難忘小學(xué)生活——中期交流與指導(dǎo) ?教學(xué)目標(biāo) 1.分享與鼓勵(lì)：展示前期的活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)行成功經(jīng)驗(yàn)的交流和共享，讓學(xué)生體驗(yàn)到與他人交流、分享成果的快樂(lè)。 2.探討與解惑：對(duì)學(xué)生在前期活動(dòng)過(guò)程中存在的一些共性問(wèn)題、疑難進(jìn)行解惑，進(jìn)行方法和技巧上的指導(dǎo)。 3.反思與激勵(lì)：培養(yǎng)學(xué)生有條理、有根據(jù)地理性反思的習(xí)慣，為下階段的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。挖掘新的問(wèn)題或生成新的目標(biāo)，為下一步的活動(dòng)指明方向，激勵(lì)學(xué)生走向成功。 ?教學(xué)重難點(diǎn) 1.交流閱讀體會(huì)與收獲。指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中豐富和完善自我，解決活動(dòng)中的疑難問(wèn)題。 2.指導(dǎo)學(xué)生明確下一階段的活動(dòng)方案和活動(dòng)目標(biāo)。 ?教學(xué)策略 以學(xué)生的匯報(bào)交流、自主討論為主，以教師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)為輔。 ?教學(xué)準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備資料：多媒體課件、中期交流記錄表。 2.整理中期活動(dòng)成果。 ?教學(xué)課時(shí) 課時(shí)機(jī)動(dòng) ?教學(xué)過(guò)程 板塊一 談話導(dǎo)入，匯報(bào)成果 1.談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，這段時(shí)間，我們開(kāi)展了以“難忘小學(xué)生活”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了分組，通過(guò)討論確定了小組活動(dòng)主題，制訂了研究計(jì)劃，同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)查資料、實(shí)地察看、采訪等方式展開(kāi)調(diào)查，也拍攝了照片，品嘗到了實(shí)踐的快樂(lè)。今天我們就對(duì)前一段時(shí)間的活動(dòng)進(jìn)行交流總結(jié)，展示活動(dòng)的階段性成果，交流遇到的難題，大家共同探討解決的方案。 2.分組匯報(bào)交流。 （1）可以采用哪些方式展示前一段時(shí)間活動(dòng)的階段性成果呢？ （2）小組交流，教師小結(jié)： 預(yù)設(shè):①綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)記錄、調(diào)查報(bào)告。 ②自制的小報(bào)、繪畫(huà)、攝影、書(shū)法作品。 ③制作的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)、班級(jí)回憶錄、班級(jí)小報(bào)。 ④小組成員根據(jù)主題拍攝的DV、舞臺(tái)劇、演講、詩(shī)朗誦等。 （3）出示溫馨小提示： 課件出示： 小提示： 小組匯報(bào)時(shí)，所有的同學(xué)都要爭(zhēng)做文明小聽(tīng)眾，將問(wèn)題記下來(lái)，匯報(bào)后共同交流。 請(qǐng)選擇你們小組與眾不同的亮點(diǎn)和大家分享吧！ 交流后如果有不能解決的或者新生成的問(wèn)題，請(qǐng)各組的記錄員馬上記錄下來(lái)。 3.確定匯報(bào)方案。 匯報(bào)方案包括：研究的主題、活動(dòng)目的、小組成員、具體分工、活動(dòng)進(jìn)展情況、階段性成果。 “難忘小學(xué)生活”綜合性學(xué)習(xí)中期成果匯報(bào)方案 4.各小組匯報(bào)交流。（各小組組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，其他成員也可以補(bǔ)充） 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生展示前一階段綜合性學(xué)習(xí)的成果，與大家分享，感受交流與分享的愉快。老師在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中，要做個(gè)有心人，善于敏銳地捕捉問(wèn)題，了解活動(dòng)進(jìn)程。從而有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，讓各小組順利開(kāi)展活動(dòng)。 板塊二 反饋問(wèn)題，指導(dǎo)解決 1.說(shuō)活動(dòng)過(guò)程中的困惑。 談話引入：大家剛才展示的成果和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)令老師非常欣喜，但是老師知道，在成功的背后你們也一定有許多困惑吧！現(xiàn)在，希望大家能暢所欲言，說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，我們一起群策群力，戰(zhàn)勝困難好嗎？ 2.分組交流困惑。 預(yù)設(shè)： 第3小組學(xué)生：我在制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的時(shí)候，收集到的資料很多，在分類和取舍方面遇到了困惑。 第5小組學(xué)生：我們小組在撰寫(xiě)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)策劃書(shū)的時(shí)候，意識(shí)到策劃書(shū)不能只是寫(xiě)在紙上，關(guān)鍵是要能夠?qū)嵤?。比如，關(guān)于節(jié)目的統(tǒng)籌，不好確定；同學(xué)們都希望能夠在畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上一展風(fēng)采，但是節(jié)目太多，時(shí)間太長(zhǎng)，會(huì)影響效果；還有，我們想邀請(qǐng)老師參加畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，但不知道該怎么跟老師說(shuō)。 第2小組學(xué)生：我想別出心裁，用新穎的方式分享難忘的回憶，但是還沒(méi)有想好用什么方式。 …… 3.將各小組反饋的問(wèn)題予以分類，并逐一討論解決。 （1）怎樣制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)？ ①學(xué)生默讀“閱讀材料”《如何制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》。 對(duì)于大家在制作的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，這篇文章應(yīng)該會(huì)讓你有所啟發(fā)。 ②指名談一談對(duì)資料的分類與取舍有沒(méi)有新的想法。 提示：可以按照時(shí)間或欄目類型（其他角度也可以）進(jìn)行分類整理，將有代表性意義的材料留下來(lái)。 （2）怎樣撰寫(xiě)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)呢？ ①認(rèn)真讀一讀教材第101頁(yè)提供的策劃書(shū)模板。 ②學(xué)生談?wù)勈艿降膯l(fā)。 ③針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，討論出解決方案。 例如：a.節(jié)目太多，如何確定？ 針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生自由發(fā)言，在老師的引導(dǎo)下最后達(dá)成共識(shí)：對(duì)節(jié)目要進(jìn)行前期篩選，將思想內(nèi)容好、質(zhì)量高的節(jié)目留下來(lái)。 b.怎樣邀請(qǐng)老師參加？ 結(jié)合學(xué)生的建議，最后可這樣操作：小組成員分工協(xié)作寫(xiě)邀請(qǐng)函，派兩個(gè)學(xué)生代表送交到老師手中，并口頭邀請(qǐng)，注意禮貌用語(yǔ)。 （3）用什么新穎的方式與大家分享難忘的回憶？ 提示：只要能表達(dá)對(duì)小學(xué)生活的懷念、對(duì)老師的感激、對(duì)同學(xué)的不舍之情，無(wú)論用哪種方式都可以，如寫(xiě)文章、寫(xiě)詩(shī)歌、講故事、做PPT、拍視頻等。 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，不會(huì)是一帆風(fēng)順的，一定會(huì)遇到問(wèn)題和困難。本環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生提出問(wèn)題，說(shuō)出困惑，然后，通過(guò)集體的智慧來(lái)尋求解決方案。老師在指導(dǎo)的過(guò)程中，既要保護(hù)學(xué)生的自尊心，又要采納學(xué)生的合理化建議，并給出綜合性強(qiáng)、操作性高的意見(jiàn)或建議。 板塊三 修正方案，明確方向 1.反思前一階段的活動(dòng)，確定下一階段的目標(biāo)。 （1）通過(guò)本節(jié)課的交流，你們小組生成了什么新問(wèn)題？ （2）引導(dǎo)學(xué)生交流解決困難的辦法。 （3）各組在課后針對(duì)活動(dòng)的主題存在的問(wèn)題，或修改方案，或解決問(wèn)題，使主題有新的突破。各小組之間相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互合作，大家共同進(jìn)步。 2.提出希望，表?yè)P(yáng)激勵(lì)。 （1）表?yè)P(yáng)做得好的小組和個(gè)人。 （2）指導(dǎo)填好“小組活動(dòng)中期記錄表”。 小組活動(dòng)中期記錄表 （3）每個(gè)小組已經(jīng)明確了下一階段的任務(wù)。在活動(dòng)中，我們還會(huì)遇到這樣或那樣的困難，但我充分相信你們一定會(huì)想辦法克服這些困難。我期待著你們?cè)诔晒故菊n中能有更加精彩的表現(xiàn)。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生反思前一階段的主題活動(dòng)，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，而原來(lái)的活動(dòng)計(jì)劃也需要做一些調(diào)整。然后，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)“小組活動(dòng)中期記錄表”。最后，肯定同學(xué)們的付出，并提出希望，力爭(zhēng)把活動(dòng)做到盡善盡美。 ?教學(xué)反思 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中提出：“在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性和綜合性，溝通課內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)等教學(xué)資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)?！痹谶@次活動(dòng)中，我充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，做到了以下幾點(diǎn)： 1.突出交流。 學(xué)生已經(jīng)按照制訂的計(jì)劃開(kāi)展了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，且持續(xù)了一段時(shí)間。讓各小組匯報(bào)活動(dòng)的收獲，展示階段性成果，體驗(yàn)自主實(shí)踐活動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)為下一階段的實(shí)踐活動(dòng)提供幫助。 2.突出反饋。 在教學(xué)本課時(shí)，請(qǐng)學(xué)生反饋活動(dòng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題與困難，并協(xié)助學(xué)生找到解決方案。在教師的指導(dǎo)下討論與修正方案，進(jìn)一步明確活動(dòng)方案，確定下一階段的活動(dòng)目標(biāo)。 3.突出指導(dǎo)。 一方面以合作方法的指導(dǎo)為重點(diǎn)，要把目標(biāo)放在提高每個(gè)小組合作的實(shí)效性上，盡可能通過(guò)合作讓每一位學(xué)生的個(gè)性都得到發(fā)展，從而盡量縮小組與組之間的發(fā)展差距，最終實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。另一方面指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各項(xiàng)資料，包括“閱讀材料”，合理利用，從眾多的資料中獲取有用的信息。注意是指導(dǎo)而不是包辦，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 研究的主題活動(dòng)目的小組成員具體分工活動(dòng)進(jìn)展階段性成果活動(dòng)的主題：小組成員：小組活動(dòng)亮點(diǎn)問(wèn)題及困難擬解決辦法下一階段目標(biāo)：

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