第六單元


[時間:90分鐘 滿分:100分]





一、積累與運用。（40分）





給下列加點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。（4分）


（1）早晨，一個高挑（tiā tiǎ )的身影挑(tiā tiǎ）著一桶水出現(xiàn)在村頭。


（2）“你折(zhé shé）一枚，他折一枚，后邊歇腳的人就不能看景了?！?br/>

（3）走了些岔路不要緊,可以再調(diào)(tiá dià）換方向進行研究。


2.選字組詞。（4分）


[慕 暮 幕] 夜( ) 仰( ) [稚 準 淮] ( )嫩 江( )


[銘 茗 酩] ( )記 ( )酊 [陶 淘 萄] ( )氣 ( )醉


3.“一去二三里,煙村四五家。亭臺六七座,八九十枝花”是一首( )的小詩。（2分）


A.描寫景物 B.勵志 C.愛護花草樹木 D.贊美老師


4.下列不適合作為“成長關鍵詞”的一項是( )。（2分）


A.陰郁的心情B.奮斗的目標C.學習的心態(tài)D.燦爛的明天


5.給下列畫“ ”的句子換上四字詞語。（2分）


（1）我不愿在同學面前顯出我急迫得不能等待的樣子。（ ）


（2）聽了老師的課，我恍如真的就來到了詩句所描繪的情景之中。（ ）


（3）我正聽得入迷，那聲音卻突然停止了。（ ）


（4）他熟記了許多成語，寫文章時便能隨手拿來，用不著怎么思考。（ ）


6.選詞填空。（2分）


鼓勵 獎勵


（1）父親( ）我說：既有一，何不能有二？


（2）昨天爸爸（ ）我一只機器人。


7.下列適合填在橫線上的句子是( )。（2分）


“ ”老師的培育深情,我們將永遠銘記。


A.為人師表,率先垂范。B.教誨如春風,師恩似海深。


C.學而不厭,誨人不倦。D.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。


8.對《老師領進門》一文描述錯誤的一項是( )。（2分）


A.“我”尊敬老師,從多年后見到自己的小學老師,恭恭敬敬地行禮可以看出來。


B.田老師不僅口才好,而且善于激發(fā)學生的學習興趣,激發(fā)學生豐富的想象力。


C.田老師不僅教我們學知識,而且教育我們怎樣做人,從教一首小詩就可以看出來。


D.田老師在教導學生時,對“我”特別偏愛,讓“我”從此走上了文學創(chuàng)作之路。


9.根據(jù)提示寫一寫,做一做。(12分)


（1）“插柳之恩, ?！?br/>

我還會用詩句來贊美我們的老師: , 。(4分)


（2）馬上就要畢業(yè)了,就要離開敬愛的老師、親愛的同學了。臨別之際,我想對老師說: !(5分)


（3）畢業(yè)在即,師生之間、同學之間總免不了要互留贈言。請讀讀下面的贈言,再回答問題。(6分)


第一條:“人生如夢,夢永遠伴隨著你!祝你笑口常開,笑死活該!”


第二條:“生活如一條長河,愿你是一葉執(zhí)著的小舟;生活如一葉小舟,愿你是一名風雨無阻的水手。”


上面的兩條贈言,你欣賞哪一條?請你再給老師和同學寫兩句贈言吧。


我的觀點:


送給老師:


送給同學:


10.判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（5分）


（1）《老師領進門》借“教小詩”一例來表現(xiàn)田老師的教學風格。（ )


（2）“無心插柳柳成蔭”的意思是不經(jīng)意插的柳枝竟長成參天大樹，它的上一句是“柳暗花明又一村。”( )


（3）制作成長紀念冊時收集、篩選成長資料時要選出最能反映小學生活、具有代表性的資料。( )


（4）紀念冊給資料分類時，只能采用編年體和欄目式兩種。（ )


（5）《我為少男少女們歌唱》這首詩作者對新生力量給予了由衷的贊美。（ )


11.在制作成長紀念冊時,下列做法錯誤的一項是( )。（3分）


A.制作時,所準備的材料可以是有紀念意義的照片,與成長相關的習作、書法、美術作品和老師、同學的寄語祝福等。


B.制作時,可以采用“編年體”的方式制作成長紀念冊,把小學六年的學習生活一年一年地展示出來。


C.制作成長紀念冊時,必須買一本裝飾精美,帶有音樂和散發(fā)淡淡香味的筆記本作為母本。


D.扉頁的“卷首語”或“成長感言”可以自己寫,也可以請老師或家長寫。





二、閱讀與欣賞。（30分）





(一)老師領進門(節(jié)選)(11分)


那時候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事，一、二、三、四年級的課文，都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。


從事文學創(chuàng)作，需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了我，給我開了竅。


1.“如此”在以上文段中指的是什么？用“ ”畫出相關句子。（4分）


2.田老師通過講故事培育了“我” ,給“我”播下了 的種子。（4分）


3.畫橫線的句子運用了 的修辭手法,把 比作 ，表明老師“潤物無聲”的教學藝術對“我”產(chǎn)生的影響。（3分）


(二)快樂閱讀。(19分)


我和老師有個秘密


①10歲的時候,我才開始讀小學一年級。


②母親為我那15塊錢的學雜費和書本費整整準備了三年,此時,我的一個哥哥和兩個姐姐都已經(jīng)在念中學了,其實他們學雜費的零頭都要比我一年的學費還要高,但母親為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學業(yè),她只好一年又一年地將我的入學時間往后推。好不容易攢夠了15塊錢,不料,三年后,也就是在我10歲那年,小學一年級的學雜費和書本費已經(jīng)比三年前翻了一番,漲到了30塊錢。得到這個消息后,母親哭了整整一夜。


③就在母親打算讓我徹底放棄上學的時候,村里唯一的一位公辦教師江老師找到了正在地里干活的我的母親……也就是在那一天,我被江老師領到了學校,開始了我的讀書生涯。事后我才知道江老師告訴母親他愿意為我交那多出來的15塊錢學費。


④上學后,母親僅僅給我買了一個練習本,然而對于一個初學寫字的小學生來說,這一個本子怎么夠用呢?僅僅兩天的時間,我的練習本就再也寫不下一個字了。之后,我就再也沒辦法交作業(yè)了。


⑤兩天后,我被江老師叫到了他的辦公室。他看起來很生氣。可是當他得知我不交作業(yè)的原因后,江老師沉默了,半晌,他抬起頭來,對我說道:“孩子,我這里還有一個備課本,你先拿去用,以后你的作業(yè)我就用鉛筆改,你用完之后,就可以拿橡皮擦掉,這樣不就可以再用了嗎?對了,還有,假如每次你的作業(yè)能全部做對,我就不在上面寫字,那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。你看這樣行嗎?”此時的我除了感動還能說什么呢?我在心中暗暗發(fā)誓:我一定要把作業(yè)全部做對,一定要得優(yōu),不讓老師寫字。臨走時,江老師又把我拉住了:“這是我們倆的秘密,你一定要保密呀!”


⑥許多年后的今天,已經(jīng)快大學畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫字的習慣,總有人問我為什么?我不為別的,只為了心中的那份紀念。


1.文章通過寫 和 兩件事,刻畫了一位 的老師形象,表達了“我”對江老師的 之情。(5分)


2.第⑤段中“他看起來很生氣”原因是 。但后來又“沉默”了是因為 。(4分)


3.讀文中畫橫線的句子,回答下列問題。(6分)


(1)“我”和江老師之間的秘密是什么?





(2)為什么江老師要求“我”一定要保密?





4.文章最后一句“我不為別的,只為了心中的那份紀念”,作者心中的“紀念”是指( )(4分)


A.曾經(jīng)的苦難生活,這是作者人生中最為寶貴的財富。


B.用鉛筆寫字的習慣,時刻提醒自己不忘本。


C.母親曾經(jīng)為這個家庭所付出的一切艱辛。


D.用鉛筆寫字是為了永遠銘記江老師的恩情。








三、習作與表達。（30分）





題目:難忘的


我們就要離開母校，離開朝夕相處的老師們和同學們。臨近畢業(yè)，大家心中一定蕩


漾著許多美好的回憶。請把題目補充完整，然后通過親身經(jīng)歷的一兩件事寫一篇習作，


以表達對母校（老師、同學……）深深的情誼。


要求：內(nèi)容具體，條理清楚，表達真情實感。
































答案：


一、1.（1）tiā tiǎ （2）zhé（3）dià


2. 幕 慕 稚 淮 銘 酩 淘 陶


3. A. 4. A.


5. （1）迫不及待 （2）身臨其境 （3）戛然而止 （4）信手拈來


6. 鼓勵 獎勵


7. B. 8. D.


9.（1）終身難忘 示例:春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干


（2）老師,是您教導我怎么做人,教會我怎樣學習,謝謝您。祝您身體健康,萬事如意 （3）示例:我欣賞第二條,因為這一條積極向上,催人奮進。而第一條寫得過于粗俗。 祝老師桃李滿天下。 愿我們的友誼如滔滔江水,連綿不絕。


10.（1）√（2）×（3）√（4）×（5）√


二、 (一) 1.那時候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事


2.豐富的想象力 文學創(chuàng)作


3.比喻 上千個故事 點點入地的春雨


(二)1.江老師給“我”墊付15塊錢學費 江老師讓“我”用鉛筆寫作業(yè) 關愛學生 感激、懷念


2.以為“我”故意不交作業(yè) 他知道了“我”沒錢買作業(yè)本


3.(1)“我”用鉛筆寫作業(yè),老師用鉛筆改,如果作業(yè)全部正確,老師就不用在上面寫字。(2)老師這樣做,是為了維護一個窮學生的自尊。


4.D


三、習作


題號
一
二
三
總分
得分
得分
得分
得分

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