六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元主題閱讀答題技巧 第一，尋找所需的信息 （1）通讀全文，抓住文中包含關(guān)鍵信息的詞語(yǔ)或者句子。 （2）剔除和閱讀無(wú)關(guān)的信息，鎖定目標(biāo)，抓住答題點(diǎn)和得分點(diǎn)。 第二，整合就能得出結(jié)論 （1）把文本中關(guān)聯(lián)的信息進(jìn)行加工，通過(guò)歸納、比較、綜合等手段加工處理 （2）判斷出題者真實(shí)意圖，整合得出有效的結(jié)論。 第三，建構(gòu)文本的意義 （1）提煉文本中心。 （2）找出文本寫(xiě)作目的，為材料排序。 （3）聯(lián)系文本不同資料，結(jié)合自己知識(shí)想法經(jīng)驗(yàn)，提出獨(dú)特見(jiàn)解。 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元主題閱讀 ——非連續(xù)性文本 【主題閱讀1】 小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用行為調(diào)查報(bào)告 [材料一]本次調(diào)查的（ ）是探討互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)生網(wǎng)民中的使用情況、家長(zhǎng)是如何看待孩子使用互聯(lián)使用互聯(lián)網(wǎng)的、目前小學(xué)生網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)尤其是網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)屬產(chǎn)品的現(xiàn)狀如何以及小學(xué)生網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)和生活有何影響。 [材料二]調(diào)查的（ ?）是北京、上海和武漢三市的小學(xué)生及其家長(zhǎng)。調(diào)查實(shí)施的（ ）為2020年5月18日至5月31日。在三個(gè)城市共收集有效樣本2400份，學(xué)生及家長(zhǎng)分別1200份。 [材料三]從本次調(diào)查所展現(xiàn)的數(shù)據(jù)可以得出（ ），網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到小學(xué)生的日常生活中，小學(xué)生的上網(wǎng)行為等各方面也體現(xiàn)出其獨(dú)特的表現(xiàn)形式。 1．依次填入材料括號(hào)中的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（ ?） A．結(jié)論 對(duì)象 目的 時(shí)間 B．目的 對(duì)象 時(shí)間 結(jié)論 C．目的 結(jié)論 時(shí)間 對(duì)象 D．對(duì)象 目的 結(jié)論 時(shí)間 2．以上材料是關(guān)于小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)（? ）的調(diào)查報(bào)告。 A．使用次數(shù) B．使用時(shí)間 C．使用行為 D．使用效果 3．本次調(diào)查是為了（ ）（多選） A．探討小學(xué)生網(wǎng)民的人數(shù)。 B．探討互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)生網(wǎng)民中的使用情況。 C．了解家長(zhǎng)對(duì)孩子使用互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度。 D．了解小學(xué)生每天使用互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間。 E.探討小學(xué)生網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)特別是網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)屬產(chǎn)品的現(xiàn)狀。 F.探討小學(xué)生網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)和生活的影響。 4．“網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到小學(xué)生的日常生活中”這個(gè)說(shuō)法可信嗎？聯(lián)系實(shí)際談一談互聯(lián)網(wǎng)給你的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的影響。 【主題閱讀2】 讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)方案 活動(dòng)主題：閱讀要有一定的速度。 活動(dòng)內(nèi)容： 1．與同學(xué)分享自己近期讀的書(shū)籍。 2．交流提高閱讀速度的方法。 活動(dòng)目的：學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)分享，養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣。 活動(dòng)時(shí)間：10月9日下午2：00－5：00 活動(dòng)過(guò)程： 一、讀書(shū)名言引入。 二、交流近期讀的書(shū)籍。 1．向同學(xué)推薦自己喜歡讀的一本書(shū)。要注意從以下兩個(gè)方面入手： （1）書(shū)名、作者、主要內(nèi)容。 （2）從書(shū)中得到的收獲。 2．分小組交流推薦自己喜歡讀的書(shū)。 3．小組推薦1名讀書(shū)推薦員，班級(jí)內(nèi)交流。 三、交流提高閱讀速度的方法。 1．小組交流，寫(xiě)出交流提綱。 （1）如何提高閱讀速度。 （2）如何做到既要讀得快，還要想得快。 （3）交流書(shū)中令自己印象深刻的內(nèi)容。 2．班級(jí)交流，各組派代表在班級(jí)內(nèi)交流。交流時(shí)注意傾聽(tīng)和思考。 四、總結(jié)。 1．本次讀書(shū)交流會(huì)的主題是 。 2．本次讀書(shū)交流會(huì)的目的是什么？請(qǐng)用“____”畫(huà)出來(lái)。 3．本次讀書(shū)交流會(huì)的時(shí)間是_________________，活動(dòng)內(nèi)容有_____項(xiàng)。 4．關(guān)于本次讀書(shū)交流會(huì)，下列說(shuō)法正確的是（ 　）（多選） A．喜歡讀書(shū)的同學(xué)很多，肯定有愿意在班級(jí)內(nèi)交流的，我只在小組里交流就可以了。 B．推薦一本好書(shū)時(shí)，我覺(jué)得只要把書(shū)名和主要內(nèi)容說(shuō)清楚就行了。 C．無(wú)論是小組交流，還是班級(jí)交流，別人講時(shí)，我們一定要認(rèn)真傾聽(tīng)。 D．別人講的時(shí)候，我們要一邊聽(tīng)一邊想，學(xué)習(xí)他們的讀書(shū)方法。 5．活動(dòng)前要用有關(guān)讀書(shū)的名言引入，你認(rèn)為選擇哪則名言合適？ 6．請(qǐng)你替老師對(duì)這次活動(dòng)做個(gè)總結(jié)吧！ 【主題閱讀3】 關(guān)于抖音，你有什么建議？ 材料一： 抖音APP，是一款可以拍短視頻的音樂(lè)創(chuàng)意短視頻社交軟件。抖音的視頻很短，通常不能完整地呈現(xiàn)一段音樂(lè)，視頻也無(wú)法展現(xiàn)完整的故事內(nèi)容。但因?yàn)槿藗儽灸苡兄鴮⑹虑樽鐾甑尿?qū)動(dòng)力，所以很多人會(huì)不由自主地多看幾遍這些視頻，甚至?xí)?duì)這些并不完整的視頻記憶深刻。這種心理現(xiàn)象被稱(chēng)為“蔡格尼克記憶效應(yīng)”，是指人們對(duì)那些尚未處理完的事情會(huì)比那些已經(jīng)處理完的事情印象更加深刻。 材料二： 抖音APP自上架以來(lái)，就很受追捧。但是在該平臺(tái)上，一些涉及危險(xiǎn)、整蠱的視頻也不在少數(shù)。比如，有用戶分享高難度動(dòng)作瞬間的視頻，也有用戶分享趁人不注意抽凳子整人，或者用刀背劈紅酒等可能使人受傷的視頻，但均未看到標(biāo)注提示。 材料三： 2018年3月1日至3月31日，抖音平臺(tái)累計(jì)清理27231條視頻，8921個(gè)音頻，89個(gè)挑戰(zhàn)，永久封禁15234個(gè)賬號(hào)。2018年4月10日，抖音正式上線“防沉迷系統(tǒng)”。2018年5月1日，抖音邀請(qǐng)社會(huì)各界、廣大用戶代表和專(zhuān)家學(xué)者面對(duì)面地研討擬訂《抖音社區(qū)公約》。 1．以上三則材料，分別介紹了抖音的（______）、（______）和（______）。 2．判斷下列句子采用的說(shuō)明方法。 （1）抖音APP是一款可以拍短視頻的音樂(lè)創(chuàng)意短視頻社交軟件。（______） （2）比如，有用戶分享高難度動(dòng)作瞬間的視頻，也有用戶分享趁人不注意抽凳子整人，或者用刀背劈紅酒等可能使人受傷的視頻，但均未看到標(biāo)注提示。（______） （3）2018年3月1日至3月31日，抖音平臺(tái)累計(jì)清理27231條視頻，8921個(gè)音頻，89個(gè)挑戰(zhàn)，永久封禁15234個(gè)賬號(hào)。（______） 3．“蔡格尼克記憶效應(yīng)”指的是什么現(xiàn)象？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬___”畫(huà)出。 4．如果《抖音社區(qū)公約》在擬定前征求你的意見(jiàn)，你會(huì)提什么建議？（請(qǐng)寫(xiě)兩條） 【主題閱讀4】 在“垃圾分類(lèi)我先行”的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們收集了以下資料： 資料一 垃圾分為可回收和不可回收兩大類(lèi)?？苫厥瘴铮簭U紙、塑料、玻璃、金屬和布料五類(lèi)。不可回收垃圾：廚余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。垃圾投放：廚余垃圾放綠色桶，可回收物放藍(lán)色桶，有害垃圾放紅色桶，其他垃圾放灰色桶。 資料二 進(jìn)行垃圾分類(lèi)可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益。 資料三 班級(jí)成員在學(xué)校附近三個(gè)社區(qū)以“你認(rèn)為什么是垃圾分類(lèi)的障礙”為題展開(kāi)調(diào)查，結(jié)果是：34.8%的人認(rèn)為是設(shè)施不全，無(wú)法分類(lèi)投放；30.9%的人認(rèn)為是因?yàn)槿狈Νh(huán)保意識(shí)；13.42%的人表示不知道該如何分類(lèi)；13.29%的人是因?yàn)閷?duì)垃圾分類(lèi)回收的益處不了解；3.15%的人覺(jué)得麻煩；2.31%的人是出于對(duì)職能部門(mén)不信任，認(rèn)為將來(lái)還會(huì)將所有垃圾合在一起，現(xiàn)在分了也白分；還有2.13%的人認(rèn)為此舉沒(méi)有意義。 資料四 垃圾分類(lèi)后被送到工廠而不是填埋場(chǎng)，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶。 資料五 有的小組開(kāi)展了以“民眾對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)知與實(shí)踐情況”為主題的問(wèn)卷調(diào)查，下面是他們的調(diào)查結(jié)果。 1．同學(xué)們收集到的材料主要涉及___________、_________、_________這三方面內(nèi)容。其中資料二和資料_____可以合并成一類(lèi)，因?yàn)椋篲_______________。 2．為了便于匯報(bào)交流，請(qǐng)你用表格或統(tǒng)計(jì)圖的方式整理資料三的問(wèn)卷調(diào)查。 3．為了更好地說(shuō)明資料四的觀點(diǎn)，可以再豐富哪些資料？請(qǐng)你嘗試上網(wǎng)收集整理進(jìn)行補(bǔ)充。（至少一條） 參考答案 【主題閱讀1】 1．B 2．C 3．BCEF 4．可信。我經(jīng)常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)起來(lái)更加方便；我也常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與親朋好友聯(lián)系，溝通感情。但是有時(shí)候我會(huì)沉迷于上網(wǎng)，以致忘記時(shí)間，影響第二天的學(xué)習(xí)。 【分析】 1．本題考查文章內(nèi)容的掌握。 聯(lián)系上下文，根據(jù)具體的語(yǔ)境選擇正確的詞語(yǔ)。 “探討互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)生網(wǎng)民中的使用情況、家長(zhǎng)是如何看待孩子使用互聯(lián)使用互聯(lián)網(wǎng)的、目前小學(xué)生網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)尤其是網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)屬產(chǎn)品的現(xiàn)狀如何以及小學(xué)生網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)和生活有何影響?！边@是說(shuō)明為什么要調(diào)查，所以第一空填“目的”。 “北京、上海和武漢三市的小學(xué)生及其家長(zhǎng)?！笔侵刚{(diào)查的對(duì)象； “為2020年5月18日至5月31日”是調(diào)查的時(shí)間； “網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到小學(xué)生的日常生活中，小學(xué)生的上網(wǎng)行為等各方面也體現(xiàn)出其獨(dú)特的表現(xiàn)形式?！边@是結(jié)論的結(jié)論。所以B選項(xiàng)正確。 2．本題考查文章內(nèi)容的掌握。 首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。 從文章的題目“小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用行為調(diào)查報(bào)告”可知C選項(xiàng)正確。 3．本題考查文章內(nèi)容的掌握。 首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。 從材料一“探討互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)生網(wǎng)民中的使用情況、家長(zhǎng)是如何看待孩子使用互聯(lián)使用互聯(lián)網(wǎng)的、目前小學(xué)生網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)尤其是網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)屬產(chǎn)品的現(xiàn)狀如何以及小學(xué)生網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)和生活有何影響。”可知BCEF正確。 4．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。 先表達(dá)你的觀點(diǎn)，你認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到小學(xué)生的日常生活中”可不可信；再聯(lián)系生活實(shí)際談一談互聯(lián)網(wǎng)給你的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的影響。 談?dòng)绊懡Y(jié)合生活中你平時(shí)運(yùn)用電腦、手機(jī)看新聞、查資料、看電視及玩游戲來(lái)說(shuō)明。 【主題閱讀2】 1．閱讀要有一定的速度 2．學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)分享，養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣。 3． 10月9日下午2：00—5：00 兩#2 4．CD 5．讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 6．希望你們通過(guò)今天的活動(dòng)掌握一些讀書(shū)的方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)。 【分析】 1．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。從“活動(dòng)主題：閱讀要有一定的速度。”可知答案。 2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。從“學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)分享，養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣?！笨芍鸢浮?3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。從“學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：①與同學(xué)分享自己近期讀的書(shū)籍。②交流提高閱讀速度的方法?！焙汀盎顒?dòng)時(shí)間：10月9日下午2：00－5：00”可知答案。 4．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。 A選項(xiàng)敘述錯(cuò)誤。這樣的想法是不對(duì)的，本題活動(dòng)的目的就是學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)分享。 B選項(xiàng)敘述錯(cuò)誤。推薦一本好書(shū)時(shí)，不僅要把書(shū)名和主要內(nèi)容說(shuō)清楚就，還要分享從書(shū)中得到的收獲。 5．本題考查寫(xiě)關(guān)于讀書(shū)的名言，寫(xiě)一句讀書(shū)的名言即可。 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥Α　　?讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！　櫻孜洹　　　?讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳?！　祆洹　　　?讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專(zhuān)。　——魯迅　　　 讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思?！　熘?6．本題考查寫(xiě)總結(jié)。結(jié)合本次活動(dòng)的主題、活動(dòng)內(nèi)容及本次活動(dòng)的收獲來(lái)寫(xiě)總結(jié)即可。 【主題閱讀3】 1． 特點(diǎn) 影響 發(fā)展 2． 下定義 舉例子 列數(shù)字 3．人們對(duì)那些尚未處理完的事情會(huì)比那些已經(jīng)處理完的事情印象更加深刻。 4．①涉及危險(xiǎn)整蠱的視頻要設(shè)置標(biāo)注提示，嚴(yán)禁上傳不雅、不健康的視頻。②對(duì)特定內(nèi)容設(shè)置年齡限制。限定青少年用戶使用時(shí)間，以防上癮。 【分析】 1．本題考查學(xué)生概括能力，根據(jù)三則材料的內(nèi)容分別概括出內(nèi)容即可。 材料一主要寫(xiě)了抖音作為一款可以拍短視頻的音樂(lè)創(chuàng)意短視頻社交軟件具有視頻很短但嫩讓人記憶深刻的特點(diǎn)；材料二主要寫(xiě)了抖音APP自上架以來(lái)，就很受追捧，即抖音的影響；材料三主要寫(xiě)了抖音平臺(tái)的管理發(fā)展。據(jù)此，可以整理出答案。 2．本題考查說(shuō)明方法的辨析，根據(jù)不同說(shuō)明方法的特點(diǎn)進(jìn)行辨析即可。 （1）下定義是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說(shuō)明方法。多采用判斷單句的形式。 句子寫(xiě)抖音APP是短視頻社交軟件，可知，使用了下定義的說(shuō)明方法。 （2）舉例子是為了說(shuō)明事物的情況或事理，有時(shí)光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。 根據(jù)“比如”等內(nèi)容可知，該句用了舉例子的說(shuō)明方法。 （3）列數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的。其作用是使說(shuō)明科學(xué)、準(zhǔn)確無(wú)誤，令讀者信服，有說(shuō)服力。 根據(jù)“27231”“892”“89”“15234”等數(shù)字可知，該句使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。 3．本題考查信息篩選能力，抓住題目關(guān)鍵信息認(rèn)真閱讀查找即可。 結(jié)合材料一“這種心理現(xiàn)象被稱(chēng)為‘蔡格尼克記憶效應(yīng)’，是指人們對(duì)那些尚未處理完的事情會(huì)比那些已經(jīng)處理完的事情印象更加深刻?！笨梢缘玫酱鸢?。 4．本題考查學(xué)生提建議的能力，結(jié)合生活實(shí)際表述，合理即可 。 要求對(duì)《抖音社區(qū)公約》提建議，合理即可。如：①涉及危險(xiǎn)整蠱的視頻要設(shè)置標(biāo)注提示，嚴(yán)禁上傳不雅、不健康的視頻。②對(duì)特定內(nèi)容設(shè)置年齡限制。限定青少年用戶使用時(shí)間，以防上癮。 【主題閱讀4】 1． 垃圾分類(lèi)和投放 分類(lèi)遇到的問(wèn)題 分類(lèi)的意義 四 都是說(shuō)明垃圾分類(lèi)的重要意義 2．你認(rèn)為什么是垃圾分類(lèi)的障礙 通過(guò)垃圾分類(lèi)回收，可以將垃圾變廢為寶，如回收紙張能夠保護(hù)森林，減少森林資源的浪費(fèi)；回收的果皮蔬菜等生物垃圾，可以作為綠色肥料，讓土地能夠更加肥沃。 【分析】 1．這道題考查資料分析整理的能力。首先認(rèn)真讀資料，接著整理主要內(nèi)容，明確每則資料所講述的內(nèi)容。閱讀短文可知，資料一講的是垃圾的分類(lèi)和投放。資料二和資料四講的是分類(lèi)的重要意義。資料三講的是垃圾分類(lèi)的障礙。資料五講的是對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)知與實(shí)踐情況。資料三和資料五主要介紹的是垃圾分類(lèi)遇到的問(wèn)題。因此資料可以分為：垃圾分類(lèi)和投放、分類(lèi)遇到的問(wèn)題、分類(lèi)的意義三個(gè)方面。由前面的分析可知，資料二和資料四可以分為一類(lèi)，兩則資料都講了分類(lèi)的重要意義。 2．這道題考查整理資料的能力。首先認(rèn)真讀題，提取各項(xiàng)調(diào)查的信息；接著選擇一種方式進(jìn)行匯總；最后檢查各個(gè)數(shù)據(jù)是否正確。 3. 這道題考查收集、整理資料的能力。首先認(rèn)真閱讀資料四，明白該資料主要介紹的是垃圾回收可以避免浪費(fèi)土地和污染環(huán)境兩個(gè)方面；接著圍繞這一內(nèi)容收集、篩選除上述以外的其他方面的資料；最后把符合要求的資料，按照題目要求寫(xiě)在橫線上。 結(jié)果占比設(shè)施不全34.8%缺乏環(huán)保意識(shí)30.9%不知道該如何分類(lèi)13.42%不了解垃圾分類(lèi)回收的益處13.29%覺(jué)得麻煩3.15%不信任職能部門(mén)2.31%認(rèn)為沒(méi)意義2.13%

英語(yǔ)朗讀寶
相關(guān)資料 更多
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)語(yǔ)文人教部編版六年級(jí)下冊(cè)電子課本

單元綜合與測(cè)試

版本： 人教部編版

年級(jí)： 六年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部