭管盡開花4．鳳    祭    星    蜀    祭五、1．它們原來都是象形字，有著鮮明的圖畫文字特征2．象形字簡化后的缺點是不容易辨認(rèn)。人們在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符，創(chuàng)造了新的形聲字。六、1．竹竿    豬肝    竹竿    豬肝    豬肝2．要掛帳子（蚊帳）3．豬肝    師爺?shù)亩?/span>    店主送的豬耳朵

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