篝火（gōu gòu） 燕園（yàn yān） 點綴（zuì zhuì）
無垠（yín xiàn） 萬頃（qīng qǐng） 旖旎（yī yǐ）
澄澈（dèng chéng） 耄耋（dié zhì） 渺小（miǎ mià）
2．看拼音，寫詞語。
在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有qì pài（_______），但也頗有yān bō hà miǎ（________）之勢。到了夏天，黃昏后，我躺在坑邊場院的地上，數(shù)天上的星星。有時候在古柳下面點起gōu huǒ（_______），然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用jiá làn（_______）的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上舊 lè cǐ bù pí（_________），天天盼望黃昏早早來臨。
3．比一比，再組詞。
潭（________） 像（________） 徘（________） 盼（________） 浩（________）
譚（________） 橡（________） 排（________） 吩（________） 誥（________）
4．選詞填空。
清澈 澄澈
看著他（____）而又天真的眼眸，我的心久久不能平靜。
在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩（____）。
暖和 溫和
大熊貓的性情（____），小朋友們都喜歡它。
冬天快過完了，春天就要來了，太陽特別（____）。
5．根據(jù)課文把四字詞語補充完整，并完成練習。
①（____）不疲 ②相（_____）成（_____） ③茂林（_____）
④荷香（_____） ⑤宿（_____）幽（_____） ⑥（_____）辰美（_____）
請用詞語①造一個句子：________
走進山村，你會看到____；步入山谷，你會聽到____；移步池邊，你會感到____。（選詞填空，填序號）
“ 奈何天，賞心樂事誰家院。”這是一個對偶句，根據(jù)“賞心樂事”一詞，可以推測出橫線上應該填的是詞語____。（填序號）
6．品讀句子，完成練習。
拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答。
寫大樹會發(fā)聲，土墻會回答，表現(xiàn)出園子里充滿_____________________。
仿寫句子。
拍一拍手，仿佛_____________________；
叫一兩聲，好像_____________________。
太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。
句中列舉了______、______、______來具體描寫太陽光的亮，讓句子更生動、更具體。
風光旖旎的瑞士蘋蒙湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。……對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。
作者運用了______的修辭手法，用萊蒙湖上、________、________、________那些廣闊世界的月亮與家鄉(xiāng)的月亮進行了對比，突出對家鄉(xiāng)月亮的________和________。
仿寫。
小草，沒有大樹偉大的身軀，沒有________________，沒有_________________，但它___________________。
7．按要求寫句子。
看它們吃草料咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。（用加點的詞語造句）
__________________________________________________________________________________
我當時還不懂什么叫詩興。覺得心中油然有什么東西在萌動。（用關聯(lián)詞語把這兩句話連起來）
__________________________________________________________________________________
荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。（改成肯定句）
__________________________________________________________________________________
閱讀課外短文《春天放紙鳶》，完成練習。
春天放紙鳶
夜幕降臨，漫步在鄉(xiāng)間道路上，除了春風撲面有一種柔和的感覺之外，時而傳來陣陣熟悉的風箏葫蘆聲，那“嗡嗡”的聲音，不由得勾起我對童年的回憶。
在我十二三歲時，每到春季，父親總要扎個風箏去放飛，供我們賞玩。父親（ ）風箏時，左鄰右舍好多人幫著（ ）竹篾（miè）、打面糊、糊紙等。風箏準備就緒，還是那批人幫助（ ）著風箏到田野里，拉繩的和（ ）風箏尾巴的就配合我父親放風箏，一旦風箏飛到了空中，個個看了心里甜滋滋的。
后來，父親見到別人的風箏上掛著葫蘆，在空中嗡嗡作響，幾里以外的人都能聽到。于是，他也制作風箏葫蘆。他先弄來幾個干燥的瓠（hù）瓜，在瓜蒂處用刀截去一部分，大約留住整個瓠瓜的三分之二吧;然后，用一塊圓形木塊蓋住截口，同時用松香封住接合處，以免漏氣;最后在木塊中間雕出一個傾斜的口子，這樣，風箏葫蘆就算制作完成了。在風力的作用下，那葫蘆就發(fā)出“嗡嗡”的響聲，掛在風箏上，老遠就能聽到時高時低的風箏葫蘆聲。
受父親的熏陶，我也喜歡制作風箏。開始時，我只是用麥秸稈和舊報紙，制作簡單的小風箏。后來，我又萌發(fā)了制作大風箏的念頭。同伴們見到我要制作大風箏了，個個鼎力支持，跟在我后面溜溜轉。我自己制作的風箏飛上了空中，我和伙伴們高興得手舞足蹈。從那以后，每到春天大風時節(jié)，我就有制作和放風箏的習慣。
我在同伴中是放風箏的高手，貪玩的小伙伴都很聽我的話，否則我們放風箏時就不帶他去。
藍天中的風箏，承載了我童年的美好回憶，讓我的思鄉(xiāng)之情又倍增幾分。
“手舞足蹈”的近義詞是_______。
選擇合適的動詞填在短文的括號里。
提 托 扎 劈
下列對風箏葫蘆的描述不正確的一項是（ ）。
A．做風箏葫蘆的原料是瓠瓜，在瓜蒂處用刀截去一部分，大約留住整個瓠瓜的三分之一。
B．用一塊圓形木塊蓋住截口，同時用松香封住接合處，以免漏氣。
C．最后要在木塊中間雕出一個傾斜的口子。
D．風箏上掛著的葫蘆，在空中嗡嗡作響，能發(fā)出時高時低的聲音，幾里外的人都能聽到。
下列對短文中畫線句子理解正確的一項是（ ）。
A．寫出了“我”很自私，誰要是不聽話，就不帶他去放風箏。
B．寫出了“我”和小伙伴很貪玩，也寫出“我”的淘氣與天真。
C．寫出了“我”在小伙伴心中的地位，“我”常用放風箏來威脅小伙伴，讓他們聽話。
D．寫出了 “我”對那時的任性感到后悔和自責。
“受父親的熏陶，我也喜歡制作風箏。”這句話的作用是（ ）。
A．點明中心B．承上啟下C．總結全文D．統(tǒng)領下文
“藍天中的風箏，承載了我童年的美好回憶，讓我的思鄉(xiāng)之情又倍增幾分?！边@句中“美好”一詞表達了作者怎樣的感情呢？請寫寫你的體會。
______________________________________________________________________________________
參考答案
參考答案
1．gōu yān zhuì yín qǐng yǐ chéng dié miǎ
2．氣派 煙波浩渺 篝火 嚼爛 樂此不疲
3．潭水 好像 徘徊 盼望 浩蕩 姓譚 橡樹 排列 吩咐 誥命
4．清澈 澄澈 溫和 暖和
5．樂此 映 趣 修竹 遠溢 鳥 鳴 良 景 趙爺爺天天去公園慢跑，并樂此不疲。 ③ ⑤ ④ ⑥
6．活力和生命力 石頭都會發(fā)生聲音 山谷都在回答 人 蚯蚓 蝙蝠 對比 大沙漠中 大海中 高山上 喜愛 思念 玫瑰芬芳的香味 牡丹華麗的外表 用綠色默默地裝點著大地
7．我站在倉鼠的面前，看它吃瓜子的樣子：那樣小的手，那樣長的牙，那樣呆呆的眼神。 我當時雖然還不懂什么叫詩興，可得心中油然有什么東西在萌動。 荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真是賞月勝地。
8．
歡蹦亂跳
扎 劈 提 托
A
B
B
表達了作者對童年生活的向往和對故鄉(xiāng)的思念之情。

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